《折纸》（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

折 纸 教学目标：  1.学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。  2.通过自主探索、渗透转化的思想，学会把异分母分数加减法转化成同分母分数加减法。 3.培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。  教学重点：掌握异分母分数加减的方法。  教学难点：能够正确计算异分母分数加减法。  教具准备：多媒体课件、若干（完全一样的）正方形 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的加减法。 2、体会数学知识之间的内在联系。 教学重点：异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。 教学难点：异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。 教学准备: 长方形白纸、课件 教学过程： 一、出示教材p2情境图，提出问题。 1、他俩一共用着这张纸的几分之几？列式表示为： 2、 笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？列式表示为： 二、启发思考 1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同。由此引出异分母分数加减法。 2、讨论具体的计算方法。（方法一：合并法；方法二：转化法） （1）方法一：两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出这张纸的，淘气继续画出这张纸的。 （2） 方法二：将笑笑用了纸的转化成分、再加上淘气用了纸的，计算出他俩一共用了. （3） 笑笑用了纸的，淘气用了纸的，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。 利用上面的方法继续解题。 3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。 4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。 三、归纳小结 通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。 五、作 业： 课本P3、4页“练一练 ”第3、第5题。 板书设计： 折纸 分母不相同的分数加减法：先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，再相加减。 学科网（北京）股份有限公司 $$