精品解析：安徽省淮北市第一中学2026-2027学年高一上学期第一次月考历史试题

淮北一中2026-2027高一（上）第一次月考历史试题 时间：60分钟 满分：100分 一、选择题（每小题3分，共75分） 1. 考古发掘显示：新石器时代晚期，燕辽、长江中下游等区域形成规模连片的聚落群，聚落群中涌现大型中心聚落，并存留大量祭坛、礼器等祭祀遗存。由此可知，当时（ ） A. 原始祭祀礼仪制度化 B. 跨区域文化交流频繁 C. 早期国家已正式形成 D. 社会组织趋于复杂化 【答案】D 【解析】 【详解】A.遗存只能证明祭祀活动已经出现，没有相关证据可以说明原始祭祀礼仪已经形成固定的制度，错误。 B.材料体现的是燕辽、长江中下游各自区域内部出现聚落群与祭祀遗存，未反映不同地区之间往来的史实，错误。 C.早期国家正式形成以夏朝建立为标志，新石器时代晚期属于前国家阶段，早期国家并未正式形成，错误。 D.各地出现连片的聚落群，还形成实力突出的大型中心聚落，同时修建祭坛、制作礼器用于祭祀，意味着此时需要协调管理众多普通聚落，反映出当时的社会组织趋于复杂化，正确。 故选D项。 2. 夏商周三代都有王被放逐的记载。《史记》载：夏代的太康失国是“为大臣羿所逐，不得返国”；商王太甲被名臣伊尹“放之于桐宫”；周厉王被国人逐，“召公、周公二相行政，号曰‘共和’”。这些记载反映出早期国家（ ） A. 臣民平等参与政权 B. 王位世袭制被破坏 C. 封建制度开始产生 D. 王权尚未高度集中 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料事件反映的是君主权力受到其他政治力量的制约，与臣民平等参与政权无关，且古代社会不存在臣民平等参政的情况，错误。 B.虽然材料中的事件反映出君主与权臣之间存在一定的权力斗争，但不涉及世袭制，错误。 C.封建制度是在战国以后逐步形成的，与材料中的时间不符，错误。 D.无论是夏代的太康、商朝的太甲，还是周代的厉王，他们的权力都在不同程度上受到了其他政治力量的制约，这反映了在当时的社会政治环境中，君主权力并非绝对，而是受到各种政治力量的制约和影响，正确。 故选D项。 3. 有一制度强调“人道亲亲”，使“立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉”。这一制度是（ ） A. 夏朝世袭制 B. 商朝内外服制 C. 西周宗法制 D. 秦朝郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】A.夏朝世袭制主要解决王位传承问题，未特别强调“嫡庶”之分和“亲亲”的血缘宗法原则，错误。 B.商朝内外服制是中央与地方管理制度，与家族内部继承秩序无关，错误。 C.题干引文强调“立嫡子不使庶孽疑焉”，这正是西周宗法制的核心内容，即确立嫡长子继承制，以血缘亲疏维系政治等级，体现“人道亲亲”，正确。 D.秦朝郡县制是地方行政制度，打破了血缘政治，与宗法制无关，错误。 故选C项。 4. 据《孟子·滕文公上》记载：方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养成公 田。公事毕，然后敢治私事。据此分析，下列关于商周时期经济状况的说法正确的是（ ） A. 国家实行土地私有制度 B. 土地可以自由买卖 C. 广泛使用青铜农具劳作 D. 采用集体耕作方式 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。根据材料可知商周时期实行井田制，土地归国家所有，采用集体耕作方式，D项正确；商周时期土地名义上归君主所有，实行土地共有制度，排除A项；这一时期的土地不能自由买卖，排除B项；这一时期青铜农具使用有限，排除C项。故选D项。 5. 《尚书·康王之诰》载，周康王认为，先王“建侯树屏，在我后之人”。《左传·昭公九年》载，周景王使詹桓伯辞于晋曰：“文、武、成、康之建母弟，以蕃屏周”。由此可知，西周实行分封制意在（ ） A. 建立诸侯政权 B. 拱卫王室 C. 确立等级秩序 D. 控制方国 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。两则材料均以“树屏”“蕃屏”为核心表述，明确指出西周分封诸侯的根本意图是将诸侯作为周王室的屏障，通过血缘宗亲建立的诸侯国来拱卫中央王权，这直接体现了分封制“拱卫王室”的政治目的，B项正确；“建立诸侯政权”仅描述了分封制的行为结果，未触及“树屏”“蕃屏”的核心目的，材料重点并非强调诸侯政权的建立，而是诸侯对王室的护卫功能，排除A项；材料强调的分封制的目的，未涉及等级秩序的确立，排除C项；控制方国是在商代，排除D项。故选B项。 6. 周代采诗制度规定采诗官于暮春三月或孟秋七月持木铎巡行各地，收集劳动者歌谣及民众呼声，并上交乐官配乐后呈报朝廷，天子借此观民风、知政得失。这一现象反映出周朝（ ） A. 重视民间舆论以强化统治 B. 民歌成为主要法律渊源 C. 形成完备的文化监察体系 D. 君主专制统治得到加强 【答案】A 【解析】 【详解】A.周天子通过采诗制度收集民间歌谣与百姓诉求，以此体察民情、检讨施政弊端，借助民间舆论调整统治策略，本质是通过重视民间舆论巩固自身的统治，正确。 B.周代法律渊源为礼制、刑书等，民歌仅用于观民风，不具备法律效力，不可能成为主要法律渊源，错误。 C.采诗只是收集民间诗作、体察民情的举措，未体现与之相关的配套机构、规范流程，无法构成完备的文化监察体系，错误。 D.周代实行分封制与宗法制，尚未建立君主专制体制，君主专制确立于秦朝，错误。 故选A项。 7. 商朝的国家管理实行内外服制，内服是商王直接控制的王畿地区，外服是商王间接控制的方国和部族。西周推行“授民授疆土”的分封制，周天子分封同姓子弟、功臣、旧邦首领等到指定地区去治理。这一变化说明（ ） A. 周天子对地方的统治加强 B. 中央集权的国家治理形成 C. 血缘关系与政治关系疏远 D. 迈入早期国家的历史阶段 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：商周时期的中国。根据材料可知，题干反映了西周时期的分封制与商朝的内外服制相比，周天子与地方的联系更为密切，形成了森严的等级制度，从而加强了对地方的控制，这说明周天子对地方的统治加强，A项正确；结合所学知识可知，秦朝建立后中央集权的国家治理形成，排除B项；结合所学知识可知，西周时期的分封制取代了商朝的内外服制说明血缘关系与政治关系更为紧密，而不是疏远，排除C项；结合所学知识可知，夏朝的建立标志着中国进入了早期国家阶段，排除D项。故选A项。 8. 西周时期，各诸侯国之间存在大量无主的土地和田野，并无明确的边界，直至春秋战国时期，边界的概念才逐渐形成。出现这种变化的根本原因是（ ） A. 政治秩序的规范 B. 铁犁牛耕的出现 C. 分封制度的强化 D. 争霸战争的频繁 【答案】B 【解析】 【详解】西周封建时期，所建立的还是据点式的诸侯国，星罗棋布的封国呈点状分布，各国之间存在大块无主的土地和田野，尚无明显的边界。春秋以后，在经济逐渐发展、边疆日益开发、人口不断增多的情况下，双方敌对倾向加强，以至于出现战争，争夺隙地。边界概念的出现体现了春秋战国时期对土地更加重视，根本而论，铁犁牛耕的出现推动生产力的发展，B项正确；政治秩序的规范是表现，春秋战国时期礼崩乐坏，政治秩序被破坏,排除A项；分封制日益瓦解，排除C项；争霸战争频繁是原因之一，是政治推动因素，但不是根本原因，排除D项。故选B项。 9. 孔子注重通过音乐教学培养人才，提倡曲调平和中正、歌颂先王功业道德的“古乐”，批判当时流行的节奏明快、情感外放的“郑声”，认为这种音乐会放纵私欲。下列思想主张中，与孔子音乐观相契合的是（ ） A. 克己复礼 B. 为政以德 C. 有教无类 D. 兼爱非攻 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：春秋时期的中国。根据材料及所学可知，“克己”即约束自身私欲，“复礼”即回归周礼的规范，与孔子反对“郑声”放纵私欲、推崇“古乐”符合道德礼义的主张一致，二者均强调以礼规范行为、克制欲望，A项正确；“为政以德”是孔子关于治国的主张，强调以德教化治理国家，与音乐观中对“礼”与“欲”的规范无关，排除B项；“有教无类”是孔子的教育思想，主张教育不分贵贱，与音乐的规范作用无直接关联，排除C项；“兼爱非攻”是墨家思想，主张平等相爱、反对战争，排除D项。故选A项。 10. 战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为（ ） A. 井田制度逐渐完善 B. 国家组织能力凸显 C. 交通运输网络通畅 D. 铁制生产工具普及 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期。据材料可知，秦国经过商鞅变法，中央集权得到加强，国家具备强大的组织能力，能够调动大量人力、物力、财力来修建大型水利工程，B项正确；战国后期，井田制逐渐瓦解，而不是逐渐完善，排除A项；交通运输网络通畅对水利工程修建有一定帮助，但不是主要原因，排除C项；铁制生产工具的普及是水利工程修建的条件之一，但相比之下，国家强大的组织能力才是这些大型工程能够完成的关键因素，排除D项。故选B项。 11. 《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加（ ） A. 促进了个体小农经济的形成 B. 抑制了手工业和商业的发展 C. 导致畜力与铁制农具的使用 D. 阻碍了大土地所有制的成长 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：本题考查中国古代小农经济。材料反映的信息是“一个农夫可以养活5口甚至9口人”，结合所学知识可知这是精耕细作的生产方式促进了战国时期农业收益的增加，这反过来又会强化一家一户的个体小农经济，从而促进个体小农经济在战国时期形成。所以本题正确答案为A项。“农业收益增加”不会抑制手工业和商业的发展，故B项错误；畜力与铁制农具的使用是“农业收益增加”的原因，不是结果，故C项错误；这里的“大土地所有制”指的是当时的地主土地所有制，战国时期自耕农土地所有制（个体小农）和地主土地所有制发展都较为迅速，小农经济不会阻碍大土地所有制的成长，故D项错误。 【考点定位】古代中国的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·个体小农经济 12. 下图为春秋战国时期诸侯国数量变化图。据此可知，当时（ ） A. 正统思想确立 B. 统一趋势加强 C. 铁制农具普及 D. 学术文化下移 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词,可知是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是春秋战国时期（中国）。根据材料图片数据可知，诸侯国数量呈明显减少趋势，说明这一时期强国吞并弱国，诸侯国的疆域不断整合，为后来秦朝大一统奠定了基础，B项正确；结合所学可知，正统思想确立是汉武帝时期，与材料时间不符，排除A项；春秋战国时期，铁制农具开始使用，尚未普及，排除C项；学术文化下移指的是春秋战国时期贵族垄断文化的局面被打破，私学兴起，文化逐渐向民间普及，这一现象无法从图表中诸侯国数量的增减推导得出，排除D项。故选B项。 13. 春秋战国时期是社会大变革时期，不同学派提出对政治、社会乃至宇宙万物的不同看法，彼此论战辩驳。以下学派与主张对应正确的是（ ） 选项 学派 主张 A 儒家 “治世不一道，便国不法古” B 道家 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” C 法家 “人法地，地法天，天法道，道法自然” D 墨家 “天下兼相爱则治，交相恶则乱” A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。据材料可知，“天下兼相爱则治，交相恶则乱”是对墨家 “兼爱” 思想的核心表述，主张人与人之间不分亲疏贵贱，平等相爱，以消除战乱，D项正确；“治世不一道，便国不法古”体现了法家“变法革新”的思想，与儒家的“仁”“礼”的思想不符，排除A项；老子主张“无为而治”“道法自然”，庄子强调“逍遥”“齐物”，反对人为干预和道德教化，而“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”体现儒家的“德治”思想，排除B项；“人法地，地法天，天法道，道法自然”是道家核心思想，强调“自然无为”，而法家人物主张“法治”与“集权”，重视制度和法律的强制作用，与“道法自然”的哲学观不同，排除C项。故选D项。 14. 秦始皇统一六国后，在秦国原来使用的籀文的基础上，进行简化，创制了小篆这一统一汉字书写形式。这一做法（ ） A. 消除了民族隔阂 B. 秉承了儒家思想 C. 实现了思想统一 D. 有助于文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据题干材料及历史知识可知，秦始皇统一六国后，以秦国原有的籀文为基础，创制了小篆这一统一的汉字书写形式。这一举措有助于促进各地文化的沟通、交流与融合，D项正确；统一文字虽然可以减少民族隔阂，但并不能完全消除民族隔阂，排除A项；题干材料未涉及儒家思想，且秦朝实行法家思想，排除B项，秦朝通过焚书坑儒实现思想统一，排除C项。故选D项。 15. 秦始皇设御史大夫，由左右亲信出任，负责起草诰命文书，皇帝制书、诏书下达也多由御史大夫承转。有些政事皇帝不愿差使丞相，会直接交给御史大夫办理。由此可见，秦始皇设立御史大夫的目的是（ ） A. 牵制丞相，加强君权 B. 辅佐丞相，处理军政事务 C. 掌控军权，统领全国 D. 控制郡县，加强中央集权 【答案】A 【解析】 【详解】A.秦始皇设立御史大夫，由其负责起草诰命文书、承转皇帝制书诏书，且皇帝可直接交办政事而不经由丞相，这说明御史大夫分担了丞相的部分职权，形成对丞相权力的牵制，体现了加强君权的目的，正确。 B.秦朝三公各司其职，御史大夫主要承担监察、承转诏令的职能，并非辅佐丞相处理军政事务，错误。 C.秦朝太尉专门负责全国军事事务，军权由太尉分管，御史大夫不涉及军事统领相关职权，错误。 D.秦朝推行郡县制，郡县长官均由皇帝任免，错误。 故选A项。 16. 秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存、其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代（ ） A. 统一了文字度量衡 B. 依靠严刑峻法统治 C. 文书行政的标准化 D. 地方治理日趋完善 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。据材料可知，秦政权制定的“式”作为文书制作的格式和规范，里耶秦简中的行政文书严格遵循“式”的要求，这说明了秦代文书行政的标准化，C项正确；统一文字度量衡主要是在文字、长度、容量和重量等方面的统一，与“式”所体现的文书制作格式和规范不是同一范畴，排除A项；“式”的推行重点在于规范文书行政，而非强调严刑峻法统治，排除B项；“式”不仅仅针对地方的治理，且材料中不能看到不断完善的趋势，排除D项。故选C项。 17. 秦朝皇帝制度规定，皇帝的命令叫“制”或“诏”，皇帝自称“朕”，皇帝的大印叫“玺”，皇帝的服饰、宫殿、宗庙、陵寝等也都有相关规定，只许皇帝专用，禁止他人使用，违者罪在不赦。这反映了（ ） A. 帝位世袭继承 B. 皇帝极端残暴 C. 皇权的神秘性 D. 帝位的独尊性 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料可知，秦始皇创立皇帝制度，在称呼、服饰、宫殿、宗庙、陵寝等方面都有相关规定，只许皇帝专用，禁止他人使用，说明皇帝具有至高无上的独尊地位，D项正确；帝位世袭继承指皇位在一家一姓中传承，材料未体现，排除A项；材料体现了帝位的独尊性，未体现皇帝极端残暴，排除B项；材料反映了帝位的独尊性，C项与材料内容不符，排除C项。故选D项。 18. 秦朝《田律》规定农民需按时上报耕地面积、庄稼生长情况，甚至降雨量，违者处罚。这一规定表明秦朝（ ） A. 法律制度严酷苛刻 B. 政府重视农业生产 C. 畜牧经济占据主导 D. 考核制度流于形式 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据题干 “农民需按时上报耕地面积、庄稼生长情况，甚至降雨量”可知，《田律》要求农民上报耕地、庄稼及降雨量等信息，违者受罚，这说明秦朝政府对农业生产的管理非常细致且具有强制性，其目的是确保农业生产的稳定，从而保障国家的经济基础，B项正确；题干侧重农业管理，并没有说明处罚力度，排除A项；秦朝以农耕为主，排除C项；考核制度流于形式与题干中法律的实际执行相悖，排除D项。故选B项。 19. 下图为某一时期中央和封国力量对比示意图。这一时期是（ ） A. 秦朝末年 B. 西汉初年 C. 西汉末年 D. 东汉初年 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干图可知“封国人口”（850万）远超过“中央人口”（450万），“封国辖郡”（39个）也远多于“中央辖郡”（15个），反映中央与地方（封国）力量对比中，封国实力显著强于中央，符合汉初郡国并行制下诸侯王坐大的状况，B项正确；秦朝末年根本不存在“封国”，排除A项；西汉自汉武帝推行推恩令（前127年）后，诸侯王封地不断被分割，封国势力已被严重削弱，排除C项；东汉建立者刘秀吸取西汉“七国之乱”教训，严格限制诸侯王权力，排除D项。故选B项。 20. 公元前117年，汉武帝在产盐区设盐官，募人煮盐，盐由官家收购发卖；在产铁区设铁官，负责矿石开采冶炼和铁器铸造发卖，禁止私人冶铸。到西汉中期，全国一共设置了36处盐官，分布在27个郡；铁官至少设置了48处，分布在40个郡。这一举措（　　） A. 旨在解决手工业技术落后问题 B. 推动了商品经济的繁荣发展 C. 加强了中央对经济命脉的控制 D. 适应了休养生息政策的需要 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：汉代（中国）。根据材料及所学可知，盐铁官营制度使盐铁的生产和销售都由国家控制，从而加强了中央对经济命脉的控制，C项正确；盐铁官营主要是为了加强中央对经济的控制，而不是解决手工业技术落后问题，排除A项；盐铁官营制度实际上限制了民间手工业和商业的发展，因为私人冶铸和贩卖盐铁被禁止，所以这一举措并未推动商品经济的繁荣发展，排除B项；休养生息政策主要是指在战争或动荡之后，国家采取的一系列措施来恢复和发展经济，减轻人民的负担。盐铁官营制度与休养生息政策无关，排除D项。故选C项。 21. 汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法 A. 加强了货币管理 B. 确立了思想上的统一 C. 削弱了诸侯实力 D. 实现了对地方的控制 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息可知，朝廷这种做法具有强制性、专卖性和暴利性。这从经济上增加了中央政府的财政收入，同时削弱了诸侯的经济实力。故答案选C项；材料没有信息涉及货币政策或者币种变化，无法得出加强了货币管理的结论，排除A项；材料仅涉及经济方面，确立了思想上的统一的是“罢黜百家，独尊儒术”，不符合主旨和史实，排除B项；D项说法不准确，应该是加强了而非实现了对地方的控制，排除。 22. 西汉时长安出现了葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等几十种物产；同时丝和丝织品在西域各国受到广泛欢迎，西域人学会了耕种、打井和炼铁等技术。该现象出现主要得益于当时（ ） A. 思想大一统的出现 B. 陆上丝绸之路的开通 C. 诸侯王势力的削弱 D. 与民休息政策的实施 【答案】B 【解析】 【详解】A.思想大一统指尊崇儒术，和中原与西域物产、技术交流无关，错误。 B.西汉张骞通西域开辟陆上丝路，打通中原与西域通道，促成双方物种、生产技术双向传播，契合材料现象，正确。 C.推恩令削弱诸侯是解决国内王国问题，不涉及西域交流，错误。 D.休养生息是汉初恢复国内农业经济的政策，和中外物资技术往来无关联，错误。 故选B项。 23. 汉武帝时设置“中朝”，尚书令的职权得到凸显。至东汉光武帝时期，又设尚书台，其首领是尚书令、尚书仆射，直接听命于皇帝，导致“虽置三公，事归台阁”，这一系列举措（ ） A. 导致宦官专权 B. 加强了皇权 C. 削弱地方权力 D. 行政效率降低 【答案】B 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。根据材料“汉武帝时设置‘中朝’……至东汉光武帝时期，又设尚书台……直接听命于皇帝，导致‘虽置三公，事归台阁’”并结合所学知识，汉武帝任用身边亲信近臣组成“中朝”，决策国家大事，以此削弱丞相为首的“外朝”的权力；东汉光武帝进一步设立尚书台，使其成为实际的决策中枢，架空了名义上的最高行政长官“三公”，这一系列举措的核心目的是通过构建直接听命于皇帝的内廷决策机构，削弱相权，加强皇帝对朝政的直接控制，B项正确；宦官专权是东汉中后期皇权加强过程中，因皇帝幼弱、外戚干政而衍生出的特定历史现象，排除A项；材料中设置中朝、尚书台属于中央官制的调整，其对象是中央的丞相和三公权力，并未直接涉及对地方权力的削弱，排除C项；将决策权集中于皇帝直接控制的尚书台，在初期可能提高了决策效率，且材料并未体现行政效率降低的问题，排除D项。故选B项。 24. 有学者指出，《九章算术》全书共分为方田（田亩面积的计算）、粟米（按比例交换各种谷物）、衰分（确定依等级分配物资或摊派税收的比例）、均输（确定摊派赋税和徭役的比例）等九章。据此可知，《九章算术》（ ） A. 蕴含理性科学精神 B. 数学科技领先世界 C. 深受儒家思想影响 D. 具有鲜明的实用性 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅列举书中涉及田亩、谷物交换、赋税徭役摊派的计算内容，未体现追求逻辑推理的理性科学精神，错误。 B.材料未将古代世界不同地区的数学发展进行对比，无法得出我国数学科技领先世界的结论，错误。 C.书中以各类实际生产赋税问题作为例题，未体现儒家思想对该书的影响，错误。 D.《九章算术》的章节设置围绕田亩测算、谷物交换、物资分配、赋税徭役摊派等现实社会经济问题展开，服务于社会生产与国家治理，反映出这部数学著作具有鲜明的实用性，正确。 故选D项。 25. 司马迁立下“究天人之际，通古今之变”的志向，写出不朽名著《史记》；霍去病抱着“匈奴未灭，何以家为”的斗志，转战万里，屡立战功；张骞凭借“凿空”的勇气，历经坎坷，开辟中西交通。他们都体现了（ ） A. 顽固的忠君意识 B. 昂扬的进取精神 C. 强烈的功利思想 D. 浓厚的宗法观念 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查的是汉代人物体现的时代精神，司马迁立志撰写史书，坚持完成《史记》；霍去病立志平定边患，奋勇作战；张骞不畏艰险出使西域，开辟通道，三人都展现出奋发开拓的昂扬进取精神，故选B项。 二、非选择题 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 秦汉史籍中“交通”往往取交往之意。秦击灭东方列国后，把过去错杂的交通路线加以整修和连接，“堕坏城郭，决通川防，夷去险阻，地势既定”，根据“车同轨”的要求修筑了全国交通干线。为了控制广阔的国土，秦始皇修建了由首都咸阳通到全国各地的驰道，为了加强北方的防务，又“堑山堙谷千八百里”修筑直道。在西南地区，还修筑了五尺道。在水路方面，秦积极开拓黄渭水道，鲸吞巴蜀之后，又加强了对江汉水道的开发利用。为南进百越，秦凿通灵渠，连接起了长江、珠江水系。从最先构建起黄渭、江汉水道，进而凿通灵渠连接起珠江、长江水系，实现了黄河、长江、珠江三大水系的沟通。并且在战争运输过程中，秦逐渐摸索出了一套沿水道建立粮仓、转运粮草的方法和制度，初步奠定了后世的漕运制度。 ——摘编自孙闻博《秦汉制度具有始作之功》 材料二 从中国西安经中亚、西亚至意大利的丝绸之路，贯穿着中国、印度、阿拉伯与西欧四大文化体系。亚历山大东征后，以西亚为中心，以地中海和中亚、印度为两端的新交通体系实际已形成，张骞之行最终完成了全线贯通。先进的生产技术以及在国际分工中的相对优势，刺激欧亚各新帝国加强社会治安，建立并维护了整个地区的驿道网。便利的交通、通信和灵活开放的经济、外交政策，保障着长途贸易的畅通。 关于“丝绸之路的地位与作用”，有学者做了如下的目录整理： 1.贸易互惠之路 2.物种互通之路 3.宗教文化传播之路 4.乐舞融汇之路 5.科技交流之路 6.民族交融之路 ——摘编自曲直《从古商道的兴衰分析中找到重建丝绸之路的方略》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦朝交通道路建设的主要内容，并简析原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，梳理陆上丝绸之路的路线，并说明其积极作用。 （3）综合以上材料并结合所学知识，围绕交通建设谈谈你的历史认识。 【答案】（1）主要内容：修筑全国交通干线；修直道、驰道、五尺道；开凿灵渠；统一车轨。 原因：控制广阔的国土，巩固统治；服务战争运输需要；加强对边境的控制；巩固国家统一。 （2）路线：起点为古都长安（今西安），经过河西走廊、敦煌、西域，最终到达西亚并连接地中海各国。 积极作用：推动商贸往来；推动中外商业贸易发展；促进科技文化交流传播；为世界文明发展做出重要贡献；推动欧亚民族交融；带动欧亚文明交流。 （3）认识：交通建设是国家治理的重要手段；交通建设能够加速信息传播；交通建设是不同文明沟通的纽带；交通建设能够降低文明交流成本。 【解析】 【小问1详解】 内容：本小问可从陆路工程、水利运河、交通规制等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 内容 根据“车同轨”的要求修筑了全国交通干线 整合原有道路，修建贯通全国的陆路干线，落实车同轨标准→搭建全国陆路路网 修筑全国交通干线 修建驰道，修筑直道。在西南地区，还修筑了五尺道 分类修建不同功能的道路，覆盖中原、北方、西南边疆→构建多层次陆路体系 修直道、驰道、五尺道 秦凿通灵渠，连接起了长江、珠江水系；积极开拓黄渭水道，开发江汉水道 开挖人工运河，整治天然河道，打通跨流域水运通道→发展水上交通 开凿灵渠 根据“车同轨”的要求修筑了全国交通干线 统一车辆轮距，保障道路通行标准化→统一交通规制 统一车轨 原因：本小问可从疆域管控、军事需求、边疆治理、大一统巩固等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 为了控制广阔的国土，秦始皇修建了由首都咸阳通到全国各地的驰道 秦朝疆域辽阔，依靠交通加强中央对各地管控→实现全域管控 控制广阔的国土，巩固统治 在战争运输过程中，秦逐渐摸索出了一套沿水道建立粮仓、转运粮草的方法和制度 水陆交通承担军队调动、粮草转运任务，服务军事行动→保障军需转运 服务战争运输需要 修直道加强北方防务，西南修五尺道，南进百越开凿灵渠 边疆区域交通建设，强化对偏远地区的管辖→稳固边境地区 加强对边境的控制 秦击灭东方列国后，把过去错杂的交通路线加以整修和连接 打破列国地域阻隔，打通区域联系，维护大一统局面→维系大一统秩序 巩固国家统一 【小问2详解】 路线：本小问可从起点、中段途经区域、终点方向等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 路线 从中国西安经中亚、西亚至意大利的丝绸之路 以长安作为起点，向西依次途经河西走廊、西域，穿越西亚抵达地中海区域→依次梳理沿线地理区段 起点为古都长安（今西安），经过河西走廊、敦煌、西域，最终到达西亚并连接地中海各国 积极作用：本小问可从商贸流通、文明互鉴、科技传播、民族交往、世界文明发展等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 积极作用 目录：1.贸易互惠之路 沿线各国开展商品交换，互通有无，商贸活动繁荣→促进区域商品交换 推动商贸往来 便利的交通、通信和灵活开放的经济、外交政策，保障着长途贸易的畅通 长途跨国贸易持续开展，亚欧之间商品流通规模扩大→发展跨区域商贸 推动中外商业贸易发展 目录：3.宗教文化传播之路；5.科技交流之路 沿线传递思想文化、生产技术，实现文明互鉴→各类文明成果双向流动 促进科技文化交流传播 贯穿着中国、印度、阿拉伯与西欧四大文化体系 多元文明依托商道开展交流，丰富世界文明内涵→助力世界文明演进 为世界文明发展做出重要贡献 目录：6.民族交融之路 沿线众多民族长期往来互动，促进民族之间的交流融合→推动民族交往交融 推动欧亚民族交融 贸易、物种、文化、科技在欧亚大陆传播 打通不同文明板块，实现多元文明之间的对话→文明大范围互动 带动欧亚文明交流 【小问3详解】 认识：本小问可从国家治理、信息传递、文明交往、交流成本等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 秦朝修建驰道直道，管控广阔国土；丝绸之路依托驿道网维持运转 交通是王朝管控疆域、落实治理举措的重要载体→服务国家治理 交通建设是国家治理的重要手段 道路与水道打通地域阻隔，政令、消息能够快速传递到各地 缩短地域之间的空间距离，加快信息传递速度→提升信息传递效率 交通建设能够加速信息传播 秦朝水陆交通整合国内区域；丝绸之路连接欧亚多元文明 交通线路搭建起不同区域、不同文明之间往来的通道→搭建文明沟通桥梁 交通建设是不同文明沟通的纽带 便利的交通保障长途贸易的畅通 交通改善可以减少物资、人员往来消耗，降低交流的成本→便利跨区域往来 交通建设能够降低文明交流成本 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 淮北一中2026-2027高一（上）第一次月考历史试题 时间：60分钟 满分：100分 一、选择题（每小题3分，共75分） 1. 考古发掘显示：新石器时代晚期，燕辽、长江中下游等区域形成规模连片的聚落群，聚落群中涌现大型中心聚落，并存留大量祭坛、礼器等祭祀遗存。由此可知，当时（ ） A. 原始祭祀礼仪制度化 B. 跨区域文化交流频繁 C. 早期国家已正式形成 D. 社会组织趋于复杂化 2. 夏商周三代都有王被放逐的记载。《史记》载：夏代的太康失国是“为大臣羿所逐，不得返国”；商王太甲被名臣伊尹“放之于桐宫”；周厉王被国人逐，“召公、周公二相行政，号曰‘共和’”。这些记载反映出早期国家（ ） A. 臣民平等参与政权 B. 王位世袭制被破坏 C. 封建制度开始产生 D. 王权尚未高度集中 3. 有一制度强调“人道亲亲”，使“立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉”。这一制度是（ ） A. 夏朝世袭制 B. 商朝内外服制 C. 西周宗法制 D. 秦朝郡县制 4. 据《孟子·滕文公上》记载：方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养成公 田。公事毕，然后敢治私事。据此分析，下列关于商周时期经济状况的说法正确的是（ ） A. 国家实行土地私有制度 B. 土地可以自由买卖 C. 广泛使用青铜农具劳作 D. 采用集体耕作方式 5. 《尚书·康王之诰》载，周康王认为，先王“建侯树屏，在我后之人”。《左传·昭公九年》载，周景王使詹桓伯辞于晋曰：“文、武、成、康之建母弟，以蕃屏周”。由此可知，西周实行分封制意在（ ） A. 建立诸侯政权 B. 拱卫王室 C. 确立等级秩序 D. 控制方国 6. 周代采诗制度规定采诗官于暮春三月或孟秋七月持木铎巡行各地，收集劳动者歌谣及民众呼声，并上交乐官配乐后呈报朝廷，天子借此观民风、知政得失。这一现象反映出周朝（ ） A. 重视民间舆论以强化统治 B. 民歌成为主要法律渊源 C. 形成完备的文化监察体系 D. 君主专制统治得到加强 7. 商朝的国家管理实行内外服制，内服是商王直接控制的王畿地区，外服是商王间接控制的方国和部族。西周推行“授民授疆土”的分封制，周天子分封同姓子弟、功臣、旧邦首领等到指定地区去治理。这一变化说明（ ） A. 周天子对地方的统治加强 B. 中央集权的国家治理形成 C. 血缘关系与政治关系疏远 D. 迈入早期国家的历史阶段 8. 西周时期，各诸侯国之间存在大量无主的土地和田野，并无明确的边界，直至春秋战国时期，边界的概念才逐渐形成。出现这种变化的根本原因是（ ） A. 政治秩序的规范 B. 铁犁牛耕的出现 C. 分封制度的强化 D. 争霸战争的频繁 9. 孔子注重通过音乐教学培养人才，提倡曲调平和中正、歌颂先王功业道德的“古乐”，批判当时流行的节奏明快、情感外放的“郑声”，认为这种音乐会放纵私欲。下列思想主张中，与孔子音乐观相契合的是（ ） A. 克己复礼 B. 为政以德 C. 有教无类 D. 兼爱非攻 10. 战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为（ ） A. 井田制度逐渐完善 B. 国家组织能力凸显 C. 交通运输网络通畅 D. 铁制生产工具普及 11. 《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加（ ） A. 促进了个体小农经济的形成 B. 抑制了手工业和商业的发展 C. 导致畜力与铁制农具的使用 D. 阻碍了大土地所有制的成长 12. 下图为春秋战国时期诸侯国数量变化图。据此可知，当时（ ） A. 正统思想确立 B. 统一趋势加强 C. 铁制农具普及 D. 学术文化下移 13. 春秋战国时期是社会大变革时期，不同学派提出对政治、社会乃至宇宙万物的不同看法，彼此论战辩驳。以下学派与主张对应正确的是（ ） 选项 学派 主张 A 儒家 “治世不一道，便国不法古” B 道家 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” C 法家 “人法地，地法天，天法道，道法自然” D 墨家 “天下兼相爱则治，交相恶则乱” A. A B. B C. C D. D 14. 秦始皇统一六国后，在秦国原来使用的籀文的基础上，进行简化，创制了小篆这一统一汉字书写形式。这一做法（ ） A. 消除了民族隔阂 B. 秉承了儒家思想 C. 实现了思想统一 D. 有助于文化交流 15. 秦始皇设御史大夫，由左右亲信出任，负责起草诰命文书，皇帝制书、诏书下达也多由御史大夫承转。有些政事皇帝不愿差使丞相，会直接交给御史大夫办理。由此可见，秦始皇设立御史大夫的目的是（ ） A. 牵制丞相，加强君权 B. 辅佐丞相，处理军政事务 C. 掌控军权，统领全国 D. 控制郡县，加强中央集权 16. 秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存、其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代（ ） A. 统一了文字度量衡 B. 依靠严刑峻法统治 C. 文书行政的标准化 D. 地方治理日趋完善 17. 秦朝皇帝制度规定，皇帝的命令叫“制”或“诏”，皇帝自称“朕”，皇帝的大印叫“玺”，皇帝的服饰、宫殿、宗庙、陵寝等也都有相关规定，只许皇帝专用，禁止他人使用，违者罪在不赦。这反映了（ ） A. 帝位世袭继承 B. 皇帝极端残暴 C. 皇权的神秘性 D. 帝位的独尊性 18. 秦朝《田律》规定农民需按时上报耕地面积、庄稼生长情况，甚至降雨量，违者处罚。这一规定表明秦朝（ ） A. 法律制度严酷苛刻 B. 政府重视农业生产 C. 畜牧经济占据主导 D. 考核制度流于形式 19. 下图为某一时期中央和封国力量对比示意图。这一时期是（ ） A. 秦朝末年 B. 西汉初年 C. 西汉末年 D. 东汉初年 20. 公元前117年，汉武帝在产盐区设盐官，募人煮盐，盐由官家收购发卖；在产铁区设铁官，负责矿石开采冶炼和铁器铸造发卖，禁止私人冶铸。到西汉中期，全国一共设置了36处盐官，分布在27个郡；铁官至少设置了48处，分布在40个郡。这一举措（　　） A. 旨在解决手工业技术落后问题 B. 推动了商品经济的繁荣发展 C. 加强了中央对经济命脉的控制 D. 适应了休养生息政策的需要 21. 汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法 A. 加强了货币管理 B. 确立了思想上的统一 C. 削弱了诸侯实力 D. 实现了对地方的控制 22. 西汉时长安出现了葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等几十种物产；同时丝和丝织品在西域各国受到广泛欢迎，西域人学会了耕种、打井和炼铁等技术。该现象出现主要得益于当时（ ） A. 思想大一统的出现 B. 陆上丝绸之路的开通 C. 诸侯王势力的削弱 D. 与民休息政策的实施 23. 汉武帝时设置“中朝”，尚书令的职权得到凸显。至东汉光武帝时期，又设尚书台，其首领是尚书令、尚书仆射，直接听命于皇帝，导致“虽置三公，事归台阁”，这一系列举措（ ） A. 导致宦官专权 B. 加强了皇权 C. 削弱地方权力 D. 行政效率降低 24. 有学者指出，《九章算术》全书共分为方田（田亩面积的计算）、粟米（按比例交换各种谷物）、衰分（确定依等级分配物资或摊派税收的比例）、均输（确定摊派赋税和徭役的比例）等九章。据此可知，《九章算术》（ ） A. 蕴含理性科学精神 B. 数学科技领先世界 C. 深受儒家思想影响 D. 具有鲜明的实用性 25. 司马迁立下“究天人之际，通古今之变”的志向，写出不朽名著《史记》；霍去病抱着“匈奴未灭，何以家为”的斗志，转战万里，屡立战功；张骞凭借“凿空”的勇气，历经坎坷，开辟中西交通。他们都体现了（ ） A. 顽固的忠君意识 B. 昂扬的进取精神 C. 强烈的功利思想 D. 浓厚的宗法观念 二、非选择题 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 秦汉史籍中“交通”往往取交往之意。秦击灭东方列国后，把过去错杂的交通路线加以整修和连接，“堕坏城郭，决通川防，夷去险阻，地势既定”，根据“车同轨”的要求修筑了全国交通干线。为了控制广阔的国土，秦始皇修建了由首都咸阳通到全国各地的驰道，为了加强北方的防务，又“堑山堙谷千八百里”修筑直道。在西南地区，还修筑了五尺道。在水路方面，秦积极开拓黄渭水道，鲸吞巴蜀之后，又加强了对江汉水道的开发利用。为南进百越，秦凿通灵渠，连接起了长江、珠江水系。从最先构建起黄渭、江汉水道，进而凿通灵渠连接起珠江、长江水系，实现了黄河、长江、珠江三大水系的沟通。并且在战争运输过程中，秦逐渐摸索出了一套沿水道建立粮仓、转运粮草的方法和制度，初步奠定了后世的漕运制度。 ——摘编自孙闻博《秦汉制度具有始作之功》 材料二 从中国西安经中亚、西亚至意大利的丝绸之路，贯穿着中国、印度、阿拉伯与西欧四大文化体系。亚历山大东征后，以西亚为中心，以地中海和中亚、印度为两端的新交通体系实际已形成，张骞之行最终完成了全线贯通。先进的生产技术以及在国际分工中的相对优势，刺激欧亚各新帝国加强社会治安，建立并维护了整个地区的驿道网。便利的交通、通信和灵活开放的经济、外交政策，保障着长途贸易的畅通。 关于“丝绸之路的地位与作用”，有学者做了如下的目录整理： 1.贸易互惠之路 2.物种互通之路 3.宗教文化传播之路 4.乐舞融汇之路 5.科技交流之路 6.民族交融之路 ——摘编自曲直《从古商道的兴衰分析中找到重建丝绸之路的方略》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦朝交通道路建设的主要内容，并简析原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，梳理陆上丝绸之路的路线，并说明其积极作用。 （3）综合以上材料并结合所学知识，围绕交通建设谈谈你的历史认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $