我的中国梦（课件）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

我的中国梦 第一课时 了解中国梦 六年级第二学期 情境导入 中国梦，是习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念。习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。 探究目的 1.了解中国梦提出的原因； 2.掌握中国梦的内涵和奋斗目标 ； 3.学习中国梦所传达的精神，并用行动实现它。 故事分享 中国共产党第十八次全国代表大会上，习近平总书记提出了“中国梦”这一重要指导思想和重要执政理念。2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。 学习新知 习近平总书记提出的“中国梦”的基本内涵和奋斗目标是什么？ 学习新知 基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。奋斗目标：到2020，年国内生产总值和城乡居民人均收入在2010年的基础上翻一番，全面建成小康社会；到本世纪中叶建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 “中国梦”的基本内涵和奋斗目标 学习新知 为什么要提出“中国梦”？提出“中国梦”有什么意义呢？ 学习新知 原因：（1）“中国梦”为中国社会的奋斗赋予意义。（2）“中国梦”对意识形态话语进行了创造性的转换。（3）“中国梦”为改革创新、发展树立精神旗帜。 意义：把个人梦想的愿望和国家政策发展展望绑定在一起，增强公民对国家政策的认同，强公民对国家政权的向心力，增强公民对国家发展的精神凝聚力。 “中国梦”提出的原因和意义 活动探究 与同学交流意见，谈谈如何实现“中国梦”。 活动探究 经济方面：（1）坚持以经济建设为中心,大力发展生产力,努力解决我国现阶段的主要矛盾；（2）坚持改革开放。 政治方面：（1）坚持共产党的领导,维护党的领导地位；（2）坚持和完善人民代表大会制度,保证人民当家作主。 拓展思考 实现了“中国梦”的中国是什么样的？用文字或者图画描绘出来。 拓展思考 经济更加繁荣，政治制度更加完善，社会秩序更加安定，人民更加安居乐业。 分组讨论 分组讨论步骤： 1.全班分成四个小组，选出小组长。 2.给出讨论题目，开始讨论。（讨论过程有问题及时解决） 3.交流、展示讨论结果。 分组讨论 有人认为，中国梦是国家的事，与个人无关，你认同吗？ 国外有评论认为：“中国梦”是“重返”昔日“辉煌”，是恢复中国“昔日的帝国地位”，是“雪耻梦”。对于之些评论你有什么想说的吗？ 讨论题目： 分组讨论 讨论时要积极思考，踊跃表达自己的想法。遇到问题可以随时寻求老师帮助。 探究过程 国家兴亡，匹夫有责，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须凝聚中国力量即中国各族人民大团结的力量。 因此，每个人都有责任为祖国的建设出力。“中国梦”的实现，离不开每个中国人。 探究过程 中国拒绝历史虚无主义，为中华民族的伟大而自豪但不自满，永远不会躺在祖先创下历史辉煌的功劳簿上，继承中华民族优秀传统，但不搞民族自大，更不煽动极端民族主义。“中国梦”不是重返汉代雄风、大唐伟业、康乾盛世，即言之，不是恢复昔日的中央王朝。 总结收获 一个人要想幸福、一个国家要兴盛，我们就一定要有梦想，每一个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。 让我们从现在做起，好好学习，不断进取，放飞我们的梦想，期待明天的成功！ 第二课时 中国人 中国梦 六年级第二学期 情境导入 中国梦是十三亿中国人梦想的总和，它凝聚了几代中国人的夙愿——实现中华民族伟大复兴。这体现着中国人民的整体利益。每个中国人的美好梦想凝聚成了中国梦。 探究目的 1.理解中国梦的内涵；明白个人梦想与国家梦想是紧密联系的； 2.培养交际能力和团队合作能力； 3.树立自己的梦想和正确的价值观。 故事分享 奥运冠军——孙杨的中国梦是中国的体育事业蓬勃发展。 故事分享 杂交水稻专家——袁隆平的中国梦是水稻粒粒饱满，每个中国人都不挨饿。 学习新知 你的心愿是什么吗？分享给大家吧！ 活动探究 在学校或者社区做一次调查，调查不同年龄阶段人们的“中国梦”。 活动探究 通过本次调查发现，大学生中大部分都是听说过“中国梦”，并不是很清楚，更是有一部分人不知道“中国梦”；也有一大部分认为“中国梦”可以实现，只是需要一个比较长的时间，当然也有一小部分人认为未必能实现或者直接“事不关己，高高挂起”。 不同年龄的阶段人士的“中国梦”的特点 分组讨论 分组讨论步骤： 1.全班分成四个小组，选出小组长。 2.给出讨论题目，开始讨论。（讨论过程有问题及时解决） 3.交流、展示讨论结果。 分组讨论 有人说，我的梦想是不劳而获就能“发大财”，同学们你认为这样的梦想能称之为“中国梦”吗？谈谈你的看法。 讨论题目： 分组讨论 讨论时要积极思考，踊跃表达自己的想法。遇到问题可以随时寻求老师帮助。 探究过程 不劳而