河南省淮阳县西城中学七年级历史上册 第4课 夏商西周的更替（课件+导学案） 中华书局版

第4课 夏商西周的更替 课 题 课 型 新授课 个 人 教 学 设 计 【使用说明】 1、 在第一课时中，精读勾画学习目标，结合导学案预习篇通读教材P17-20，在课本上勾画相关知识要点，找出疑难点，做好基础知识的识记和小组内的互帮互学活动；在第二课时中，按照小组内的分工，结合导学案探究篇进行合作探究、展示点评活动，解决学习疑点。2、积极参与，注重记忆。 【学习目标】(预习之前，先认真识记勾画学习目标和重难点，带着目标展开预习吧！） 【预习案】 一、结合下列自学指导，勾画课本要点，独立预习 【导学1】夏传子，家天下 认真阅读P16—17相关内容，勾画禹建立夏朝的时间、都城并记忆。 【导学2】商汤灭夏和武王伐纣 预习点拨：认真阅读P17-18相关内容，观察图片，勾画商朝建立的时间、都城和商朝的疆域及西周建立的时间、都城并注意背诵识记。 【导学3】西周的分封制 预习点拨：认真阅读课本P18-20相关内容，勾画西周的分封制和东周建立的时间、都城并记忆。 2、 认真分析预习检测，并把答案写在题板上，你是最棒的！ 3、 结合预习情况，交流预习中碰到的疑惑 四、结合任务分配，组内讨论，学科组长组织，合理分配任务，充满信心迎接下一节的学习提高。 【我的疑惑】 【预习检测】： （一） “夏传子，家天下” 1、禹建立夏朝的时间___________，地点：___________，这是我国历史上第一个___________为基础的王朝，史称 “帝禹”或“禹王”。 【当堂检测】 1、皇位继承的世袭制最早出现在（ ） A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、秦朝 2、商朝前期，曾几次迁都，后来定都殷，历史称为（ ） A、伯益迁都 B、盘庚迁殷 C、成汤迁都 D、商纣迁都 3、有关“炮烙之刑”、“以酒为池”、“悬肉为林”的描写与哪位统治者有关（ ） A、夏王桀 B、商王纣 C、周厉王 D、周幽王 4、“封建亲戚，以蕃屏周”这句话反映了西周统治者管理国家实行（ ） A、禅让制 B、世袭制 C、等级制 D、分封制 5、历史上“烽火戏诸侯”与哪位国王有关（ ） A、夏王桀 B、商纣王 C、周幽王 D、周厉王 2、禹死启继位，标制着中国历史上的“_________”结束，开创了“___________”王位世袭制的时代开始。 （二）商汤灭夏，和武王代纣 1、商的国君_____________，约在_____________年，起兵灭掉夏朝；建立___________，定都___________。 2、商朝疆域广大，经济、文化都有很大发展，手工业技术发展迅速，创造出灿烂的__________文明。 3、武王任用姜尚等人，在___________年，在___________打败商纣王，商朝灭亡，这就是历史上有名的“武王代纣”建立_____，定都___________史称西周。 （三）西周 1、西周后期，政治黑暗，在___________年犬戎破镐京，杀死幽王，西周灭亡，第二年，周平王继位，将都城迁到___________，史称东周。 【探究案】结合预习成果及各组任务分配，高效学习吧！ 展示单元一：你认为王位世袭制代替“禅让制”是历史的进步还是倒退？为什么？这一演变和公有制向私有制的转化之间有什么联系？ 探究点拨：1、要有时间观念，组长分配好任务，从生产力的发展和历史发展的趋势进行分析。 观展示后组长总结： 展示单元二：夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处从中我们能得到什么启示？ 探究点拨：要有时间观念，组长分配好任务，从三个朝代灭亡的原因进行比较分析。 【教后反思】 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________