8.1 憧憬美好集体（共30张PPT）-【培优课堂】2023-2024学年七年级道德与法治下册培优课精品课件（统编版）

8.1 憧憬美好集体 1.政治认同：了解集体的愿景的内涵及其作用，理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义。 2.道德修养：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。 3.法治观念：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体，对我们的成长具有重要意义。 4.健全人格：学习如何与集体相处后，能够正确处理集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。 5.责任意识：培养学生的团队意识，提高学生的集体生活能力。 核心素养目标 教学重点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。 教学难点：美好集体所具有的特点。 共同的愿景 3 1.集体愿景的含义 愿 心愿 景 景象 愿景 个人脑海中所向往的前景 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一起。我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级（1）班。我们，是一个整体；我们，是不可分割的一织血脉。 一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了练就一双翱翔云间的翅膀。或许现在的我们不够聪明，不够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的团体，我们的青春定会绽放绚丽的火光。三年后的今天，我们一定会成为最耀眼的一群人。 七（1）班 班级愿景 中国的愿景 实现中华民族的伟大复兴（中国梦） 国家富强 民族振兴 人民幸福 2.集体愿景的作用 ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（对集体） ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（对个人） 同学乙 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来给大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 同学甲 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。 同学丙 我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了认识和解决问题的方法。 同学丁 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个都不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑了全程。 感受集体的关爱,拥有充实的精神生活、拼搏向上的力量、坚定的生活信念等。 民主平等、相互关心、相互尊重,大家团结一致,能把集体利益放在个人利益之上的集体生活,有助于我们实现共同愿景。 （1）你有过类似的集体生活经历吗?它给你带来了什么? （2）设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景? 3、美好集体对个人成长有何意义？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 （在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。） 良好的氛围 11 小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。 思考： 1.在集体规则的面前，有没有特权和例外？ 2.老师的做法可能给集体带来哪些影响？ 情景体验 （1）美好集体是民主的、公正的。 怎样建设民主、公正的集体？ ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外; ③每个人都享有公平的发展机会 ，没有偏见与排斥。 4、美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现） 13 　　有关爱之心，但具体的行动和方法不当 　　以关爱之名行“伤害”之实 因外貌、成绩、家境等歧视、欺侮他人 辩一辩：要想生活在一个充满关怀与友爱的集体中，下面这些做法，可取吗？ 14 （2）美好集体是充满关怀与友爱的。 怎样理解美好集体是充满关怀与友爱的？ 在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； 不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； 不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 平等待人、尊重他人 4、美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现） 中国乒乓球队经典双打组合 女子双打：乔红/邓亚萍 乔红是弧圈球选手站位稍远，邓亚萍是快攻选手站位近台，两人一转一快，互为补充。乔红/邓亚萍的女双配对充分体现了旋转和速度相结合、稳和凶相结合的特点。作为当时的世界第一邓亚萍、第二乔红她们两人既能发挥自身实力，又能将各自特点结合起来。 16 中国乒乓球队经典双打组合 男子双打：刘国梁/孔令辉 刘国梁是直拍快攻打法，站位近台；孔令辉是弧圈结合快攻，站位略远。刘国梁的发球变