第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课件--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播

美国学者塞缪尔·亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》里说了这样一段话“在可预见的未来不会有普遍文明的一统天下，而是一个不同文明集团共存的世界。因此每一种文明都要学会与其它文明共存。” 近代以来，西方文明曾想要主宰世界，不断的 在世界范围内进行文化侵略。但随着20世纪以来 两次世界大战的爆发，西方殖民主义遭到致命的 打击，亚非拉民族独立运动掀起高潮，并获得了 最终的胜利，西方殖民体系彻底瓦解。虽然两次 世界战争给人类文化带来巨大的灾难，但在战争 结束后，亚非拉地区的新兴民族独立国家提倡 传统文化复兴，促使世界文化朝着多姿多彩的 方向发展。 新冠疫情防治 1 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 选必三 第五单元 战争与文化交锋 课标要求： （1）通过了解第一次世界大战和第二次世界大战，理解战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋； （2）认识战争在客观上又为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 初步形成 基本形成 最终形成 垄断资本主义时期 （第二次工业革命） 19世纪末——20世纪初 资本原始积累（重商主义）时期 （早期殖民扩张） 15世纪末—18世纪 自由资本主义时期 （第一次工业革命） 18世纪末—19世纪中期 第13课亚非拉民族独立运动（二次工业革命后） 第16课亚非拉民族民主运动（ 一战后） 第21课 世界殖民体系瓦解（二战后） 觉醒 高涨 殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争不断高涨 瓦解 【回顾】纲要下·第12课 资本主义世界殖民体系的形成 世界殖民体系开始崩溃 世界殖民体系土崩瓦解 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 （一）第一次世界大战 列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义性质的战争。 以同盟国集团失败而告终 3.性质： 1.原因 根本原因： 主要原因： 导火线： 帝国主义之间经济政治发展的不平衡，为了重新瓜分殖民地和世界霸权。 欧洲两大军事集团的形成及之间的斗争愈发激烈。 萨拉热窝事件 2.过程 时间： 三条战线： 主要战役： 1914—1918年 西线：英、法—德（决定性战场）； 东线：德、奥—俄；南线：奥—俄、塞。 马恩河战役（1914年），凡尔登战役，索姆河战役，日德兰海战（1916年）。 4.结果： 灾难、国际力量对比的改变、民族民主意识的觉醒…… 5.影响： 日德兰海战 （1916） 索姆河战役 （1916） 马恩河战役 （1914） 凡尔登战役 （1916） 沙皇俄国同奥匈帝国的矛盾主要表现在对巴尔干半岛的争夺上。巴尔干半岛上的国家多为信奉东正教的斯拉夫人，与俄罗斯人同种同教，沙俄挥舞着“泛斯拉夫主义”的旗帜，以“斯拉夫民族的保护者”自居，向巴尔干地区渗透。而奥匈帝国一向把巴尔干半岛看作自己的势力范围。随着俄奥矛盾的激化，双方也开始大规模扩军备战。 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 （二）民族民主意识的觉醒 1.背景： （1）一战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。 ✹为什么一战前东欧和东南欧的民族无法实现民族独立？ 民族运动：对外反对帝国主义，实现民族解放。 民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由。 民族民主运动：是殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民主的运动。 主观： 它们国小力弱，内部纷争， 客观：又为大国所利用，无法主宰自己民族的命运。 5 （二）民族民主意识的觉醒 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 1.背景： （2）一战，客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲和西亚北非各地。 第一次世界大战期间，殖民宗主国把大量殖民地人民投入战场。在为宗主国的生存而战的过程中，殖民地人民认识到，白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族，民族独立意识进一步的觉醒。 〔史料阅读P72〕 一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德斯的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。” 法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经唤醒了那些远离我们的土地的上人民的独立意识。过去几年里，一切都变了，整个亚洲都变了。” 压迫 封建统治 殖民统治 【学习聚焦】一战进一步激发了欧洲、亚非拉地区的民族民主意识的觉醒。20世纪第一次民族民主运动高潮出现。 “第五帝国”开始解体 （帝国主义的殖民帝国） （3）一战摧毁了四大帝国，诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。 一战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的优势地位，为亚非拉民族独立创造了外部条件。（下P89） 〔学思之窗P7