专题05：综合性学习（课内三大主题+热点图文转换）（考题猜想）-2023-2024学年七年级语文下学期期末考点大串讲（统编版）

专题05：综合性学习 （课内三大主题+热点图文转换）（考题猜想） 题组一：课内三大主题 1．（22-23七年级下·湖南长沙·期末）班级开展以“天下家国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 (1)为激发同学们的爱国热情，请你参照示例再设计两种活动形式。 活动一：配乐朗诵爱国诗文 活动二： 活动三： (2)在“配乐朗诵爱国诗文”活动中，小语搜集了下列诗句，请你选择最合适的一句为其匹配合适的背景音乐，并说明理由。 ①马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ②大漠孤烟直，长河落日圆。 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ④念天地之悠悠，独怆然而涕下。 备选音乐：悠扬动听的乐曲   欢快轻松的乐曲    慷慨悲壮的乐曲 我选 句，应匹配的背景音乐是 ，理由是 。 2．（22-23七年级下·四川达州·期末）班级开展“弘扬家国情怀·青年勇挑重担”综合性学习活动，下面是与活动相关的材料，请认真阅读，并按要求作答。 【材料】 5月23日，四川省达州铁路中学组织学生参观张爱萍故居、达州红军文化陈列馆，开展“重温红色记忆，厚植爱国情怀”主题活动。这次活动旨在通过同学们参观张爱萍故居，了解中国革命史和中华民族的优秀文化，增强同学们的爱国情怀和民族自豪感，真正践行社会主义核心价值观。 所到之处，同学们都认真观看展厅里的图片、文字和实物展品。展品中有许多珍贵的历史文物，如革命先烈的照片、手稿等遗物，这些展品让学生们更加深入地了解中国革命史和中华民族的优秀文化，看到了革命先烈的坚定信念和顽强毅力，感受到了他们的伟大和光荣。 (1)用一句话概括以上材料的主要内容。（30字以内） (2)同学们在活动中遇到了一些疑惑，于是马禹代表班级同学，向组织活动的老师提了一些问题，请根据老师的回答，拟写出问题。 马禹：① 老师：本次活动旨在带动更多的学生了解红色历史，争当红色故事的传播者和红色精神的践行者，把爱国情、强国志、报国行自觉融入实践中，凝聚成建设壮美祖国，共圆复兴梦想的磅礴伟力。 马禹：② 老师：通过开展了解红色故事、唱红色歌曲、阅读红色经典、踏寻红色足迹等活动，来传承红色精神。 (3)为了更好地培养爱国情怀，同学们创作了一副对联。对于对联的空白处，同学们想出了两种写法：第一种是“中华豪情传千古”；第二种是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪种更恰当？请简述理由。 上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视 下联：万重民愿，万载民心，_______ 我认为“ ”更恰当，因为 3．（22-23七年级下·四川达州·期末）个人与国家的命运息息相关。关心祖国的命运，赞美祖国的山河，热爱祖国的文字、历史文化……这些都是爱国情怀的体现。下面让我们一起加入“爱国”为主题的活动中来。 (1)请根据下面根据材料，补写对联。 材料：黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道起车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联： (2)王红积极准备参加本小组进行的“爱国诗词朗诵会”主题活动，妈妈担心影响学习，阻止她参加。请你认真阅读下列三则材料，从中找到可以说服王红妈妈的三条理由。 材料一：美国著名亲子阅读专家古姆崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。 材料二：我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的，一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。 材料三：我们大声朗读诗词文章，品读文字的语言美，欣赏文字的韵律美，领悟文字的情感美，体会文字的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。 (3)阅读下面一段文字，请你再添加一个爱国人物故事。 每个人对自己国家的热爱都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、怀王疏远，悲愤难捱，自沉