3.5.2神经调节的结构基础（第二课时）教案-2023-2024学年济南版生物七年级下册

分析 学生学习了神经元和脊髓的结构和功能,多数学生对人体神经系统的脑结构比较熟悉,对脑结构和功能缺乏科学准确的认识,对神经系统如何调节人体生命活动等知识理解有一定的困难。教师通过观察脑模型、视频和案例分析,帮助学生真正深刻的理解知识,迁移应用。 重点 和 难点 重点: 脑的结构和功能 难点 :大脑功能区特点和调节作用 板 书 设 计 3.5.2神经调节的结构基础(2) 教 学 反 思 通过自主学习,质疑探究,联系实际,分析讨论。学生理解了脑结构和功能,多数学生能迁移知识分析问题,认同结构与功能相适应的观点。部分学生对大脑功能区特点理解不深刻,分析问题出错较多。加强实例分析,引导学生联系实际分析问题。 教学过程与设计 1、 情景导入 ,播放图片。 师点拨:人运动员们时而平稳地滑行,时而快速地旋转,这一系列高难度动作表现出了运动员极好的协调性和平衡性,需要神经系统参与完成,依靠自身的调节功能作出相应的反应,适应环境。使人体的各项生理活动相互协调,成为一个统一的整体。 二、学习新课(课件出示学习目标) 探究主题(三)脑 阅读课本P84-85,看图3.5-8,图3.5-9 自主学习,互助质疑,合作探究 1.脑的位置和组成? 2.大脑的结构和功能?主要功能区特点? 3.小脑和脑干的结构和功能 展示分享,交流质疑,教师点拨释疑评价 脑1.位置:脑位于颅腔内 组成:包括大脑、小脑和脑干三部分。 2.结构及功能: (1)大脑皮层:大脑由左右两个大脑半球组成。大脑半球的表层是灰质,称为大脑皮层。其表面有凹陷的沟和隆起的回。大大增加了大脑皮层的总面积。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。功能:调节人体生理活动。 (2)白质:大脑皮层以内是白质,由神经纤维组成。功能:这些神经纤维将大脑皮层的各功能区、两大脑半球以及小脑、脑干、脊髓巧妙地联系起来。大脑皮层就可以调节全身各器官的活动了。 大脑皮层功能区 跟踪训练,知识巩固应用 1、盲人“阅读”盲文,主要通过【 】_【 】_【 】_ 2、聋哑人要理解对方语言,首先通过【 】_、【 】_ 3、两个聋哑人之间进行交流主要依靠【 】_ 【 】_、【 】_ 4、 打电话的人主要起作用的是【 】_、 【 】_【 】_ 5、看到危险立即躲开,参与活动的神经中枢有【 】_、【 】_ 6、看到“危险”二字躲开,大脑皮层参与活动的有【 】_、【 】_、【 】_ 3.小脑: 结构(外灰质内白质) (1)位置:脑干背侧,大脑的后下方 (2)功能:协调运动,维持身体平衡 脑干:结构(外白质内灰质) (1)位置:大脑下方 (2)功能:①是连接大脑、小脑和脊髓的桥梁 ②脑干中有许多能够调节基本生命活动的中枢,如呼吸中枢和心血管运动中枢等。如果脑干受到损伤,将直接影响呼吸和心血管的活动,甚至危及生命。 大脑和脊髓结构、位置及功能比较: 跟踪训练,知识巩固 1.杂技演员在表演走钢丝时,协调身体、平衡动作的主要器官是 ( ) A.大脑 B.小脑 C.脊髓 D.脑干 2.临床上的植物人通常是指只有呼吸和心跳而没有其他生命体征的病人,该类病人没有受到损伤的部位是 ( ) A.脊髓 B.大脑 C.小脑 D.脑干 3.饮酒过量的人表现为语无伦次,走路摇晃,呼吸急促,与此相关的结构分别是 ( ) A.脑干、脊髓、小脑 B.大脑、小脑、脑干 C.大脑、脑干、小脑 D.小脑、脑干、大脑 4.某人左侧躯体半身不遂,这说明此人大脑皮层中受损的是 ( ) A.左侧躯体运动中枢 B.右侧躯体运动中枢 C.左侧躯体感觉中枢 D.右侧躯体感觉中枢 5.下图所示的是脑的侧面图.请据图回答下列问题. (1)①是_ ,它的表层叫作_ ,具有感觉、运动、语言等多种功能区,这些功能区又称为_ . (2)②是_ ,它的主要功能是_ (3)③是_ ,它有一些调节_的中枢. 答案:1C2D3B4B 5题答案:(1)大脑 大脑皮层 神经中枢 (2)小脑协调运动,维持身体平衡 (3)脑 干 心跳、呼吸、血压等基本生命活动 三、课堂小结:盘点收获,共分享。 4、 课堂达标(分层提高,评价记分) 1.关于脑的特点及功能叙述正确的是 ( ) ①具有感觉、运动、语言等中枢 ②使运动协调、准确,维持身体平衡 ③有调节呼吸、心跳、血压的中枢 ④传导、联络的功能 ⑤是躯干、内脏联系的通道 A.①③⑤ B.②④⑤ C.①②④ D.①②③ 2.某运动员在训练中不慎摔下了高低杠,造成脊髓横断,尽管她的下肢没有受到任何损伤,却丧失了运动功能,原因是 ( ) A.大脑与下肢之间的联系被切断 B.大脑中的运动中枢受到损伤 C.大脑无法发出运动指令 D.小脑不能协调运动 3.某人发生车祸后,闭眼时手指不能准确地指到自己的鼻尖,由此可知,他的脑中受到了损伤的部位可能是 ( ) A.大脑 B.小脑 C.