3.5.2 神经调节的结构基础（第一课时）教学设计-2023-2024学年济南版生物七年级下册

济南版七年级生物下册3.5.2《神经调节的结构基础》第一课时教学设计 课题 第二节神经调节的结构基础 课型 新授课 时间 2024年 5月 课时 1 教具 课件、图片、视频 教 学 目 标 （根据2022年颁布的课标要求和学业要求） 1、通过观察和实例分析，描述人体神经系统的组成，理解神经系统的功能。 2、通过观察示意图和视频动画，说出神经元的结构和功能，能区分神经纤维和神经。说出脊髓的结构和功能。 3、认同神经系统的重要性，增强保护神经系统的意识。 学情 分析 学生学习了激素调节，对生命活动的调节有浓厚的兴趣。对人体神经系统的一些结构（如脑、神经、脊髓）比较熟悉，对神经系统的组成及各部分功能缺乏科学准确的认识。教师通过观察模型、视频和案例分析，帮助学生直观理解知识。 重点 和 难点 重点：神经系统组成。神经元的结构和功能；脊髓的结构和功能。 难点：神经元的结构和功能；脊髓的结构和功能。 板 书 设 计 3.5.2神经调节的结构基础（1） 1、 神经系统的组成 二、脊髓 教 学 反 思 通过自主学习，合作探究，分析讨论，多数学生理解了神经元和脊髓的结构与功能，能运用知识分析问题。部分学生对脊髓的传到功能理解不透彻，分析问题出错多，加强举例分析，引导学生理解。 教学过程与设计 1、 情景导入 ，播放图片。 师点拨：人体能够灵敏地感知环境的变化，并依靠自身的调节功能作出相应的反应，以适应环境，更好地生存。通过神经系统和激素的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，使人体成为一个统一的整体。运动员们时而平稳地滑行，时而快速地旋转，这一系列高难度动作表现出了运动员极好的协调性和平衡性，能需要神经系统参与完成。 二、学习新课（课件出示学习目标） 探究主题（一）神经系统的组成 阅读课本P81--82看图3.5-5，图3.5-6 自主学习，质疑探究，合作交流 1.神经系统的组成和功能？ 2.神经元的结构和功能？ 3.神经纤维、神经及轴突、树突的特点？ 展示分享，表达交流，师点拨释疑评价 归纳描述：神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成 。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，它们组成了中枢神经系统，主管接收、分析、综合体内外环境传来的信息，然后发出指令。 脑神经和脊神经组成了周围神经系统，能够传递信息。 点拨描述：神经元（神经细胞）：是神经系统结构和功能的基本单位。神经系统主要由亿万个神经元组成，神经元之间纵横交错、相互联系，从而形成贯通全身的信息传递网络。 功能：神经元受到刺激，会产生并传导神经冲动。 树突 → 胞体 → 轴突 归纳描述：神经元是一种高度特化的细胞，包括胞体和突起两部分。突起分为树突和轴突两种。树突呈树枝状，数量较多。轴突比较长，往往只有一条。 轴突或长的树突及套在外面的髓鞘构成神经纤维。神经纤维末端的细小 分支叫做神经末梢，分布在全身各处。许多神经纤维集结成束，外面包 着结缔组织膜，就构成一条神经。 跟踪训练，巩固知识 1.下列关于神经系统的叙述,正确的是 ( ) A．神经系统由大脑、脊髓以及它们发出的神经组成 B．大脑、小脑和脑干组成中枢神经系统 C．脊髓和脊神经组成周围神经系统 D．神经元是神经系统结构和功能的基本单位,它由细胞体(胞体)和突起构成 2.下列关于神经元的叙述,不正确的是 ( ) A．由胞体和突起构成 B．是神经系统结构和功能的基本单位 C．其基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核 D.受到刺激，能产生神经冲动，不能传到冲动。 .下图是神经元结构模式图,结合图示分析下列叙述正确的是 ( ) A．图中①是神经元的胞体 B．图中②③④是突起,它们共同组成神经纤维 C．神经纤维末端的细小分支叫作神经末梢 D．图中②的功能是传出神经冲动,③的功能是接收神经冲动 答案：1D2D3C 探究主题（二）脊髓 阅读课本P83，看图3.5-7， 自主学习，互助质疑，合作交流 1.脊髓的位置？ 2.脊髓的结构和功能？ 展示分享，表达交流，师点拨释疑评价 1. 脊髓位置：脊髓位于脊柱的椎管内，它的上端与脑相连 2. 脊髓结构： 脊髓灰质中央颜色灰暗的部分，呈蝴蝶形，是神经元的胞体集中的地方。脊髓灰质内有许多低级的神经中枢。它们是由功能相同的神经元的胞体汇集而成，调节人体一些基本的生理活动，如排尿、排便等。 脊髓白质周围色泽亮白，由神经纤维组成，它是脑与躯体、内脏之间的联系通道，有上行神经纤维和下行神经纤维。 师点拨：在