5.5《线段》（教学课件）一年级 数学下册 沪教版

线段 小学数学·一年级（下） 沪教版·第五单元 通过观察，初步认识线段，知道线段的特征。 能用尺度量线段的长度和画指定长度的线段（限整厘米）。 体会数学与日常生活的密切联系，养成科学良好的动手操作习惯。 01 03 02 学习目标 重 认识线段的概念。 认识线段的概念；会量、会画线段。 重 点 难 点 重点 难点 从学校去小丁丁家有3条路，你想走哪条？为什么？ 新课导入 1.你认识这些图形吗？它们有什么特征吗？ 探索新知 端点 直直的 每个图形都是直直的，有两个端点，可以量出长度。 端点 端点 端点 直直的 端点 端点 直直的 端点 端点 直直的 探索新知 在生活中寻找线段。 在图形中寻找线段。 探索新知 量一量，填一填。 3 0 3 6 6 0 3 1 4 3 3 2 3 2 4 探索新知 8 方法一 这条线段长3厘米，也就是3厘米0毫米。 度量线段长度的方法(以第一条线段为例) 0 1cm 2 3 4 5 直尺的“0”刻度与线段的左端对齐。 线段的右端对齐的刻度就是线段的长度。 探索新知 这条线段长6－3＝3(厘米)，也就是3厘米0毫米。 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10 把直尺的刻度“3” 对准线段的一端。 线段的另一端对着直尺的刻度“6”。 方法二 度量线段长度的方法(以第一条线段为例) 探索新知 画一条长3cm的线段。 按要求，画一画。 探索新知 11 两个端点直直线， 线段线段尺中藏。 量画线段尺来帮， 点对点来边对线。 儿歌 探索新知 ① ② 4.哪一条长？先看一看，再量一量。 探索新知 得出结论：当无法直观比较两个物体的长短时，可以通过度量进行比较。 用直尺量一量 ① ② 解决问题 两条一样长。 探索新知 小熊60cm 小兔40cm 合起来( )cm 小兔40cm 小熊60cm 合起来( )cm 小熊60cm 小兔40cm 合起来( )cm ② 探索新知 探索新知 小熊60cm 小兔40cm 合起来( )cm 60cm 答：合起来长100厘米。 + = 40cm 100cm 60+40=100 100 探索新知 试一试，说一说。 100cm－60cm = 40cm 100cm－40cm = 60cm 40 60 探索新知 编一编，算一算。 探索新知 46 25 67 33 35 35 4 21 11 6 14 5 19 6 算一算，填一填。 15 探索新知 怎么画一条长5cm的线段？ 小试牛刀 数一数：这个图形中有几条线段？ 小试牛刀 1.线段的特征： 直直的，有两个端点，可以量出长度。 2.度量线段长度的方法： (1)把直尺的“0”刻度对准线段的一端，线段的另一端对着的刻度就是线段的长度； (2)如果没有把直尺的“0”刻度对准线段的一端，那么线段两端所对应的刻度差就是线段的长度。 3.画线段的方法： (1)通常以直尺的刻度“0”为起点，是几厘米就沿着直尺的边线画到刻度几，在起始和终点处分别画一个端点，并标出线段的长度。 (2)解决有关长度的计算问题时，可以先编题，再画图计算。长度单位相同的两个数，可以直接相加或相减。 知识总结 4 5 3 量一量，填一填。 达标练习 看一看，量一量。 ① ② 量一量：①的长度是（ ）cm ( )mm ②的长度是（ ）cm ( )mm 3 5 3 5 所以，①的长度 ( = ) ②的长度 达标练习 (1) 画一条长4厘米的线段 0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 4厘米 4cm 达标练习 一共有（ ）条线段 3 一共有（ ）条线段 6 达标练习 27 1、尝试画任一线段 （1）会量线段了，想不想自己也来画一条线段呢？ （2）自己试一试 （3）演示——说说你是怎么画的？ 2、画指定长度线段 （1）画一条3厘米长的线段，试一试 （2）和你的同桌交流画法。 （3）汇报：有没有办法验证画得对不对呢？ （4）小结：通常我们是从刻度“0”开始画到刻度“3”就是3厘米。 （5）再画一条5厘米长的线段。 课后作业 Thank you! Thank you! $$