1.2哲学的基本问题（教学设计）-2023-2024学年高二政治高效课堂实用优质课件+教学设计＋练习（统编版必修4）

1.2哲学的基本问题（教学设计） 【课标要求】 比较哲学思维与日常思维的异同；说明思维和存在的关系问题，阐释世界的真正统一性。 【核心素养】 政治认同：通过对比唯物主义和唯心主义的基本形态，认同辩证唯物主义和历史唯物主义的科学性。 科学精神：通过探究哲学的基本问题，树立唯物主义观念。 公共参与：在实践中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。 【教学重点】 哲学的基本问题。 【教学难点】 唯物主义和唯心主义。 【教学方法】 合作探究法、讲授法、情境探究法。 【教学过程】 导入新课： 今年以来，寺庙游迎来空前火热。挤入寺庙的，除了常规的中老年游客，相较以往还多了一群年轻人的身影。“在上班和上进之间选择上香”虽是一句调侃的话，但年轻人主动涌入寺庙，也是一个不争的事实。这个结论不乏数据支持，某旅行平台显示，今年以来，寺庙相关景区门票订单量同比增长310%；从2月起，预订寺庙相关景区门票的人群中，90后、00后占比接近50%。 将寺庙热单纯地归结于年轻人的迷信，并不能完美解释这一切。促成寺庙热的背后，不全是年轻人单方面的热情奔赴。传统印象中主要承担宗教功能的佛门净地，正在悄悄变身，转型为兼具多元功能的文化空间。寺庙，接得住游客虔诚的心愿，在祈福之余也提供了更多的选项。 新课讲授 总议题：哲学的基本问题 议题一：什么是哲学的基本问题 议学情境： 播放视频《60秒回顾嫦娥六号发射精彩瞬间》。 展示材料： 新华社海南文昌5月3日电 5月3日17时27分，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，之后准确进入地月转移轨道，由此开启世界首次月背“挖宝”之旅。 风雨无阻。长征五号遥八运载火箭飞行约37分钟后，器箭分离，将嫦娥六号探测器直接送入近地点高度200公里，远地点高度约38万公里的预定地月转移轨道。 嫦娥六号探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器组成。后续，在地面测控和鹊桥二号中继星支持下，嫦娥六号探测器将历经地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降、月面软着陆等过程，在月球背面预选区域采集月表岩石和月壤样品，同时开展科学探测。 完成采样封装后，上升器将在月面起飞，随后开展月球轨道交会对接并将样品转移至返回器；返回器将经历月地转移、接近第二宇宙速度再入地球等过程，最终携带珍贵的月球样品返回地球。 有人说： 因为存在这一星球，才有了“月球”这一名称？ 也有人说： 因为我们给这一星球命名为“月球”，所以她才能存在，不给它这一名称，宇宙也没有“月球”这一星球的存在？ 议学任务：你认同上面哪种观点？ 学生讨论回答： 教师总结： 1.是什么—— 思维和存在的关系问题。 存在（物质）：人的意识以外的一切客观存在的事物，如：日月星辰、山川湖泊、花鸟虫鱼等可见或不可见的客观存在的事物，泛指各种事物或现象。 思维（意识）：人脑对客观存在的反映，比如，思想，理念，经验，观念，感觉，计划，目标等意识形态（主观性的东西）。 注意：物质和意识的关系 ≠物质和意识的辩证关系。 2、哲学基本问题的两方面内容： （1）思维和存在何者为本原的问题。（本体论） 注意： ①这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 ②唯物主义：存在决定思维；或物质决定意识。 ③唯心主义：思维决定存在；或意识决定物质。 ④哲学的两大阵营、最基本派别：唯物主义和唯心主义。 议学情境： 庄周梦蝶的故事：庄子在梦里梦见自己变成了一只蝴蝶，自由快乐地在飞翔，忘记了自己是人，也不知道自己是庄子;等到庄子醒来后，才发觉自己原来是庄子;庄子就发出疑问，那么究竟是庄子在梦中变成了蝴蝶，还是蝴蝶在梦中变成庄子了呢? 学生讨论回答：其实，蝴蝶梦中庄子的疑问是最彻底的不可知论、怀疑论，因为他对自己的存在也表示了不可知和怀疑。 （2）思维和存在有没有同一性的问题， 即思维能否正确认识存在的问题。 3.不同时代、不同地区、不同哲学家，表达哲学基本问题的概念和方式不尽不同。 中国古代哲学家主要探讨天与人、名与实、形与神、知与行、心与物、理与气等关系问题，其背后思维与存在的关系问题贯穿始终。 西方古代哲学主要关注哲学基本问题第一方面的内容，西方近代哲学侧重点转向第二方面的内容。 议题二：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 议学材料: 议学任务：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 学生讨论回答： 教师总结： 1.思维与存在的关系问题，首先是人们在现实生活和实践活动（主观与客观的关系）遇到的和无法回避的基本问题。 人类从事的活动包括认识世界和改造世界。无论是认识世界还是改造世界说到底都是要解决思维和存在的关系问题。 2.思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其它问题的回答。 议