专题11 健康地生活（复习课件）-【过一轮】备战2024年中考生物一轮复习专题精练（苏科版）

苏科版 初中生物中考专题复习 专题十一 健康地生活 复习要求 内容 知识点 目标要求 传染病 传染病的病因、传播途径和预防措施 理解 常见传染病的类型 了解 免疫 人体的免疫功能 了解 人体的特异性免疫和非特异性免疫 理解 计划免疫的意义 理解 良好的 生活习惯 酗酒对人体健康的危害 理解 吸烟对人体健康的危害 理解 考点1：传染病 考点梳理 典题训练 一、传染病及预防措施 1.传染病概念 由________引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 病原体 考点1：传染病 考点梳理 典题训练 一、传染病及预防措施 2.病毒 （1）病毒特点：病毒_______独立生活，必须寄生在其他生物的_______内；_______细胞结构，由__________________________组成。 （2）形态：__________________________。 （3）类型：___________________________________。 不能 活细胞 没有 蛋白质的外壳和核酸 球形、杆形、蝌蚪形 植物病毒、动物病毒、细菌病毒 考点1：传染病 考点梳理 典题训练 一、传染病及预防措施 3.传染病的传播和预防 （1）传染病传播的三个基本环节：__________________________________。 ①传染源：能够散播病原体的人或动物。 ②传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 ③易感人群：对某传染病缺乏免疫力而易被感染的人群。 传染源、传播途径、易感人群 考点1：传染病 考点梳理 典题训练 一、传染病及预防措施 3.传染病的传播和预防 （2）传染病的预防措施：___________________________________________________。 ①控制传染源：对患病的人或动物采取措施，做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和彻底治疗；将患病的动物杀死、焚烧、掩埋等。 ②切断传播途径：加强卫生管理、养成良好卫生习惯，保持环境卫生。 ③保护易感人群：增强身体体质；接种疫苗；不让易感人群接触到传染病病人。 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 考点1：传染病 考点梳理 典题训练 二、传染病的类型 传染病种类 传播途径 病原体寄生部位 常见病 呼吸道传染病 飞沫、空气 呼吸道黏膜、肺 新冠状肺炎、流行性感冒、肺结核、百日咳、麻疹 消化道传染病 饮水、食物 消化道、肝、胰 痢疾、甲型肝炎、蛔虫病、绦虫病、伤寒、蛲虫病、霍乱 体液传染病 吸血节肢动物 输血 血液、淋巴 乙型肝炎、疟疾、流行性脑炎、艾滋病 体表传染病 接 触 皮肤、体表黏膜 血吸虫病、破伤风、狂犬病、沙眼、牛皮癣 考点1：传染病 考点梳理 典题训练 三、预防艾滋病 （1）艾滋病(AIDS)全称为人类获得性免疫缺陷综合征。 （2）病原体：_______________________。 （3）传染源：_______________________________。 （4）易感人群：________________。 （5）艾滋病的传播途径主要有三种:_________________________________。 （6）预防措施：__________________。 艾滋病病毒(HIV) 艾滋病患者或病毒携带者 所有正常人 性接触、血液传播、母婴传播 切断传播途径 考点2：免疫 考点梳理 典题训练 免疫防线 组成 功能 第一道防线 阻挡或杀死病原体 第二道防线 吞噬和杀死病原体 第三道防线 产生抗体，杀死抗原 皮肤和黏膜 体液中的杀菌物质和 吞噬细胞 免疫器官和免疫细胞 （淋巴细胞） 考点2：免疫 考点梳理 典题训练 人体的免疫防线 非特异性免疫 ——特异性免疫 第一道防线 第二道防线 第三道防线 非特异性免疫和特异性免疫共同构成人体总的防御功能，后者是在前者的基础上产生的。当病原体侵入人体时，人体就动员全部非特异免疫因素与之进行斗争，但非特异性免疫的作用力不够的时候，人体会调整利用特异性免疫，使人体保持正常的状态，非特异性免疫和特异性免疫不可分开，相辅相成，共同维持着人体内部的平衡和稳定。 考点2：免疫 考点梳理 典题训练 1.抗原、抗体 ①抗体：病原体侵入人体后，刺激___________，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊________。 ②抗原：引起人体产生_______的物质。包括：病原体、异物、器官等。 2.免疫的意义：①______________________________________； ②________________________________________； ③