8.1 公平正义的价值（含视频）-【生动课堂】2023-2024学年八年级道德与法治下册同步备课精制课件（统编版）

当银行行长继承“家产” 思考：当银行行长继承“家产”，为什么不能只当做“童言无忌”？此事件为什么会触动公众神经？ 新知导入: 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 8.1 公平正义的价值 1.政治认同：知道我国的监察机关是行使国家监察职能的专责机关，初步形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同,强化国家认同。 2.道德修养：体会国家监察机关的重要性，作出正确的价值选择，做遵纪守法的好公民; 3.法治观念：理解监察机关对建设法治中国的重要意义，增强法治意识，形成法治思维。 4.责任意识：通过学习，强化公民意识，责任意识，树立主人翁责任感。 教学目标： 核心素养目标： 1.通过观看视频、欣赏图片、阅读教材，认识到公平正义的重要作用，知道公平正义与个人发展和社会稳定的关系，感受公平正义是美好社会应有的价值追求； 2.通过视频赏析、探究与分享、小组讨论等活动，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象，增强崇尚公平、追求正义的情感，努力做尊纪守法有正义感的好公民。 1.政治认同：知道我国的监察机关是行使国家监察职能的专责机关，初步形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同,强化国家认同。 2.道德修养：体会国家监察机关的重要性，作出正确的价值选择，做遵纪守法的好公民; 3.法治观念：理解监察机关对建设法治中国的重要意义，增强法治意识，形成法治思维。 4.责任意识：通过学习，强化公民意识，责任意识，树立主人翁责任感。 教学目标： 学习导航： 1.什么是公平？ 2.公平的内涵（要求）是什么？ 3.我们为什么要坚守公平？ 4.什么是正义？ 5.正义的要求有哪些？ 6.正义与制度的关系如何？ 7.维护和实现社会正义有何意义？ 8.为什么要守护正义？ 一、认 识 公 平 如果你是这位父亲，你会怎样分配黄金？ 分黄金的故事 四锭黄金的分配： 1.公平的含义：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。≠平均分配 分 配情 况 大儿子 多一锭 二儿子 多一锭 多劳多得：贡献最大 履行义务：权利对等 平均分配 法律规定： 人人平等 小儿子多一锭 传统美德： 扶贫济困 没有绝对公平，只有相对公平。 你认为什么是公平？你的分配方案体现了怎样的公平？ ①权利公平 要求每个人依法平等参与社会活动。 ②规则公平 要求每个人都受到行为规范的约束。 ③机会公平 要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 2.公平的内涵（要求）是什么？ 分法 理由 所体现的公平 三人均分 平等享有财产继承权 大儿子多分 多劳多得 二儿子多分 多劳多得 履行赡养父亲的义务 小儿子多分 无劳动能力，关照弱势 权利公平 规则公平 规则公平 机会公平 公平不是绝对的，是相对的；不同的分法，体现不同的公平 【新闻一】某省人社厅出台了《规范招聘岗位条件设置及资格审查有关问题的通知》要求，事业单位公开招聘人员，不得设置歧视性条件要求。 【新闻二】中国足球协会通知，中超联赛将正式执行国际足球理事会的新规则，用以规范球员的行为，增强比赛的吸引力。 【新闻三】某省印发《促进特殊教育公平融合发展行动方案》，提出就近安排能接受适龄残疾儿童少年就读，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动。 规则公平：要求每个人受到行为规范的约束。 机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 ★温馨提醒：现实生活中，公平的内涵不仅仅是这三个，有些案例同时体现多个内涵； 连一连：下列事例，分别体现了公平的哪一内涵？ 王斌余，一个普通的甘肃农民工，。2005年，因父亲腿被砸断急需要用钱，多次向老板讨要工钱未果。 王斌余后来找劳动部门都无济于事。走投无路的王斌余折回包工头家讨薪，却遭打骂……极度绝望和愤怒的王斌余连杀四人，重伤一人…… 思考：１.王斌余犯罪的具体原因是什么？ 2.如果当时他的老板及时向他支付了工钱对他个人和社会会产生什么影响？结合王斌余事件，谈谈公平的价值。 ②对社会来说，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 3.我们为什么要维护公平？ ①对个人来说，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 二、正义的力量 帮助他人 救死扶伤 打架斗殴 尊老爱幼 审判犯罪 贪污腐败 热爱祖国 考试作弊 校园暴力 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 判断：哪些是正义的行为，说说什么是正义呢？ 爱心捐款 ✓