3 回忆鲁迅先生（节选）（课件PPT）-【齿轮同步】2023-2024学年七年级下册语文活页好题（统编版）

语 文 2024 RJ 1 第一单元 3* 回忆鲁迅先生（节选） 2 1.&1& 阅读下面语段，回答问题。 萧红笔下的鲁迅是有血有肉的活的鲁迅，《回忆鲁迅先生》一文拉近了鲁迅与我们的距离，展示了鲁迅的另一面，这就是富有浓郁人情味的鲁迅。他固然对反动派深<zzd>恶</zzd>痛绝，却也和普通人一样有七情六欲。她写鲁迅用“出书的校样”“<zzd>揩</zzd>桌子”，写鲁迅等电车的时候“yōu然地吸着烟”；写鲁迅“常常是笑得咳sou起来”……正是这些生活细节的描写，使得鲁迅先生好像又回到了我们身边。 3 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( ) A A.wù kāi B.wù kǎi C.è kāi D.è kǎi （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 yōu( ) 然 咳sou( ) 悠 嗽 4 2.恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅 先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称， 意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物 名称，与原联相符的一项是( ) 踏________，刈野草，热风奔流，一生________；痛________，叹 而已，十月噩耗，万众________。 B A.毁灭 彷徨 莽原 呐喊 B.莽原 呐喊 毁灭 彷徨 C.莽原 彷徨 毁灭 呐喊 D.毁灭 呐喊 莽原 彷徨 5 3. 下列各句中，加点词语的词性判断正确的一项是( ) B A.“他<zzd>只</zzd>说了一句话：‘我不能走。’”句中的“只”是介词。 B.“上边<zzd>和</zzd>下边有几堆火都没有熄”句中的“和”是连词。 C.“<zzd>为了</zzd>她，我愿付出一切”中的“为了”是副词。 D.“在20世纪人类历史上，这可能是<zzd>最</zzd>重要、影响<zzd>最</zzd>深远的巨大转变”中的“最”是介词。 6 4.为什么萧红在写鲁迅先生回忆录时还穿插描写了其他人物的情况？ [答案] 这是运用了侧面描写的方法，通过描写鲁迅先生与其他人的交往，烘托出一个真实、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。特别是许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对鲁迅了解的不足，又能真实地再现鲁迅的很多生活片段，令人信服。 7 5.批注，是一种很好的读书方法。请给下列语句中的加点词语做批注。 （1）鲁迅先生的书桌<zzd>整整齐齐</zzd>的，写好的文章<zzd>压</zzd>在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 [答案] 示例：“整整齐齐”“压”既体现了鲁迅先生书桌的干净整洁，也体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和写作习惯，从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态。 8 （2）许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生<zzd>还是坐着</zzd>，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生<zzd>还是坐着</zzd>。 [答案] 示例：“还是坐着”运用反复，强调了鲁迅先生工作时间之长，工作之刻苦，彰显了鲁迅先生忘我的工作态度。 9 6.［选材·教材“阅读提示”变式训练］据说当年有位友人看了萧红的这篇文章后，不屑地评价：“这也值得写？这有什么好写的？”请结合下面叶圣陶先生关于写作的观点，任选其一，并结合本文内容，替萧红回应这位友人。 ①叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。” ②在文风方面，叶圣陶先生特别重视“简洁”。 10 [答案] 示例一：我选观点①。叶圣陶先生强调文章如说话，要自然朴实，平易近人。本文作者萧红便是选取了关于鲁迅先生日常起居、会见朋友、与家人相处等生活片段，写得既亲切自然，又很生活化。 示例二：我选观点②。叶圣陶先生强调文章要简洁，本文用语非常简洁，特别是萧红与鲁迅的对话，于简洁洗练处可见深厚的友情。如文中写:“（我）跑上楼还喘着，鲁迅先生说：‘来啦!’我说：‘来啦!’”用最简洁的语言，彰显最深厚的情谊。 11 阅读下面文章，完成7~10题。（共15分） 鲁迅吃笋 ①20世纪30年代，上海大陆新村9号周寓，女作家萧红曾是这里的常客。耳濡目染的生活细节，成了她后来写《回忆鲁迅先生》的第一手素材。在萧红的印象中，这座寓所，平日总是静悄悄的。厨房要热闹一点，但比起别人家的厨房则冷清得多，因此他们家“在菜板上切着笋片笋丝时，刀刃每划下去都是很响的”。 12 ②周家平日的饮食比较简单。一碗素炒豌豆苗、一碗笋炒咸菜、一碗黄花鱼，这是他家餐桌上的“老三样”。 ③绍兴山清水秀，盛