第5单元 16 猫-七年级语文上册精选易错题练习

语文同步好题集—【第五单元】猫/郑振铎 一．选择题（共10小题） 1．下列句子没有语病的一项是（　　） A．扶贫攻坚活动深入人心，基本彻底解决了贫困家庭日常生活、子女教育、疾病就医、文化娱乐等一系列问题。 B．习近平同志说：“绿水青山就是金山银山”，这句话告诉我们提升国民生活质量的关键是能否重视生态建设，能否从根本上解决我们的人居环境日益恶化的问题。 C．此次中美经济贸易战之所以有望得到妥善解决的原因，是由于我们强大的综合国力和民族凝聚力决定的。 D．仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是提高我们语文写作水平的有效途径。 2．通过读选文《猫》，你认为下面哪一项是选文没有隐含的（　　） A．凡事不能但凭印象和主观臆断，要弄清事实再下结论。 B．做事不能不顾别人的利益，自私自利，也不能事不关己便漠不关心。 C．表现了“我”在发现真相后内心的伤痛。 D．冤枉了猫，而且它无法辩解，“我”身怀愧疚。 3．下列词语书写全部正确的一项是（　　） A．隔壁 消耗 隐约 妄下断语 B．讨厌 忧郁 安祥 若有若无 C．预警 偶然 挣扎 提心掉胆 D．愤恨 辨护 衔着 畏罪潜逃 4．对《猫》的语言风格理解正确的一项是（　　） A．自然明快朴实清新 B．寓理于事感情真挚 C．冷峻思考辛辣批判 D．平淡自然含蓄委婉 5．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当一项是（　　） 历史车轮____，时代潮流____，历史只会眷顾_____、_____搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。 A．滚滚向前 浩浩荡荡 坚定者 奋进者 B．滚滚向前 浩浩荡荡 奋进者 坚定者 C．浩浩荡荡 滚滚向前 坚定者 奋进者 D．浩浩荡荡 滚滚向前 奋进者 坚定者 6．下面这段文字排列的恰当顺序是（　　） ①杂剧皆为四折，出场人物虽不同，主唱却只有一个人。 ②传奇也属于杂剧，但它虽出于杂剧，却和杂剧有不同之处。 ③元明时期就有了传奇。 ④传奇则不限折数，也不限于一人独唱。 ⑤它以南曲为主，在当时的都城演出，成为北京城中的重要剧种。 A．③②①④⑤ B．③⑤④②① C．②⑤①③④ D．②⑤④①③ 7．下列词语书写有误的一项是（　　） A．藤椅 辩护 酸辛 提心吊胆 B．安祥 暴怒 予警 若有若无 C．惩戒 顽游 凝望 畏罪潜逃 D．失踪 懒惰 衔着 隐隐约约 8．下列句子中，没有语病的一项是 （　　） A．7.5%的GDP增速和国民人均收入的提高能否实现，取决于政府的正确决策。 B．为了丰富学生们的课余生活，我校今年积极开展了“牵手绿色星球，尽享健康运动”。 C．网络安全是新基建最重要的基础型技术之一，必须在新基建推进过程中同步部署。 D．经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席教职工代表大会的人选顺利产生。 9．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（　　） A．李老师关切地叮嘱我们天气冷了，要多穿点衣服，免得受凉了。 B．在反腐高压下，一些贪官纷纷畏罪潜逃，但最终还是被抓获归案。 C．小区内的电梯频出故障，居民们终日提心吊胆。 D．他们两个是同桌，不仅学习都很好，而且彼此谦恭有礼，真可谓针尖对麦芒。 10．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．诅咒（jǔ） 相称（chèn） 预警 叮嘱 B．倚靠（yǐ） 怂恿（sǒng） 懒惰 冤枉 C．蜷伏（quán） 惩戒（chěng） 消耗 挣扎 D．虐待（nüè） 污涩（sè） 辨诉 抵抗 二．填空题（共10小题） 11．根据课文内容填空。 《猫》用 　 　人称叙述了自己家三次养猫经历，从中表现出作者 　 　、　 　、　 　等不同感受。 12．文学常识填空。 本文《猫》选自《郑振铎文集》，文体是　 　，作者是　 　，现代　 　、　 　、　 　。 13．本文在写法上运用了照应和伏笔，阅读课文并填空。（《猫》） （1）与“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”相照应的句子是“　 　”。 （2）写第二只猫“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”为后文写 　 　埋下伏笔。 14．根据拼音写出汉字 nüè　 　待　 zhòu　 　骂 懒duò　 　 乞gài　 　　　 叮zhǔ　 　 屋jǐ　 　。 15．5．下列词语中有四个错别字，请找出来并依次改正在下面的方框里。 神态安祥　　性情忧郁　　为罪潜逃　　若有若无 提心掉胆　　毛色污涩　　忘下断语　　蜷伏足下 错别字 　 　 改　正 　 　 16．给下列词中画线的字注音。 冤枉　 　 活泼　 　惩戒　 　 蜷伏　 　 相称　 　妄下断语　 　。 17．文学常识填空。 （1）《猫》作者是 　 　，笔名 　 　，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。 （2）全文用第 　 　人称叙述了“我家”3次养猫的经历，从中表现出作者 　 　、　 　、　 　、　 　等不同的感受。 18．选出字形书写准确的一项。 （1）安　 　 A．详 B．祥 C．翔 （2）　 　诉 A．辨 B．辩 C．辫 （3）鸟　 　 A．茏 B．笼 C．珑。 19．《猫》的作者是 　 　，作家、　 　家、　 　家。 20．赏析下列描写猫的语句，说说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。 （1）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。　 　 （2）在廊前太阳光里滚来滚去。　 　 （3）扑过来抢，又扑过去抢。　 　 三．基础知识（共5小题） 21．根据拼音写出汉字。 nüè待 　 　 yuān枉 　 　 懒duò 　 　 消hào 　 　 chéng戒 　 　 sǒng恿 　 　 安xáng 　 　 乞gài 　 　 fú róng鸟 　 　 chàng然 　 　 叮zhǔ 　 　 quán伏 　 　 预jǐng 　 　 畏罪qián 逃 　 　 22．根据拼音写汉字。 chàng然　 　 quán伏　 　 nüè待　 　 sǒngyǒng　 　 23．用合适的量词填空。 只 根 条 头 （1）有一次，从隔壁要了一 　 　新生的猫来。 （2）三妹常常地，取了一 　 　红带，或一 　 　绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 （3）有一次，居然捉到一 　 　很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。 24．阅读下面语段，回答问题。 我也chàng 然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 自此，我家好久不养猫。 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是 　 　 A.zǔ juǎn B.jǔ juǎn C.jǔ quán D.zǔ quán （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 chàng（ 　 　）然 yōu（ 　 　）郁 25．结合语境填空。 （1）我心里也感着　 　的酸辛…… A．一股 B．一丝 C．一缕 D．一阵 （2）三妹想着种种方法去　 　它，它都不理会。 A．惹 B．打 C．逗 D．哄 （3）有一次，　 　捉到一只很肥大的鼠。 A．突然 B．居然 C．忽然 D．竟然 四．语言运用（共5小题） 26．阅读课文《猫》，体会下列语句的情感，并分析这些句子表达了什么意思。 （1）自此，我家好久不养猫。 （2）自此，我家永不养猫。 （3）我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 （4）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针! 27．七年级某班开展“保护野生动物”的语文综合性学习，请你参与并完成以下任务。 （1）请从保护野生动物的角度，拟一条宣传语。 （2）班级准备成立一个“保护野生动物”的组织，为此想招聘一名爱心推广大使，假如你是参与竞聘的一员，请写出你的竞选词。 （3）野生动物作为人类的朋友，关爱它们、善待它们是我们的责任。请你提出两条保护野生动物的建议。 28．品味下列语句，说说各句的表达效果。 （1）（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 （2）大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴…… （3）真是“畏罪潜逃”了，我以为。 （4）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 29．猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常通过写猫，表达丰富的人生体验。课外阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》，与郑振铎的《猫》课文比较，体会这些文章中作者表达的思想感情。 30．仿照例句，选取一种你熟悉的小动物进行生动的描写。要求：运用外貌描写、动作描写和一种修辞手法。 例句：（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 　 　 五．名著阅读（共1小题） 31．阅读下面的语段，按要求作答。 他（孙行者）的真身，出一个神，纵云头，跳将起去，径到人参园里，掣金箍棒往树上乒乓一下，又使个推山移岭的神力，把树一推推倒。 （《西游记》） 孙行者为什么推倒人参果树？最后又怎样救活了人参果树？请简述。 六．综合读写（共2小题） 32．学习了《猫》之后，班上准备开展“动物杂谈——猫”的语文实践活动，请完成以下各题。 （1）【读后感悟】读了郑振铎家养的三只猫的故事，你定会有许多感触，对于文中的“我”，你想说点什么呢？请写下来。 （2）【读懂漫画】认真观察漫画，请给漫画拟一个标题。 33．根据下面材料，提炼出一个“锐词”。 [材料]在2017年底结束的利比里亚总统大选中，51岁的前AC米兰传奇球星乔治•维阿，成为利比里亚新总统。维阿从小就展露出足球天赋，逐渐成长为世界级球星。他曾囊括世界足球先生、欧洲足球先生以及非洲足球先生的称号，如今则以首位“球星总统”的荣誉再次创造历史。 七．默写（共2小题） 34．徜徉古诗词，感受美好生活。 杨万里的“小荷才露尖尖角，　 　”是自然万物恬静优美画面的生动再现；杜甫的“　 　，自在娇莺恰恰啼”是人与自然万物和谐相处的精美展示；孟郊的“　 　，　 　”更是对人世间崇高母爱的高声礼赞。 35．古诗文默写。 （1）　 　，俭以养德。 （2）　 　，非宁静无以致远。 （3）　 　，险躁则不能治性。——诸葛亮《诫子书》 （4）何当共剪西窗烛，　 　。——李商隐《夜雨寄北》 八．翻译（共1小题） 36．请结合语境，解释下列加点的词语。 （1）三妹便怂恿着她去拿一只来。 怂恿：　 　 （2）找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 畏罪潜逃：　 　 （3）我没有判断明白，便妄下断语。 妄下断语：　 　。 九．文言文阅读（共2小题） 37．文言文阅读。 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也! 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 （1）解释下列句中的加点词。 ①故人来，方与之食 　 　 ②恐其自食其言也 　 　 （2）用现代汉语翻译下列句子。 昔吴起出，遇故人而止之食。 （3）结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。 38．阅读下面的文言文，完成题目。 司马朗 司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体大，疑朗匿年，劾问。朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者异之。后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今去彼而居此，是为避朝亡之期耳。且君，国人之望也，今寇未至而先徙，带山之县必骇，是摇动民之心而开奸宄之原也，窃为郡内忧之。”邵不从。边山之民果乱，内键，或为寇钞。 （选自《三国志•书•司马朗传》） ①奸宄（guǐ）：速法作乱的人。②钞：掠夺。 （1）解释下列句子中加点词语的意思。 ①人有道其父字者：　 　 ②疑朗匿年：　 　 ③监试者异之：　 　 ④或为寇钞：　 　 （2）把下面句子翻译成现代汉语。 ①损年以求早成，非志所为也。 ②今寇未至而先徙，带山之县必骇。 （3）这篇短文从哪些方面表现了司马朗的聪明？ 一十．现代文阅读（共1小题） 39．阅读《猫》选段，完成下面小题 ①这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ②妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ③张妈便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ④一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑤我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑥我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑦妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑧张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑨于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑩三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑪它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑫我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑬隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑭我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑮我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑯两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑰我永无改正我的过失的机会了！ ⑱自此，我家永不养猫。 （1）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A．第①段写猫特别注意黄鸟，常常对鸟笼凝望，为后文“我们”冤枉它埋伏笔。 B．第⑬段说明黑猫是咬死鸟的真凶，“逃”是做贼心虚，“衔着”则铁证如山。 C．结尾句既呼应全文开头，又总结全文，“永不”表明了“我”对养猫的厌恶。 D．文章采用第一人称叙述，便于抒发情感、揭示主题，更容易引起读者的共鸣。 （2）结合语境，按照要求赏析。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！（从修辞角度赏析） （3）为什么“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？请简要分析。 一十一．作文（共1小题） 40．请运用寓情于物的写法，对你最喜欢的动物进行描写。（150字左右） （课文《猫》片段在线）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 （写法分析）选段从外表和动作两个方面来描写一只可爱的小猫，流露出作者的喜爱之情。如何运用寓情于物的写法来描写动物呢？一是综合运用多种感官、多种修辞手法来写好细节。二是注意写好动物的动作行为，特别注意写出所写动物的神貌。三是可以在行文中加上一些小动作，增添情趣。 一十二．汉字书写（共1小题） 41．读写下列字词。 逗 缕 倚 妄 消耗 忧郁 懒惰 怂恿 安详 乞丐 预警 怅然 蜷伏 叮嘱 惩戒 悲楚 断语 冤枉 虐待 芙蓉鸟 畏罪潜逃 语文同步好题集—【第五单元】猫/郑振铎 参考答案与试题解析 一．选择题（共10小题） 1．下列句子没有语病的一项是（　　） A．扶贫攻坚活动深入人心，基本彻底解决了贫困家庭日常生活、子女教育、疾病就医、文化娱乐等一系列问题。 B．习近平同志说：“绿水青山就是金山银山”，这句话告诉我们提升国民生活质量的关键是能否重视生态建设，能否从根本上解决我们的人居环境日益恶化的问题。 C．此次中美经济贸易战之所以有望得到妥善解决的原因，是由于我们强大的综合国力和民族凝聚力决定的。 D．仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是提高我们语文写作水平的有效途径。 【答案】见试题解答内容 【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。 【解答】A．不合逻辑，“基本”与“彻底”矛盾； B．不合逻辑，一面对两面，把两个“能否”去掉； C．句式杂糅，“之所以”“的原因”去掉其中一个； D．没有语病。 故选：D。 2．通过读选文《猫》，你认为下面哪一项是选文没有隐含的（　　） A．凡事不能但凭印象和主观臆断，要弄清事实再下结论。 B．做事不能不顾别人的利益，自私自利，也不能事不关己便漠不关心。 C．表现了“我”在发现真相后内心的伤痛。 D．冤枉了猫，而且它无法辩解，“我”身怀愧疚。 【答案】B 【分析】本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。 【解答】《猫》告诉了我们凡事不能但凭印象和主观臆断，要弄清事实再下结论。B项文章并没有涉及。 故选：B。 3．下列词语书写全部正确的一项是（　　） A．隔壁 消耗 隐约 妄下断语 B．讨厌 忧郁 安祥 若有若无 C．预警 偶然 挣扎 提心掉胆 D．愤恨 辨护 衔着 畏罪潜逃 【答案】A 【分析】本道题考查学生对重点字的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。 【解答】A．正确； B．有误，“安祥”应为“安详”； C．有误，“提心掉胆”应为“提心吊胆”； D．有误，“辨护”应为“辩护”； 故选：A。 4．对《猫》的语言风格理解正确的一项是（　　） A．自然明快朴实清新 B．寓理于事感情真挚 C．冷峻思考辛辣批判 D．平淡自然含蓄委婉 【答案】B 【分析】本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。 【解答】从文中叙述对猫的态度的变化，以及“我”内里的悔意：“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了”，想到它的无抵抗的逃避益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，剌我的良心的针!等，可见作品流露的是真情实意。在叙述“养猫”的情感变化时给以启示：对弱者悲惨生活的同情，做事不要先入为主，要客观实际。 故选：B。 5．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当一项是（　　） 历史车轮____，时代潮流____，历史只会眷顾_____、_____搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。 A．滚滚向前 浩浩荡荡 坚定者 奋进者 B．滚滚向前 浩浩荡荡 奋进者 坚定者 C．浩浩荡荡 滚滚向前 坚定者 奋进者 D．浩浩荡荡 滚滚向前 奋进者 坚定者 【答案】A 【分析】本题考查词语运用能力。先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 【解答】通读语段，看选项里的备选词语，第一个空按照搭配习惯，描述历史车轮应该用“滚滚向前”，第二个空，根据词语搭配习惯，描述时代潮流应该是“浩浩荡荡”，这样就排除了CD两个选项；第三、四个空所填词语应该与后面对应的“犹豫者、懈怠者”是反义词，所以应该是“坚定者、奋进者”，这样就排除了B选项。综合以上分析，正确选项应该是A。 故选：A。 6．下面这段文字排列的恰当顺序是（　　） ①杂剧皆为四折，出场人物虽不同，主唱却只有一个人。 ②传奇也属于杂剧，但它虽出于杂剧，却和杂剧有不同之处。 ③元明时期就有了传奇。 ④传奇则不限折数，也不限于一人独唱。 ⑤它以南曲为主，在当时的都城演出，成为北京城中的重要剧种。 A．③②①④⑤ B．③⑤④②① C．②⑤①③④ D．②⑤④①③ 【答案】A 【分析】解答句子排序题的过程和方法：第一步，研读材料。解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子，抓住中心，从而确定首句。 第二步，理清思路。不同体裁的文章，结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。 第三步，抓住标志。抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等。第四步，语感检验。通过前面三步，最后将初步拍成的段落连起来读一读，看语意是否连贯。如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止。 【解答】首先研读材料，明确这则材料是讲传奇，确定首句为③；②承接③从总体上介绍传奇；按总分顺序再分别介绍杂剧和传奇的不同之处，确定其顺序是①④⑤．所以这段材料的排序是③②①④。 故选：A。 7．下列词语书写有误的一项是（　　） A．藤椅 辩护 酸辛 提心吊胆 B．安祥 暴怒 予警 若有若无 C．惩戒 顽游 凝望 畏罪潜逃 D．失踪 懒惰 衔着 隐隐约约 【答案】B 【分析】本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。 【解答】ACD．正确； B．错误，“安祥”应为“安详”，“予警”应为“预警”； 故选：B。 8．下列句子中，没有语病的一项是 （　　） A．7.5%的GDP增速和国民人均收入的提高能否实现，取决于政府的正确决策。 B．为了丰富学生们的课余生活，我校今年积极开展了“牵手绿色星球，尽享健康运动”。 C．网络安全是新基建最重要的基础型技术之一，必须在新基建推进过程中同步部署。 D．经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席教职工代表大会的人选顺利产生。 【答案】C 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A．有误，两面对一面，删去“正确”； B．有误，有误，成分残缺，宾语残缺，在句末加“的活动”； C．正确； D．有误，语序不当，将“表决、推举、讨论”改为“推举、讨论、表决”。 故选：C。 9．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（　　） A．李老师关切地叮嘱我们天气冷了，要多穿点衣服，免得受凉了。 B．在反腐高压下，一些贪官纷纷畏罪潜逃，但最终还是被抓获归案。 C．小区内的电梯频出故障，居民们终日提心吊胆。 D．他们两个是同桌，不仅学习都很好，而且彼此谦恭有礼，真可谓针尖对麦芒。 【答案】D 【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。 【解答】ABC.使用正确； D.使用有误，针尖对麦芒：比喻双方都很厉害，互不相让。该成语和“彼此谦恭有礼”意思相反。 故选：D。 10．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．诅咒（jǔ） 相称（chèn） 预警 叮嘱 B．倚靠（yǐ） 怂恿（sǒng） 懒惰 冤枉 C．蜷伏（quán） 惩戒（chěng） 消耗 挣扎 D．虐待（nüè） 污涩（sè） 辨诉 抵抗 【答案】B 【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误，“诅咒”的“诅”应读作“zhǔ”； B.正确； C.有误，“惩戒”的“惩”应读作“chéng”； D.有误，“辨诉”的“辨”应写作“辩”。 故选：B。 二．填空题（共10小题） 11．根据课文内容填空。 《猫》用 　第一　人称叙述了自己家三次养猫经历，从中表现出作者 　快乐　、　辛酸　、　悔恨　等不同感受。 【答案】答案：第一 快乐 辛酸 悔恨 【分析】本题考查关键语段的掌握。注意认真回忆课文的内容，然后填写空缺词语即可。 【解答】本文是一篇记叙文，文章描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。 答案：第一 快乐 辛酸 悔恨 12．文学常识填空。 本文《猫》选自《郑振铎文集》，文体是　叙事散文　，作者是　郑振铎　，现代　作家　、　学者　、　翻译家　。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查对文学常识的积累，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌。 【解答】本题考查作家作品常识的积累。本文选自《郑振铎文集》，文体是叙事散文，作者是郑振铎，现代作家、学者、翻译家。 答案：叙事散文；郑振铎；作家；学者；翻译家。 13．本文在写法上运用了照应和伏笔，阅读课文并填空。（《猫》） （1）与“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”相照应的句子是“　自此，我家“永不养猫”　”。 （2）写第二只猫“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”为后文写 　第二只猫的失踪　埋下伏笔。 【答案】（1）自此，我家“永不养猫” （2）第二只猫的失踪 【分析】本题考查文章写作手法的把握。 【解答】首尾呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。 伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。 答案：（1）自此，我家“永不养猫” （2）第二只猫的失踪 14．根据拼音写出汉字 nüè　虐　待　 zhòu　咒　骂 懒duò　惰　 乞gài　丐　　　 叮zhǔ　嘱　 屋jǐ　脊　。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。 【解答】“nüè 待”应为“虐待”；“zhòu 骂”应为“咒骂”；“懒duò”应为“懒惰”；“乞gài”应为“乞丐”；“叮zhǔ”应为“叮嘱”；“屋jǐ”应为“屋脊”。 答案：虐；咒；惰；丐；嘱；脊。 15．5．下列词语中有四个错别字，请找出来并依次改正在下面的方框里。 神态安祥　　性情忧郁　　为罪潜逃　　若有若无 提心掉胆　　毛色污涩　　忘下断语　　蜷伏足下 错别字 　祥；为；掉；忘　 改　正 　详；畏；吊；妄　 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查学生汉字的书写能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意同音字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字。 【解答】答案： 安祥﹣安详； 为罪﹣畏罪； 掉胆﹣吊胆； 忘下﹣妄下。 16．给下列词中画线的字注音。 冤枉　yuān　 活泼　pō　惩戒　chéng　 蜷伏　quán　 相称　chèn　妄下断语　wàng　。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查汉字字音的把握。 【解答】“冤枉”的“冤”应读“yuān”；“活泼”的“泼”应读“pō”；“惩戒”的“惩”应读“chéng”；“蜷伏”的“蜷”应读“quán”；“妄下断语”的“妄”应读“wàng”。 答案：yuān；pō；chéng；quán；chèn；wàng。 17．文学常识填空。 （1）《猫》作者是 　郑振铎　，笔名 　落雪　，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。 （2）全文用第 　一　人称叙述了“我家”3次养猫的经历，从中表现出作者 　快乐　、　辛酸　、　愤恨　、　悔恨　等不同的感受。 【答案】见解答。 【分析】本题考查文学常识及课文内容理解。《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。郑振铎笔名有郭源新、落雪、ct、西谛等。此文通过叙述了“我”一家人三次养猫的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全。第一次养猫是略写，第二次养猫较为详写，第三次养猫最为详细，两次养猫两次亡失，给作者及其一家带来了许多烦恼和不快，所以很久不养猫。第三次养猫，作者的良心受到了刺激，对自己的暴怒、虐待进行了自我谴责，因而“自此，我家永不养猫”。作者透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。 【解答】答案： （1）郑振铎 落雪 （2）一 快乐 辛酸 愤恨 悔恨 18．选出字形书写准确的一项。 （1）安　A　 A．详 B．祥 C．翔 （2）　B　诉 A．辨 B．辩 C．辫 （3）鸟　B　 A．茏 B．笼 C．珑。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案。 【解答】（1）表示稳重、平静，不是吉祥之意，也不是飞翔之意，所以选A； （2）表示说，与言字旁有关系，不是辨识之意，和丝线也没有关系，所以选B； （3）“笼”用竹子编的器具，不是草木繁盛，和玉也没有关系，所以选B。 答案：（1）A；（2）B；（3）B。 19．《猫》的作者是 　郑振铎　，作家、　翻译　家、　文学评论　家。 【答案】见解答。 【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。 【解答】郑振铎，字西谛，笔名有郭源新、落雪、ct、西谛 等，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。 答案： 郑振铎；翻译；文学评论 20．赏析下列描写猫的语句，说说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。 （1）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。　运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱　 （2）在廊前太阳光里滚来滚去。　“滚来滚去”形象地写出了猫的活泼可爱。　 （3）扑过来抢，又扑过去抢。　作者运用动作描写来突出小猫的灵动可爱　 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查语句鉴赏。句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。 【解答】（1）这句话将“花白的毛”比喻为“带着泥土的白雪球”，将猫外貌的浑圆可爱展现出来，用得妙，最有表现力。 （2）“滚来滚去”这一动词有表现力，猫活泼爱动的特点跃然纸上，形象地写出了猫的活泼可爱。 （3）“扑过来抢，又扑过去抢”运用动作描写来突出小猫的灵动可爱，“扑”和“抢”将猫的动作展示得淋漓尽致。 答案： （1）运用比喻，形象地描写猫外貌的可爱。 （2）“滚来滚去”形象地写出了猫的活泼可爱。 （3）运用动作描写来突出小猫的灵动可爱。 三．基础知识（共5小题） 21．根据拼音写出汉字。 nüè待 　虐　 yuān枉 　冤　 懒duò 　惰　 消hào 　耗　 chéng戒 　惩　 sǒng恿 　怂　 安xáng 　详　 乞gài 　丐　 fú róng鸟 　芙蓉　 chàng然 　怅　 叮zhǔ 　嘱　 quán伏 　蜷　 预jǐng 　警　 畏罪qián 逃 　潜　 【答案】见解答 【分析】本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】答案： 虐 冤 惰 耗 惩 怂 详 丐 芙蓉 怅 嘱 蜷 警 潜 22．根据拼音写汉字。 chàng然　怅　 quán伏　蜷　 nüè待　虐　 sǒngyǒng　怂恿　 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查根据拼音写汉字，考查对字形的掌握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重点练习。 【解答】答案： 怅；蜷； 虐； 怂恿。 23．用合适的量词填空。 只 根 条 头 （1）有一次，从隔壁要了一 　只　新生的猫来。 （2）三妹常常地，取了一 　条　红带，或一 　根　绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 （3）有一次，居然捉到一 　只　很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。 【答案】见解答。 【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。 【解答】答案： （1）只 （2）条；根 （3）只 24．阅读下面语段，回答问题。 我也chàng 然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 自此，我家好久不养猫。 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是 　D　 A.zǔ juǎn B.jǔ juǎn C.jǔ quán D.zǔ quán （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 chàng（ 　怅　）然 yōu（ 　忧　）郁 【答案】见解答。 【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。 【解答】（1）“诅骂”的“诅”应读“zǔ”，“蜷伏”的“蜷”应读“quán”。对照四个选项，应选D。 （2）两个词语应为：怅然，忧郁 答案： （1）D （2）怅 忧 25．结合语境填空。 （1）我心里也感着　C　的酸辛…… A．一股 B．一丝 C．一缕 D．一阵 （2）三妹想着种种方法去　C　它，它都不理会。 A．惹 B．打 C．逗 D．哄 （3）有一次，　B　捉到一只很肥大的鼠。 A．突然 B．居然 C．忽然 D．竟然 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 【解答】（1）句中“心酸”是人的内心感受，“一股”不恰当。“一丝”与“一缕”相比心酸的程度略轻，“一阵”只能表达心酸的时间的长短，无法表达程度。所以选择C。 （2）句中AB都和原意不符，D中“哄”的意思让它开心，“逗”的意思是引导着猫玩耍，所以C恰当。 （3）句中要表达猫抓了老鼠出乎大家的意料，“突然”“忽然”和句意不符。“居然”比“竟然”语气重，更能表达出乎意料的程度，所以选择B。 答案： （1）C。 （2）C。 （3）B。 四．语言运用（共5小题） 26．阅读课文《猫》，体会下列语句的情感，并分析这些句子表达了什么意思。 （1）自此，我家好久不养猫。 （2）自此，我家永不养猫。 （3）我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 （4）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针! 【答案】（1）对失去美好事物的伤心。 （2）因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 （3）因为是“我”的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 （4）比喻，突出“我”明白真相后，知道猫因“我”的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 【分析】《猫》主要写了作者曾经养过的三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，详写了第三只猫，表现了对第三只猫的愧疚之情，表达了作者同情、怜爱弱小者的思想感情。文章告诉我们：要善待每一个生命（关爱弱小生命）；无论做任何事，千万不能凭个人好恶、私心、偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。 【解答】本题考查文本内容的理解与情感分析。 （1）“自此，我家好久不养猫”是说对猫仍然非常喜爱，如果有小猫任然可以很乐意的接受并相处，只是再没有刻意的去寻找和索要小猫，表达对失去美好事物的伤心。 （2）因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”。 （3）“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的，更加内疚后悔。 （4）这句话用了比喻的修辞，生动形象的把“我”对第三只猫的虐待比作“针”，体现了“我”对第三只猫的愧疚和自责，因为自己的妄断而害死一个不会说话的小生命，给自己带来无法原谅的错误。 答案： （1）对失去美好事物的伤心。 （2）因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 （3）因为是“我”的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 （4）比喻，突出“我”明白真相后，知道猫因“我”的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 27．七年级某班开展“保护野生动物”的语文综合性学习，请你参与并完成以下任务。 （1）请从保护野生动物的角度，拟一条宣传语。 （2）班级准备成立一个“保护野生动物”的组织，为此想招聘一名爱心推广大使，假如你是参与竞聘的一员，请写出你的竞选词。 （3）野生动物作为人类的朋友，关爱它们、善待它们是我们的责任。请你提出两条保护野生动物的建议。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查综合读写能力。要仔细审题，结合题目中所给的主题，认真作答。 【解答】（1）本题考查的是宣传标语的拟写。拟写的标语一定要与主题“保护野生动物”有关，形式上简洁明白，要有新意，有文采，句式要对称。可以写如：同在蓝天下，共创大自然；保护野生动物，共创美好家园。 （2）本题考查竞聘词。竞聘词是指为了竞聘某个岗位时发表的竞选演说。竞聘词应该把你的优势展现出来，比如喜欢小动物，了解野生动物，看过许多野生动物的纪录片等等。语言要有感染力。还要有竞选上这个岗位之后要做的事情。 （3）本题考查提出建议。这类题是要针对材料反映的问题或者对材料中涉及到的某个问题提出解决思路和方案。“保护野生动物”这一问题可以从野生动物栖息地、野生动物毛皮、野生动物立法等角度提出建议。 答案： （1）①保护野生动物，共创美好家园。②同在天空下，共享大自然。（意思对即可） （2）尊敬的各位老师和同学：我很荣幸有机会参加“保护野生动物”推广大使的竞聘活动。首先感谢大家，给了我这个机会。我一直都很喜欢动物，也养过许多小动物，还看过关于野生动物大量的纪录片，我有信心做好“保护野生动物”的宣传工作。希望大家可以给我一次机会，我一定努力不辜负大家对我的信任和支持。（意思对即可） （3）①保护野生动物的栖息地，保护它们的家园。②禁止买卖野生动物皮毛，禁止食用野生动物。（意思对即可） 28．品味下列语句，说说各句的表达效果。 （1）（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 （2）大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴…… （3）真是“畏罪潜逃”了，我以为。 （4）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 【答案】（1）将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了猫的活泼可爱。 （2）用比喻的修辞手法生动地写出了“我们”的难过之情。 （3）用夸张的修辞手法表现了“我”的愤怒之情。 （4）用比喻的修辞手法写出了“我”后悔，突出了“我”的愧疚之情。 【分析】本题考查句子赏析。 【解答】（1）“常如带着泥土的白雪球似的”运用了比喻修辞。将小猫比喻为带着泥土的白雪球，生动形象地写出了猫的活泼可爱。 （2）“大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……”，这句运用比喻的修辞手法，将猫比喻为人的伙伴，强调我们全家对这只猫的深厚感情。 （3）“真是‘畏罪潜逃’了，我以为。“句式上采用倒装句式，正常语序为：我以为真是“畏罪潜逃”了。“畏罪潜逃一般形容人犯罪后害怕定罪而逃走，这里运用拟人的手法，结合第10段“于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒“，第15段“我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意”可知，表达了“我”的武断与对它的厌恶之情，与下文第段“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针”中“我”的自责与悔恨形成对比，更加表达“我”的愧疚心理。 （4）“我的虐待，都是针，刺我良心的针”一句将“我”虐待猫致使猫死了时内心自责的感受比作刺在良心上的针，运用了比喻的修辞手法；联系第段“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，此句表现了“我“的悔恨和遗憾程度之深。 答案： （1）将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了猫的活泼可爱。 （2）用比喻的修辞手法生动地写出了“我们”的难过之情。 （3）用夸张的修辞手法表现了“我”的愤怒之情。 （4）用比喻的修辞手法写出了“我”后悔，突出了“我”的愧疚之情。 29．猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常通过写猫，表达丰富的人生体验。课外阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》，与郑振铎的《猫》课文比较，体会这些文章中作者表达的思想感情。 【答案】夏丏尊的《猫》表达对小猫的喜爱之情； 靳以的《猫》靳以的《猫》表达了作者的正义感、同情心、和严于剖析自己内心的思想感情。表达了凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小的主旨； 王鲁彦的《父亲的玳瑁》表达了作者对父亲和猫相依相偎的深厚感情的感动以及作者丧父的悲痛之情； 与郑振铎的《猫》主要表达了由于自己主观原因造成冤案的愧疚和反省。 【分析】本题考查课文中相关信息的筛选能力。根据题意，从四篇文章中找到对应的内容，筛选相关的句子或词语作答即可。 【解答】夏丏尊的《猫》是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事。通过写旁边人对猫的态度来表到对猫的喜爱情感，对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。周而复写猫，是直接描写，通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌，以及动作、神态等，直接表达对小猫的喜爱之情。 靳以的《猫》将猫生动有趣的描写、对母亲的深深怀念、自己凄清落寞的心境，精致而有机地编织在一起。所有事件似乎都任意点染，却无不独具匠心，涉笔成趣。无形之中，猫事与人情密切关联，猫成了作者生活中不可或缺的组成部分，并被寄托了无限的遐思。 王鲁彦的《父亲的玳瑁》，根据“它并不时时刻刻跟着父亲，但父亲的一举动，它似乎时刻在那里留心着。晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲”“它显然比我们还舍不得父亲，舍不得父亲所住过的房子，走过的路以及手所抚摸过的一切。父亲的声音，父亲的形象，父亲的气息，应该都还很深刻地素绕在它的脑中”，可知本文记叙了玳瑁与父亲相互陪伴的事情，突出了在父亲孤独的生活中，玳瑁给予了父亲温暖温馨的慰藉，也记叙了玳瑁对父亲的依恋。 郑振铎的《猫》记叙的是“我”家三次养猫，最后都亡失了的经历。情感：根据“对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰，我觉得”，可知本文表达了作者对于玳瑁能够陪伴父亲安度晚年的欣慰，对父亲与玳瑁亲密关系的感动；根据“而我呢，已经迟了”可知本文还表达了自己未能陪伴父亲的遗憾与愧疚。而郑振铎的《猫》表达是对第一只猫的喜爱，亡失的难过愤恨，对第三只猫由于自己主观臆断造成冤案死亡的愧疚和自省。 答案： 夏丏尊的《猫》表达对小猫的喜爱之情； 靳以的《猫》靳以的《猫》表达了作者的正义感、同情心、和严于剖析自己内心的思想感情。表达了凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小的主旨； 王鲁彦的《父亲的玳瑁》表达了作者对父亲和猫相依相偎的深厚感情的感动以及作者丧父的悲痛之情； 与郑振铎的《猫》主要表达了由于自己主观原因造成冤案的愧疚和反省。 30．仿照例句，选取一种你熟悉的小动物进行生动的描写。要求：运用外貌描写、动作描写和一种修辞手法。 例句：（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 　小狗眼睛大大的，圆圆的，像在脸上镶了两颗亮晶晶的黑色玻璃珠一有动静，就机灵地瞪着大眼睛，竖起耳朵，非常聪敏。　 【答案】本题示例以“小猫”为话题，写了一个比喻句，将“猫”比作“雪球”，写出其雪白的特点，用“在廊前太阳光里滚来滚去”，突出其活泼好动。可就近联想话题，如“小狗”“小兔”等。 答案示例：小狗眼睛大大的，圆圆的，像在脸上镶了两颗亮晶晶的黑色玻璃珠一有动静，就机灵地瞪着大眼睛，竖起耳朵，非常聪敏。 【分析】本题考查学生仿写句子的能力。解答本题，需要结合对题目要求运用外貌描写、动作描写和一种修辞手法，联系示例作答即可。 【解答】小狗眼睛大大的，圆圆的，像在脸上镶了两颗亮晶晶的黑色玻璃珠一有动静，就机灵地瞪着大眼睛，竖起耳朵，非常聪敏。 五．名著阅读（共1小题） 31．阅读下面的语段，按要求作答。 他（孙行者）的真身，出一个神，纵云头，跳将起去，径到人参园里，掣金箍棒往树上乒乓一下，又使个推山移岭的神力，把树一推推倒。 （《西游记》） 孙行者为什么推倒人参果树？最后又怎样救活了人参果树？请简述。 【答案】见试题解答内容 【分析】《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩根据前人一千年的积累素材所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经归来共遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。深刻描绘了社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。 【解答】本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语段描述的是什么故事情节，与之相关的前因后果是什么。读过《西游记》就知道，此章节是悟空在八戒怂恿下去偷人参果，被清风明月发现辱骂，悟空一怒之下推了人参果树，观主将师徒众人囚禁，悟空只有采用四处寻访医树之法救出师徒，最后观音菩萨的玉净瓶水救活果树，众人得以继续上路取经。 答案： 推倒人参果树的原因：偷吃人参果后无法忍受仙童毁骂； 救活人参果树：请观音菩萨施法救活。 六．综合读写（共2小题） 32．学习了《猫》之后，班上准备开展“动物杂谈——猫”的语文实践活动，请完成以下各题。 （1）【读后感悟】读了郑振铎家养的三只猫的故事，你定会有许多感触，对于文中的“我”，你想说点什么呢？请写下来。 （2）【读懂漫画】认真观察漫画，请给漫画拟一个标题。 【答案】（1）示例：凡事不能单凭印象和主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私见，要宽容，仁爱，要同情弱小者。（或：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着不幸，不受欢迎的人往往成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。） （2）示例：筷下留情 【分析】（1）本题考查课文内容的识记。根据课文内容，选择好要表述的对象，表达自己的看法或是感受即可。如对文中的“我”，可指出以后处理事情要弄清事实，避免悲剧的发生。 （2）本题考查漫画标题拟写。从图片上看，盘子里装着穿山甲、猴子等野生动物，一只手拿着筷子伸向它们，一把刀飞来阻断了筷子。据此可拟写标题为：筷下留情。只要符合图片内容即可。 【解答】答案： （1）示例：凡事不能单凭印象和主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私见，要宽容，仁爱，要同情弱小者。（或：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着不幸，不受欢迎的人往往成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。） （2）示例：筷下留情 33．根据下面材料，提炼出一个“锐词”。 [材料]在2017年底结束的利比里亚总统大选中，51岁的前AC米兰传奇球星乔治•维阿，成为利比里亚新总统。维阿从小就展露出足球天赋，逐渐成长为世界级球星。他曾囊括世界足球先生、欧洲足球先生以及非洲足球先生的称号，如今则以首位“球星总统”的荣誉再次创造历史。 【答案】见解答 【分析】本题考查对信息的理解和提炼。结合材料一中列举的若干“锐词”可知，所谓“锐词”，可理解为“新锐网络热词”的缩写形式，即当下比较流行于网络的、热点事件浓缩概括的关键词；同时，“锐词”具有鲜明的时代性，是一种流行于网络的文化现象。结合材料二的内容，根据其中的“如今则以首位‘球星总统’的荣誉再次创造历史”，可提炼“锐词”为：球星总统。 【解答】答案： 球星总统 七．默写（共2小题） 34．徜徉古诗词，感受美好生活。 杨万里的“小荷才露尖尖角，　早有蜻蜓立上头　”是自然万物恬静优美画面的生动再现；杜甫的“　留连戏蝶时时舞　，自在娇莺恰恰啼”是人与自然万物和谐相处的精美展示；孟郊的“　谁言寸草心　，　报得三春晖　”更是对人世间崇高母爱的高声礼赞。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： 早有蜻蜓立上头 留连戏蝶时时舞 谁言寸草心 报得三春晖（注意“晖”的书写） 35．古诗文默写。 （1）　静以修身　，俭以养德。 （2）　非淡泊无以明志　，非宁静无以致远。 （3）　淫慢则不能励精　，险躁则不能治性。——诸葛亮《诫子书》 （4）何当共剪西窗烛，　却话巴山夜雨时　。——李商隐《夜雨寄北》 【答案】见解答。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）静以修身 （2）非淡泊无以明志 （3）淫慢则不能励精（易错字：淫、励） （4）却话巴山夜雨时 八．翻译（共1小题） 36．请结合语境，解释下列加点的词语。 （1）三妹便怂恿着她去拿一只来。 怂恿：　鼓动别人去做某事。　 （2）找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 畏罪潜逃：　害怕承担罪责而偷偷逃跑。　 （3）我没有判断明白，便妄下断语。 妄下断语：　胡乱说出断定的话　。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查的是在具体的语境中正确理解词语的能力。解答时易脱离语境，从而影响对词语的正确理解。 【解答】答案： （1）鼓动别人去做某事。 （2）害怕承担罪责而偷偷逃跑。 （3）胡乱说出断定的话。 九．文言文阅读（共2小题） 37．文言文阅读。 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也! 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 （1）解释下列句中的加点词。 ①故人来，方与之食 　才　 ②恐其自食其言也 　害怕，担心　 （2）用现代汉语翻译下列句子。 昔吴起出，遇故人而止之食。 （3）结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。 【答案】（1）①才； ②害怕，担心。 （2）以前吴起外出，遇到老朋友便留老朋友吃饭。 （3）文中吴起宁肯自己不吃饭也要等老友，说明他是守信之人，也正因为如此才能使三军信服。由此可见守信是为人之道。守信之人，可使三军信服。 【分析】参考译文： 从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意：老朋友来了，才同他一起进餐。方：才。 ②句意：怕自己说了话不算数。恐：害怕，担心。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词语：昔，从前；故人，老朋友。句意：以前吴起外出，遇到老朋友便留老朋友吃饭。 （3）本题考查学生对文章主题的理解。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。结合“其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也”可知，诚信是为人之本，守信的人不仅会受到他人的尊重，而且会成为自己事业基础。 答案： （1）①才； ②害怕，担心。 （2）以前吴起外出，遇到老朋友便留老朋友吃饭。 （3）文中吴起宁肯自己不吃饭也要等老友，说明他是守信之人，也正因为如此才能使三军信服。由此可见守信是为人之道。守信之人，可使三军信服。 38．阅读下面的文言文，完成题目。 司马朗 司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体大，疑朗匿年，劾问。朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者异之。后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今去彼而居此，是为避朝亡之期耳。且君，国人之望也，今寇未至而先徙，带山之县必骇，是摇动民之心而开奸宄之原也，窃为郡内忧之。”邵不从。边山之民果乱，内键，或为寇钞。 （选自《三国志•书•司马朗传》） ①奸宄（guǐ）：速法作乱的人。②钞：掠夺。 （1）解释下列句子中加点词语的意思。 ①人有道其父字者：　说　 ②疑朗匿年：　隐瞒　 ③监试者异之：　对……感到惊异　 ④或为寇钞：　有的，有人　 （2）把下面句子翻译成现代汉语。 ①损年以求早成，非志所为也。 ②今寇未至而先徙，带山之县必骇。 （3）这篇短文从哪些方面表现了司马朗的聪明？ 【答案】（1）①说；②隐瞒；③对……感到惊异；④有的，有人。 （2）①折损年岁来谋求学业的早成，这不是我的志向所在。 ②现在贼寇还没到您却先离开，沿山一带各县的人民必然恐惧震惊。 （3）别人说自己父亲的字，司马朗进行反驳；面对别人的问话能够机智回答；面对危机能够做出正确判断。 【分析】参考译文： 司马期字伯达，河内郡温县人。九岁的时候，有人说起他父亲的字，司马朗说：“不尊重别人的父母，等于不尊重自己的父母。”那个人向他道歉。十二岁的时候，通过经学考试成为一名童子郎，因为司马朗身体又高又壮，监考的官员怀疑他隐瞒了年龄，便盘问他。司马朗说：“我内外的亲成，历代都长得高大，我虽然年幼，却没有攀高依赖的习气，折损年岁来谋求学业的早成，这不是我的志向所在。”监考官对他的回答感到惊异。后来关东一带起事，原来的冀州刺史李邵家住野王县，临近险要的山区，打算迁徙到温县居住。司马朗对李邵说：“唇亡齿寒的比喻，难道只限于虞国和虢国吗？温县与野王县就是一种唇齿相依的关系；现在您离开野王而迁居温县，是逃避了早晨死亡的期限罢了，而且您身上寄托着一郡人民的希望，现在贼寇还没到您却先离开，沿山一带各县的人民必然恐惧震惊，这是动摇民心，为那些违法作乱的人开启源头啊！我私下里真替全郡担忧。”李邵不听劝告。沿山一带的居民果然大乱，纷纷向内迁徙，有的被贼寇掠夺。 【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：有人说起他父亲的字。道：说。 ②句意为：怀疑他隐瞒了年龄。匿：隐瞒。 ③句意为：监考官对他的回答感到惊异。异：对……感到惊异。 ④句意为：有的被贼寇掠夺。或：有的，有人。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：以，来；求，谋求；句意为：折损年岁来谋求学业的早成，这不是我的志向所在。 ②中重点词语有：徙，迁徙；骇，恐惧；句意为：现在贼寇还没到您却先离开，沿山一带各县的人民必然恐惧震惊。 （3）本题考查内容理解和概括。这篇文章主要写了三件事来表现司马朗的聪明：第一件事是别人说自己父亲的字，司马朗进行反驳；第二件事是面对主考官的盘问，从容应变；第三件事是面对盗匪，正确分析当时的形势。 答案： （1）①说；②隐瞒；③对……感到惊异；④有的，有人。 （2）①折损年岁来谋求学业的早成，这不是我的志向所在。②现在贼寇还没到您却先离开，沿山一带各县的人民必然恐惧震惊。 （3）别人说自己父亲的字，司马朗进行反驳；面对别人的问话能够机智回答；面对危机能够做出正确判断。 一十．现代文阅读（共1小题） 39．阅读《猫》选段，完成下面小题 ①这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ②妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ③张妈便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ④一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑤我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑥我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑦妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑧张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑨于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑩三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑪它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑫我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑬隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑭我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑮我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑯两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑰我永无改正我的过失的机会了！ ⑱自此，我家永不养猫。 （1）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 　C　 A．第①段写猫特别注意黄鸟，常常对鸟笼凝望，为后文“我们”冤枉它埋伏笔。 B．第⑬段说明黑猫是咬死鸟的真凶，“逃”是做贼心虚，“衔着”则铁证如山。 C．结尾句既呼应全文开头，又总结全文，“永不”表明了“我”对养猫的厌恶。 D．文章采用第一人称叙述，便于抒发情感、揭示主题，更容易引起读者的共鸣。 （2）结合语境，按照要求赏析。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！（从修辞角度赏析） （3）为什么“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？请简要分析。 【答案】（1）C （2）运用比喻的修辞手法，把“我”的暴怒和虐待比作刺向“我”良心的针，形象地表现了“我”的极度愧疚之情。 （3）事件的责任在“我”。因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下打伤了它，它因伤而死。事件对“我”心灵上的影响；第三只猫的死这个过失无法补救，“我”良心受到谴责，追悔莫及；第三只猫的遭遇让“我”强烈意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见对待事物是多么不公平。 【分析】《猫》这篇课文讲了作者养三只猫的经历，借用第三只猫表现他对人生意义的思考，写出对自己行为的后悔。告诉我们要善待弱小，关爱生命，凡事不能凭主观臆断，要弄清事实。 【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。 ABD.正确； C.有误，“对养猫的厌恶”错误。“我”的主观臆测和暴力惩戒，导致第三只猫含冤而死；“我”无法消除对猫的负罪感，见了猫就会触发内心的伤痛和愧疚。“自此，我家永不养猫”，再养猫会触发“我”和家人灵魂的伤痛；我们心中永远愧对猫这类弱小的生命。 故选：C。 （2）本题考查重点句子赏析。联系全文内容，表现出“我”冤枉了一只不会辩解的猫后的自责、愧疚、不安的心理即可。语句把“我对猫的虐待”比作“针”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了“我”因自己的主观臆测而导致猫被冤枉的自责和悔恨之情。 （3）本题考查文章内容理解。结合第三只猫死亡的原因分析即可。因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。“我”更难过的原因还在于“我”光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么地不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。 答案： （1）C （2）运用比喻的修辞手法，把“我”的暴怒和虐待比作刺向“我”良心的针，形象地表现了“我”的极度愧疚之情。 （3）事件的责任在“我”。因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下打伤了它，它因伤而死。事件对“我”心灵上的影响；第三只猫的死这个过失无法补救，“我”良心受到谴责，追悔莫及；第三只猫的遭遇让“我”强烈意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见对待事物是多么不公平。 一十一．作文（共1小题） 40．请运用寓情于物的写法，对你最喜欢的动物进行描写。（150字左右） （课文《猫》片段在线）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 （写法分析）选段从外表和动作两个方面来描写一只可爱的小猫，流露出作者的喜爱之情。如何运用寓情于物的写法来描写动物呢？一是综合运用多种感官、多种修辞手法来写好细节。二是注意写好动物的动作行为，特别注意写出所写动物的神貌。三是可以在行文中加上一些小动作，增添情趣。 【答案】见解答 【分析】这是一篇小作文。要求运用寓情于物的写法，对你最喜欢的动物进行描写。要熟悉这小动物的长相、外形，要准确地抓住它们的特点，要了解它们的生活习性。这是写好这类作文的基础，如果不很了解你写的小动物，就不能写得惟妙惟肖、栩栩如生。写作时要注意技巧。遵照从简单到复杂，从静态到动态，从一般描写到个性化描写，从观察描写到想象描写，逐步提高表达水平。 【解答】例文： 小金鱼吃食也很有特点。每天早晨，只要我拎起装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。”我刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，将食物吞进肚里。但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。我便伸出右手食指不断上下打手势。它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备“吃饭”。 一十二．汉字书写（共1小题） 41．读写下列字词。 逗 缕 倚 妄 消耗 忧郁 懒惰 怂恿 安详 乞丐 预警 怅然 蜷伏 叮嘱 惩戒 悲楚 断语 冤枉 虐待 芙蓉鸟 畏罪潜逃 【答案】见解答 【分析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。 【解答】答案： 逗 缕 倚 妄 消耗 忧郁 懒惰 怂恿 安详 乞丐 预警 怅然 蜷伏 叮嘱 惩戒 悲楚 断语 冤枉 虐待 芙蓉鸟 畏罪潜逃 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$