第8单元 第16讲 古代文明的产生与发展-【创新教程】2025年高考历史总复习大一轮课件PPT（统编版）

第16讲　 古代文明的产生与发展 第八单元　古代文明的产生与发展 及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 教师专享 考情分析 01 夯实 必备知识 02 教师专享 史论术语 03 提升 关键能力 04 落实 随堂演练 05 课时作业 06 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 教师专享 考情分析 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 夯实 必备知识 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 历史(新教材) 第八单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 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2．古代文明的交流：以地中海为核心，古代的西亚、北非、希腊文明交流较为频繁，波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的建立促进了这一趋势的发展；通过丝绸之路，中国古代文明与西亚、北非、南亚、欧洲文明建立了联系 3．中古时期世界各区域文明发展：西欧文明是不同文明融合和交流的结果，具有鲜明的多元混合特色；亚洲大陆出现了诸文明的大交流，技术、文化的交流使人类文明发展的进程大为加快；非洲文明、美洲文明在世界文明史上占有重要的地位 试卷 类型 高考真题 考查主干 备考分析 新 高 考 2023·新课标卷·T31 古巴比伦文明 1.考情分析：新课标卷以及自主命题省、市都很重视对这一时期历史的考查 2023·新课标卷·T32 拜占庭文明 2023·北京等级考·T11 古代罗马及罗马帝国 2023·北京等级考·T12 中世纪城市自治 2023·湖北选择考·T11 拜占庭帝国 2023·湖南选择考·T12 中古时期的日本 新 高 考 2023·浙江6月选考·T10 古代印度文明 2．考查角度：命题类型以选择题为主，涉及雅典民主政治、古巴比伦文明、古代罗马帝国的历史、中古时期的西欧、拜占庭文明等 2023·浙江1月选考·T11 古代印第安文明成就 2022·广东选择考·T11 地中海区域的古代文明 2022·湖北选择考·T11 雅典民主制度 新 高 考 2022·湖南选择考·T11 雅典民主政治 3．备考策略：新高考对古代美洲、非洲文明、俄罗斯、亚洲的阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、南亚的印度鲜有涉及，考查较少，复习备考应注意古代人类文明的产生、各文明古国发展的不同特点、中古西欧和拜占庭帝国 2022·北京等级考·T11 古代亚欧文明交流 2022·山东等级考·T10 法国王权的强化 2022·浙江6月选考·T16 罗马法 2022·浙江1月选考·T16 梭伦改革 2021·山东等级考·T10 雅典民主政治 2021·天津等级考·T9 罗马货币的特点 2021·湖南选择考·T12 罗马法 课程标准 核心素养 1.知道早期人类文明的产生 2．了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件 唯物史观 运用唯物史观分析早期人类文明产生的原因，认识生产力的发展是推动文明产生的根本原因 时空观念 根据《古代主要文明示意图》把握人类早期文明的分布特点，概述埃及、巴比伦、印度和希腊四个古代文明各自的地域、存在时间，认识地理和历史环境对文明产生的影响 3．认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系 史料实证 通过概述几种古代文明扩展融合的具体情况，明确农耕文明的发展是文明扩展的根本推动力，依靠武力进行扩张是文明得以扩展的重要方式 历史解释 能够从经济交往、文化交流等角度概括古代人类文明交往的具体史实，认识思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现，人类联系日益密切，文明交往的总趋势不断增强 [知识点一]　文明的产生与早期发展 一、人类文明的产生 1．产生的前提 (1)采集和渔猎发展为农业和畜牧业。 (2)农业和手工业的分工，促进了交换和贸易。 (3)一部分人从事专门的管理和文化创造工作。 (4)人们　定居　生活和早期城市的出现。 2．产生的标志 标志 产生原因 私有制 　社会分工　的发展和劳动生产率的提高；部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有 阶级 生产力发展，剩余产品出现；战俘沦为奴隶 国家 解决　阶级矛盾　和部落战争的需要 文字 记事和管理的需要 二、古代文明的多元特点 1．特点：产生于大河流域；各个文明基本独立发展，表现出明显的　多元　特征。 2．表现 古代文明 文明的早期发展(主要成就) 政治 文化 埃及文明 (公元前 3100年 左右) 建立起比较完善的官僚系统；建造金字塔(体现法老的至上权威，建筑和数学方面达到了较高水平) ①创立　象形　文字，生产主要书写材料莎草纸 ②制定世界上第一部太阳历 巴比伦 文明 (约公元前 18世纪) 汉谟拉比基本统一两河流域，建立君主专制制度，颁布《　汉谟拉比法典　》 ①创立最古老的文字——　楔形　文字 ②创作最早的史诗《吉尔伽美什》，诞生洪水与方舟传说 ③发明60进制 印度文明 (公元前 6世纪) 形成种姓(等级)制度 创造从1到9的数字，发明了“0”，提出按位计值，释迦牟尼创立佛教 希腊文明 (公元前 8世纪至 公元前 6世纪) (1)发展起数量众多的具有　小国寡民　特征的城邦 (2)　斯巴达　实行少数人掌握政权的寡头政治，雅典是多数公民掌权的　民主政治　的典型 (1)文学：　神话　、悲剧、喜剧 (2)历史：希罗多德首创“历史”一词，是西方“史学之父”；修昔底德是政治史传统的奠基人 (3)哲学：苏格拉底：　柏拉图　和亚里士多德奠定了西方哲学的基础 [链接·选择性必修3·P14]　丰富多样的世界文化 [知识点二]　古代世界的帝国与文明的交流 一、古代文明的扩展 1．条件：农耕文明区具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 2．扩展 (1)古代埃及文明向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。 (2)西亚 ①古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。 ②亚述帝国统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，一度征服埃及。 (3)希腊：古代希腊人以　移民　方式扩大影响，在200年左右的时间里，建立了数量众多的城邦国家。 二、古代世界的帝国 1．概况 (1)古代文明各自的扩展，促进了大帝国的兴起。 (2)赫梯、埃及新王国和公元前8世纪以后的亚述常被称为帝国。 2．波斯帝国 (1)公元前6世纪，波斯建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。 (2)实行君主专制制度，地方实行　行省制　，建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。 3．马其顿亚历山大帝国 (1)公元前4世纪晚期，马其顿国王　亚历山大　灭亡了波斯，建立了地跨欧亚非三大洲的大帝国。 (2)亚历山大宣布君权神授，地方实行行省制，推广　希腊　文化。 4．罗马帝国 (1)公民组成的军队征服了整个地中海周边地区，罗马帝国在1—2世纪空前繁荣。 (2)基督教1世纪产生于巴勒斯坦，4世纪末成为罗马帝国国教。 (3)4世纪末，罗马帝国分裂为东、西两部分；5世纪后期，　西罗马帝国　灭亡。 三、文明的交流 1．文明交流趋势：总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大。 2．西方文明交流 (1)农耕：西亚的农耕技术逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。 (2)冶铁：源于西亚，扩散到埃及和希腊等地。 (3)文艺：西亚的神话传入希腊；希腊最初的雕刻艺术很多方面都模仿埃及。 (4)文字 ①字母文字最初起源于西亚地区的　腓尼基　。 ②它在东方演化为阿拉马字母，并发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母。 ③它在西方演化出的　希腊字母　和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。 3．东西方文明交流 (1)国家：公元前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端。 (2)特点：缺乏官方的直接往来，通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流。 (3)表现：波斯帝国时期，中国的丝绸已到达地中海东岸，东汉的班超曾派甘英出使　大秦　。2世纪，罗马的商人到达洛阳，与中国进行贸易。 [链接·选择性必修3·P34]　古代人类的迁徙和区域文化的形成 1．印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 2．亚欧游牧民族大迁徙 3．亚历山大远征与“希腊化时代” ►[概念阐释]　文明的内涵 “文明”指的是社会进步的状态，与“野蛮”相对。一般认为，文明是具有进步价值取向的人类求生存、求发展的创造活动过程和成果，包括物质文明、精神文明、制度文明。 ►[图解历史]　古代文明的产生 这一切产生的根本因素是生产力发展的结果。文明产生的主要标志是阶级的产生、国家和文字的出现。 ►[名师指津]　人类最初的文明受制于不同地区的时空条件，越是文明初期，受自然条件的制约越大。两河流域的文明深受幼发拉底河和底格里斯河的影响，河流的治理是促进国家形成与统一的根本因素，文学和科技反映了两河流域人民的生产、生活的现状。 ►[易错提醒]　地理环境≠决定因素 人类早期文明，都是在特定的时空条件下所孕育的。越是文明初期，受到自然条件的约束就越大。此外，历史条件、社会环境、经济状况、文化传统、民族特性、宗教信仰也会对人类文明产生影响。 ►[图解历史]　印度的种姓制度 ►[名师指津]　雅典的民主政治 特点：人民主权(公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针)、轮番而治、权力制约、法律至上、公民意识、直接民主等。 ►[名师指津]　农业是一种扩张的力量，有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活更多的孩子。为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。 ►[概念阐释]　帝国 狭义上形容由君主(皇帝)统治的强大国家；广义上形容国力强大、向外扩张、疆域辽阔的国家，而不限于君主制国家。古代世界的帝国基本上都是奴隶制大帝国。 ►[名师指津]　古代帝国的扩张确实具有灾难性的一面，但是古代帝国的扩张也促进了文明的扩展与交流。通过扩张形成的区域性大帝国，其境内生活着不同的民族，各文明相互交融，促进了古代世界文明的发展。 ►[名师指津]　文明交往的方式 主要有两种方式，一是暴力冲突，二是和平交往。暴力冲突主要表现为战争，特别是侵略战争。和平交往主要表现为各国之间的友好往来。和平交往对文明的发展更有利。 ►[学习情境]　波斯帝国统治特点 波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误。” 思考：材料的核心主旨是什么？ 提示：突出了波斯国王作为专制君主的地位。 1．人类文明的产生是生产力发展进步的结果。 2．农耕经济自给自足的倾向，决定了古代文明基本各自独立发展特征。 3．不同文明之间的联系，交流主要是和平的，但扩张与战争引起的大范围的交流更加引人注目。 4．大帝国的崛起，推动了各民族文明的交融，推动了人类社会的发展。罗马帝国是在充分汲取周边文明成果基础上，实现了对地中海地区的征服与统一。区域性帝国的崛起，使欧亚大陆农耕文明连成一片。 5．不同地区文明的交流与扩展，体现了人类社会从低级到高级发展的唯物史观。 主题一　文明的产生与早期发展 [角度]　从唯物史观角度认识人类文明的产生　 ◆[史料实证] 史料一　从根本上说，巴比伦是一个法制社会。《汉谟拉比法典》开始假借神的口吻说法，一旦转入世俗条文后，就把神抛到一边。 ——摘编自刘文鹏《古代西亚北非文明》 史料二　法老要向玛阿特(古埃及一位女神)敬献食物，由此获得“神力”，统治埃及。 ——摘编自赵克仁《两河文明与埃及文明的差异及原因探析》 史料三　希腊四分五裂的地缘分布和差异极大的地形、地貌，使得希腊人长期以来习惯于城邦制的小国寡民的政治格局，甚至养成了城邦崇拜情节。 ——摘编自虞崇胜、杨刻俭《古希腊民主制度的地缘因素探析》 思考：依据三则史料，概括古埃及文明、古代两河流域文明与古代爱琴海文明(古希腊地区)在社会整体面貌上的差异。 提示：古埃及是神权社会；两河流域是法制社会；古代希腊是小国寡民的城邦政治。 ◆[史论归纳] 唯物史观——分析世界文明多样性的原因 角度 理由 生产 方式 生产方式是造成古代世界文明多样性的根本原因。亚非文明古国以农业立国，形成了和平自守的大河文明；而古代希腊以工商业见长，形成了开拓进取的海洋文明；以畜牧业见长的游牧民族则形成杀伐奔袭的特点 地理 环境 在世界上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类文明的影响巨大。人类早期文明一般分布在大河旁边，利用冲积平原的有利条件进行农业生产。希腊港湾众多对希腊工商业的发展及海外贸易有很大的影响 周边 环境 西亚文明是两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇处，一方面促进了不同文明的交流融合，另一方面，也不利于文明的稳定，造成朝代更替频繁。中国、印度周边压力较轻，文明相对稳定 宗教 思想 宗教思想是文明多样性的重要表现，也反过来深化了文明的多样性。希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产生了深远的影响 主题二　古代世界的帝国与文明交流 [角度1]　从历史解释角度认识古代世界帝国兴起的原因　 ◆[史料实证] 史料　波斯帝国境内有几条重要的驿道。最著名的是从小亚细亚的以弗所到帝国行政中心苏萨的“御道”，它全长2 400多千米，设施完善，每隔25千米左右设一驿站，驿站备有马匹供信使使用。此外，从巴比伦开始的驿道有两条，分别通向波斯的波斯波利斯和中亚以及印度。通向中亚的驿道的长度不在“御道”之下，构成了丝绸之路的一部分。 思考：罗马帝国有“条条大道通罗马”的说法，根据史料并结合所学知识分析，为什么古代的大帝国都要修建大通道？ 提示：实现或巩固对辽阔疆域统治的需要(利于军队调动、政令畅达)；进行征服和扩张，保证后勤补给的需要；经济文化交流，特别是商品经济发展的需要。 ◆[史论归纳] 历史解释——奴隶制帝国兴起的条件 地理因素 依靠大河或海洋的有利条件，便利了对外贸易和扩张 经济因素 农耕经济发达，商业和对外贸易发展，增强了实力 政治因素 奴隶制国家的建立和统一；较为完备的官僚机构和军事实力 文化因素 具有发达的文化并向周边地区扩展、渗透 外交因素 利用自身优势和军事实力，殖民扩张；吸收和借鉴不同地区文明 [角度2]　从历史解释角度认识古代世界文明的交流　 ◆[史料实证] 史料　东西方文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往并非人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 ——摘编自《世界历史》(华师大版) 思考：根据史料和所学知识，归纳古代人类文明交往的两种主要方式，并各举一例加以说明。 提示：和平交往：如2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。 征服战争：如亚历山大征服战争。 ◆[史论归纳] 历史解释——古代文明交往的方式 方式 史实 影响 认识 和平 交往 马可·波罗来华 促进了文明的传播与交融 和平交往更有利于人类的发展，是主流 阿拉伯数字西传 暴力 冲突 希波战争 给人类带来了灾难，但客观上促进了文明的传播和交流 亚历山大东征 罗马帝国的扩张 [真题研析——浸润素养] (2023·新课标卷·31)公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定(　　) A．强调波斯君主专制的权力来源 B．宣示了古巴比伦国王的至上权威 C．标榜亚述帝国君主的军事成就 D．规范了埃及对尼罗河流域的统治 [解题思路] 明立意 (1)主题是以西亚地区的某部法典为切入点，考查古巴比伦文明 (2)主要考查的核心素养是时空观念、史料实证、历史解释 简题干 “公元前18世纪，西亚地区的一部法典”“不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制” 排干扰 波斯帝国的存续时间是公元前550年—公元前330年，与材料时间不符，排除A项；亚述帝国的存续时间是公元前935年—公元前612年，与材料时间不符，排除C项；公元前3100年左右，非洲尼罗河流域的上埃及与下埃及完成统一，古埃及进入早王朝时，与材料时间内容不符，排除D项 [定选项]　__B__　 [真题品悟——厚积素养] 1．[从历史解释角度考查古印度文明的代表成就] (2023·浙江6月统考·10)史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人由军事民主制向国家过渡时期的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于(　　) A．古代印度　　　　　 B．古代希腊 C．古代埃及 D．古巴比伦 解析：A　[据材料信息得出的主要结论：雅利安人由军事民主制向国家过渡时期的社会情况，结合所学可知《摩诃婆罗多》是古代印度文学中的著名史诗，其主要讲述了古代雅利安人中的一支婆罗多族的两个家族为争夺王位而进行战争的故事，是古印度文明的代表成就，A项正确；古代希腊形成的是民主政治，与材料不符，排除B项；婆罗多族并不属于古埃及文明，排除C项；古巴比伦文明的代表史诗是《吉尔伽美什》，与材料不符，排除D项。] 2．[从史料实证角度考查古代文明间的交流] (2022·北京等级考)英国学者马丁·贝尔纳在其著作《黑色雅典娜：古典文明的亚非之根》中，批判了关于希腊文明起源的传统观点，提出希腊文明的源头在西亚和北非。下列希腊文明成果，能印证这一观点的是(　　) ①字母文字　②雕刻艺术　③民主政治　④冶铁技术 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：B　[古希腊文字来源于腓尼基文字、古希腊的雕刻艺术受到古代埃及的影响，而西亚地区的赫梯人最早掌握冶铁技术，由此可知，①②④能够证明希腊文明起源于西亚和北非，B项正确；民主政治是雅典首先开创的，③错误，排除A、C、D三项。] 3．[从历史解释角度考查雅典民主政治的特点] (2022·湖南选择考)伯利克里在担任雅典首席将军期间，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资，同时又增加了富裕公民承担公共捐献的义务，诸如战船捐、使团捐及合唱捐等。这种政策(　　) A．使得雅典民主政治确立起来 B．致力于防范富人垄断政治权力 C．推动了雅典民主政治的发展 D．着眼于缩小公民间的贫富差距 解析：C　[根据材料并结合所学知识，可知“向担任公职和参加政治活动的公民发放工资”为收入低的下层公民解决了后顾之忧，刺激了他们的参政积极性，“增加了富裕公民承担公共捐献的义务”为城邦民主政治提供了物质保障，可见这种政策推动了雅典民主政治的发展，C项正确；克利斯提尼改革使得雅典民主政治确立起来，排除A项；“防范富人垄断政治权力”只是一个方面，更多的是要推动雅典民主政治的良性发展，排除B项；“缩小公民间的贫富差距”是手段，不是该政策的目的，不符合主旨，排除D项。] [模拟演练——查验素养] 1．(2024·安徽蚌埠模拟)农耕生产的增长率，大于游牧生产的增长率。农耕之必然趋向于定居，又使它的发展以及随之而来的社会、文化方面的发展，有较大的和较为稳定的连续承袭的可能出在游牧世界和农耕世界的接壤地区，并不存在一个明确的、不可逾越的界线。这可用来说明(　　) A．农耕文明的保守性和封闭性 B．游牧文明的扩张性与开放性 C．世界文明的多样性和交融性 D．世界文明发展呈现多元一体 解析：C　[材料前半句呈现多样性，有农耕文明和游牧文明，材料后半句体现两种文明的交融和交流，C项正确；A项和B项只是反映材料的局部信息，排除；材料体现文明的多元性而无法体现一体性，排除D项。] 2．(2024·河北校联考模拟)两河流域距今约4300年的铭文写道：“恩利尔(苏美尔主神)不许有人与天下四方之王萨尔贡作对，他把上海(指地中海)……和下海(指波斯湾)交给了萨尔贡，马里的乌加和依兰都侍立在天下四方之王萨尔贡之前。”由此可知，当时苏美尔地区(　　) A．出现神权与王权结合的帝国 B．是欧亚文化交流的中心 C．建立起比较完善的官僚体系 D．涌现出一系列城市国家 解析：A　[材料中的铭文记载显示了苏美尔主神“恩利尔”与统治者“萨尔贡”之间的联系，苏美尔主神“恩利尔”代表神权，统治者“萨尔贡”代表王权，这反映出当时苏美尔地区出现了神权与王权结合的帝国，A项正确；材料内容只是体现了苏美尔地区的国家发展情况，未对西亚文化交流中心进行对比，无法得出苏美尔地区是欧亚文化交流中心的结论，排除B项；官僚体系是国家中央对全国的管理做出核心决策和中央维系到地方管理的纽带的集合，材料未提及苏美尔地区的官僚体系，排除C项；由材料“天下四方之王萨尔贡”等可知，当时苏美尔地区已建立起统一的帝国，没有强调一系列城市国家，排除D项。] 3．(2024·江苏镇江模拟)在建筑和绘画里，埃及人不考虑有抽象而严格规则的透视法，而古希腊人重视的是一种主观的透视法，希腊画家发明前缩法，不理会审美的客观标准：盾牌本来有其完美的圆形，而观看者看东西是平透视，这圆形就可以随观看者的视点调整。这说明(　　) A．古埃及与古希腊文明缺少互动 B．激进民主导致了个人主义泛滥 C．夸张变形的现代美术逐渐兴起 D．艺术审美上富有人文价值取向 解析：D　[根据“埃及人不考虑有抽象而严格规则的透视法，而古希腊人重视的是一种主观的透视法”可知在古埃及和古希腊人的建筑和绘画创作里，都带有明显的主观性倾向，说明古埃及和古希腊的艺术审美富有人文价值取向，D项正确；材料内容无法说明缺少互动，排除A项；“个人主义泛滥”的说法无从体现，排除B项；材料反映的是古埃及和古希腊的艺术特点，而非现代美术的兴起，排除C项。] 4．(2024·青海西宁模拟)英国科学史家W·C·丹皮尔认为，早期希腊哲学家所搜集的事实大部分来自于外源，如天文学来自于巴比伦尼亚，医学和几何学来自于埃及，有可能一部分来自克里特岛。丹皮尔还认为，印度数字也许是先由希腊人发明，然后传到印度和阿拉伯的。这体现了(　　) A．人类文明的兼收并蓄 B．文明源头在西亚和南亚 C．希腊文明的独特优势 D．希腊人发明阿拉伯数字 解析：A　[据材料可知，丹皮尔认为早期希腊哲学家所搜集的事实大部分来自于外源，他甚至认为印度数字先由希腊人发明，然后传到印度和阿拉伯，这种观点折射出早期人类之间的交流与相互吸收，A项正确；材料虽提及南亚和西亚，但不能据此推断人类文明源头在西亚和南亚，排除B项；材料没有突出希腊文明的地位，排除C项；材料只是丹皮尔的个人猜想，据所学可知，阿拉伯数字是由印度人发明，排除D项。] 5．(2024·山东淄博模拟)“腓尼基商人和工匠从美索不达米亚人和埃及人那里学来了书写符号并把它作为记账和立法的工具。在此基础上，这些城市居民发明了一种更加简单的书写系统。这些字母文字成为以后希腊和拉丁字母的基础。”这表明(　　) A．腓尼基字母为当地商人和工匠们所独创 B．各地的文字均因商业活动的需要而产生 C．商人比其他人更多地推动了文化的创新 D．腓尼基字母因实用性强被其他文明借鉴 解析：D　[根据材料可知，腓尼基人借鉴了美索不达米亚人和埃及人的成就，发明了更加简单的书写系统，被希腊和意大利借鉴吸收，成为以后希腊和拉丁字母的基础，这说明腓尼基字母因实用性强被其他文明借鉴，D项正确；A项错在“独创”，排除；文字的创立并非全部因为商业发展需要，排除B项；C项通过材料信息无法得出，而且表述绝对，排除。] $$