11.3动能和势能 -----2023～2024学年人教版物理八年级下学期

课题

11.3  动能和势能

课型

新授

课标目标

知道动能、势能和机械能。

学习目标

1. 物理观念：能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。
2. 科学思维：能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。

3.科学探究：能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。

4.科学态度与责任：学会用科学探究的方法研究物理问题。

重点

难点

影响动能和势能大小的因素

设置情景理解动能和势能的影响因素

教   学  内  容

设计

意图

修订

意见

时间分配

一、引入新课

演示：用手推动木块，使木块运动一段距离。在此过程中，手的推力是否做了功？

利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：能量反映了物体做功的本领。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。

二、新课学习

1.动能

若将钢球静止停靠在木块一侧，钢球还能够对木块能够做功吗？(边讲边演示)。

让学生认识到只有运动的钢球才能推动木块做功。总结出动能概念：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。

概括“一切运动的物体都具有动能”。

现在我们要利用桌上的斜面、小球、木块来探究动能的大小与物体的质量、运动的速度有怎样的关系。实验前，我们先思考几个问题：

（1）实验时如何比较动能的大小？

（2）动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何具体操作？

（3）研究动能与质量关系时，应该改变哪一个物理量？应该让哪一个物理量不改变？如何控制质量不同的小球撞击物体时的速度相同？

（4）研究动能与速度关系时，应该改变哪一个物理量？应该让哪一个物理量不改变？如何控制质量相同的小球撞击物体的速度不同？

（5）设计出实验步骤，并进行实验。

质量相同时，速度越大的物体具有的动能越大；速度相同时，质量越大的物体具有的动能越大；物体的动能与物体的速度和质量有关

观察

思考

实验观察思考

总结

阅读

实验

观察

总结

思考总结

强化记忆

2’

5’

20’

5’