第二单元《两位数乘两位数（不进位）》 说课课件-2023-2024学年三年级下册数学冀教版

冀教版数学三年级下册第二单元《两位数乘两位数》 《两位数乘两位数（不进位）》 目录 教材分析 01 学情分析 02 教学目标 03 教学重难点 04 教学过程 05 教学反思 06 01 01 教材分析 课文地位 这一课时主要涉及两位数乘两位数的乘法运算，不涉及进位。学生将学习如何列竖式计算两位数乘两位数，理解乘法的概念和运算规律，并解决一些实际问题，如计算羽毛球的数量、会议室的座位数等。 课标分析 1 2 01教材分析 这一课时是两位数乘两位数这一单元的第一节课，对于学生理解乘法的概念和运算规律具有重要的作用。它为学生后续学习进位乘法、多位数乘法等内容打下了基础。此外，通过解决实际问题，学生可以提高运用数学知识解决实际问题的能力。 02 学情分析 02学情分析 在学习这一课时之前，学生已经掌握了基本的乘法口诀和简单的一位数乘两位数的乘法运算。但是，对于两位数乘两位数的乘法运算，学生可能还需要进一步理解和练习。在教学中，教师可以通过实际问题和直观演示帮助学生理解两位数乘两位数的运算规律，并通过练习和反馈来巩固学生的学习成果。 03 教学目标 03教学目标 1、结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。  2、会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。  3、在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴趣。 04 教学重难点 说重难点 重点： 结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。  难点： 会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。 Part 02 05 教学过程 教学过程设计 课前热身 焕发兴趣 情景引入 引起思考 自主探究 类比归纳 合作探究 深度思考 课堂小结 过程重新 作业布置 逐级达标 新课导入 每盒彩笔有24支。 你从中知道了哪些数学信息？ 自己提出数学问题，并试着解答。 探究新知 2盒彩笔有多少支？ 24×2＝48（支） 10盒彩笔有多少支？ 24×10＝240（支） 12盒有多少支？怎样算？ 24×12＝ （支） 24×12＝ （支） 我这样算： 20×12＝240（支） 4×12＝48（支） 240＋48＝288（支） 先算2盒有多少支…… 24×2＝48（支） 24×10＝240（支） 48＋240＝288（支） 288 24×12＝ （支） 用竖式这样算： 2 4 × 1 2 8 4 4 2 0 8 8 2 288 … 24×2的积 … 24×10的积 练一练 (教材P15 T1) 1.用竖式计算。 34×12 25×11 43×22 3 4 × 1 2 8 6 4 3 8 0 4 ＝408 2 5 × 1 1 5 2 5 2 5 7 2 ＝275 4 3 × 2 2 6 8 6 8 6 4 9 ＝946 32×13 24×21 32×21 3 2 × 1 3 6 9 2 3 6 1 4 ＝416 2 4 × 2 1 4 2 8 4 4 0 5 ＝504 3 2 × 2 1 2 3 4 6 2 7 6 ＝672 让学生谈一谈这节课的收获。总结能起到画龙点睛的作用，同时有助于学生理清知识的结构，形成完整的认识。培养学生总结概括能力。 梳理知识，反思小结 设计意图：分层布置作业，A组题让全体学生对今天的学习有练习，有巩固；B组题让学有余力的学生有探究，有提高。同时把数学的研究深入到课后，体现深度学习的理念。 六、布置作业（必做，选做） 6.板书设计 设计意图：通过思维导图式的板书，使学生对所学知识形成体系。 两位数乘两位数（不进位） 2 4 × 1 2 8 4 4 2 0 8 8 2 … 24×2的积 … 24×10的积 Part 03 06 教学反思 06教学反思 这一课时是两位数乘两位数这一单元的第一节课，对于学生理解乘法的概念和运算规律具有重要的作用。它为学生后续学习进位乘法、多位数乘法等内容打下了基础。此外，通过解决实际问题，学生可以提高运用数学知识解决实际问题的能力。 感 谢 您 的 欣 赏！ $$