Unit 10 My garden （教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级下册

四年级教研组 英语 学科教学设计 单元主题 Things we enjoy 主备教师 四年级全体英语教师 审核教师 课时教学设计 课 题 My garden 课 型 New teaching 课 时 Period 2 备课时间 May. 10th 教学内容解析 本单元的话题是描述植物外形特征及其生长过程，以一个男孩在花园里养花为线索，学习花儿生长的过程，复习一般现在时和there be句型，同时又以两粒种子发芽生长的故事，以小种子的口吻讲述了植物的生长过程。学生在复习there be句型的基础上，又复习了I have的句型，要求学生将两种句型进行区别。同时激发他们热爱大自然的情感。 学习目标确定 通过Listen and say ,了解如何描述小花园。 重点与难点 认读单词：garden, them, grow 学习句型：There are many plants in my garden. They have small green leaves. The plant has some flowers. 课前自主学习指导 跟读一起作业阅读Listen and say的课文，要求学生理解课文大意。 关键问题解决 1. 以教师为主导，以学生为主体是我们一直追求的教学理念，在课堂上，我们应该多运用sing、chant、game、activity等教学，调动学生的学习积极性。让学生动起来，尽可能地参与到课堂中来。 2.Listen and follow:听听读读。播放录音，让学生看图听录音并跟读，初步了解短文内容。 3.Read and answer:阅读回答。让学生阅读短文，然后合上书，根据阅读内容，回答问题。如:What are the plants like? How do you take care of the plants?/What do the plants need? 4.Think and say;想想说说。教师将关键词写在黑板上,学生根据关键词说句子。如: small and green,学生可以说 The leaves are small and green. Listen and follow: 模仿朗读。播放课文录音,学生模仿朗读。 5.Look and say:看图说话。学生两人一组，模仿课文的内容看图说话。 学习评价设计 标准 能正确认读单词garden,them,grow 能用已学句型来描述植物。 能准确做对随堂练习 学习活动设计 教师活动 学生活动 三级备课 环节一： Pre-task preparations 1. 出示关于植物的单词，如plant, leaf, grass,flower 等，让学生快速说出相应的单词。 2、出示各种不同的植物图片，学生选择自己喜欢的植物进行描述，并在小组内交流。 S1: This is a plant. It has a pink flower.It has two leaves. It has a long stalk. It has long roots. It is beautiful. 活动意图说明： 通过Free talk，为下面的学习做铺垫。让学生贴近生活，进入情境，更能很好接受 本课新授。 环节二：While-task procedures 1. 出示 Listen and say的图片，让学生听录音，找出相应的图片。然后出示单张图片，让学生观察图片，再次听录音，回答问题。 (Picture 1) T: What are the plants like? T: Do the plants have leaves? T: What does the boy do every day? (Picture 2) T: What are the plants like now? T: What colour are the flowers? T: What does the boy like doing in the garden? 教师可以将学生回答的核心内容以表格的形式记录在黑板上。 2. 逐句播放课文录音，让学生逐句跟读，并将黑板上的核心词补充完整。 Plants My activities 1 Small and green leaves, grow water the plants 2 have flowers, red, yellow reading, listening to music 3. 让学生根据表格上的关键词，看图说一说。可以以小组的形式，每人说一幅图。