重庆市城口县修齐初级中学人教版八年级物理下册：7.1《力》课件+教案+试题+素材（32份）

第七章　力 第1节　力 推土机推土 举重运动员举起杠铃 运动员踢足球 人推车 请你说出在哪些地方常常提到力？ 力 归纳：以上现象存在的共同地方 作用 有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。 物体 物体 力 手拍桌面时，手给桌面一个力，对这个力而言，哪个施力？哪个受力？ 施力物体：手 受力物体：桌子 力 施力物体：车 受力物体: 土 施力物体: 磁体 受力物体：铁钉 你能找出施力物体和受力物体吗？ 力 手托一本课本与托两本课本，哪个力大？要知道具体数值是否需要一个标准？ 力的符号——F 力的单位—— 牛顿 简称 ：牛（N) 信息快递： 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。 力 归纳：力可以改变物体的形状。 想一想：手按桌面，桌面是否发生形变呢？有什么办法观察到微小的形变呢？ 学生活动：观察物体受力后有没有变化？ 力的作用效果 1．从静止变为运动，或从运动变为静止。 2．运动快慢变化。 3．运动方向变化。 运动状态改变 总结：力可以改变物体的运动状态。 力的作用效果 除了力的大小还有什么因素能影响力的作用效果呢？ 击球时用力的方向很重要 力的作用效果 A B 　　 分别在A、B处用力开门，说出感受到的开门难易程度是否相同。这说明了什么？ 力的作用效果 结论：力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，所以物理中通常把它们称为力的三要素。 力的三要素 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来 线段的长短——力的大小； 箭头——力的方向； 线段的起点或终点——力的作用点。 例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进 F=50N 力的示意图 手竖直向上托 一本书F=5N 与水平方向成30度角 斜向上拉木箱F=10N 重物受竖直向 下F=20N的力 地面受重物向 下F=20N的压力 力的示意图 将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象？ 磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。 力的作用是相互的 张艳 (张艳) - 建议删除。 穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？ 一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力。 物体间力的作用是相互的。 力的作用是相互的 1.力 2.力的两个作用效果 使物体发生形变 改变物体的运动状态 3.物体间力的作用是相互的 大小、方向、 作用点 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素： 单位： 力是物体对物体的作用 概念： 课堂小结 $$力学习问答 一、判断物体是否受力的方法 小盼：今天有风吗？ 小汉：傻瓜，这问题还要问。今天风很大。 小盼：你怎么知道的？ 小汉：真是傻瓜，你看，树都弯了腰；你听，国旗哗哗响。 小盼：我问的是有没有风，没问你树、国旗。 小汉：我明白你的意思了。对于有没有风，我们不好直接判断，但通过其它事物如树、国旗的表现就好判断了。因为它们对有风和无风表现的情况不同。 小盼：你还算聪明。对不容易观察的事情，通过另外与之有关的容易观察的事物去研究，是物理中常用的方法，这种方法叫转换法。对于物体是否受到力，也必须采用这种方法。 小汉：那么物体受到力以后，会有怎样的表现呢？ 小盼：受到力的物体，可能是形状发生变化（即形变），也可能是运动状态发生改变。 二、运动状态变了吗？ 小盼：我观察了好一会，小宁在操场上跑了三圈了，他跑得不快不慢的，速度控制得很均匀。 小汉：他的运动状态变了吗？ 小盼：没有，因为他运动的快慢没有变。 小汉：错了。运动状态不仅包含运动的快慢，还包含运动的方向。你看，小宁脸的朝向在不断改变，说明他的运动方向不断在改变。所以小宁的运动状态在不断改变。 小盼：运动状态不仅包含运动的快慢，还包含运动的方向。因此运动状态的改变包括运动快慢的变化（如由静止到运动，由运动到静止，由快到慢，由慢到快），还包括运动方向的改变（如火车转弯、卫星绕地球的运动等）。只有物体运动的快慢和方向都不变，即物体保持静止或做匀速直线运动时，才是运动状态不变。 三、力的作用效果与哪些因素有关？ 小盼：要把门打开，应向门里用力；而要把门关上，应向外用力。这说明力的方向不同，力的作用效果不同。 小汉：在离门轴不同距离处用力，产生的效果也不同。说明力作用的地点不同，力的作用效果不同。 小盼：力的大小当然还影响力的作用效果。 小汉：看来，力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，所以把它们称为力的三要素。 四、怎样表示力？ 小盼：一个力有三个要素，所以提到一个力，不仅要关心它的大小，还要关心它的方向和作用点。这岂不太麻烦。 小汉：图形是表示