7.2《秦腔》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

秦腔 贾平凹 核心素养目标 1.了解茅盾及贾平凹的生平及其文学成就，了解秦腔艺术。 2.梳理行文思路，概括《秦腔》的六个场景，领会作者表达的情感。感知散文“形散神聚”的文体特点。 3.品读作者所传达出的秦腔与人民的血肉联系，感悟厚重的文化意蕴。体悟作者对延安火热的敌后根据地战斗生活的向往与赞美，领会文中所表现的革命精神与民族精神，树立崇高人生理想。 4.欣赏写景技巧，体味语言表达，触摸作者情感内核。 01 了解作者 初识秦腔 3 贾平凹 贾平凹,原名贾平娃,陕西丹风人,生于1952年。贾平凹的小说描写新时期的西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的当代中国社会文化心理内涵,富于地域风土特色,格调清新隽永。 贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。 代表作： 长篇小说：《废都》《秦腔》等 中短篇小说：《黑氏》《美穴地》《五魁》 散文：《丑石》《商州三录》《天气》等。 中国当代作家 中国当代文坛的文学“鬼才” 4 获奖作品 《满月儿》 1978年获全国优秀短篇小说奖 《腊月·正月》1984年获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖 《浮躁》1987年获获美国美孚飞马文学奖 《爱的踪迹》1989年获第一届全国优秀散文（集）奖 《废都》1997年获法国费米娜外国文学奖 《贾平凹长篇散文精选》2005年获第三届鲁迅文学奖 第四届华语文学传媒大奖 《秦腔》2006年获“红楼梦奖 世界华文长篇小说奖” 2008年获第七届茅盾文学奖 《古炉》2011年获施耐庵文学奖 《月迹》第二届朱自清散文奖 秦腔片段赏析：《黑虎坐台》 汉族最古老的戏剧之一，又称乱弹，起于西周，流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，因古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。 国家级非物质文化遗产之一。 秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚。唱腔惯用宽音大嗓，直起直落，高亢激越， “一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，岀嫁的姑娘也回头。” 秦腔 茅盾文学奖颁奖词   贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴实、憨厚，内心却波澜万丈。他的《秦腔》，以精微的叙事，绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并对变化中的乡土中国所面临的矛盾、迷茫，作了充满赤子情怀的记述和解读。他笔下的喧嚣，藏着哀伤，热烈的背后，是一片寂寥，或许，坚固的东西都烟消云散之后，我们所面对的只能是巨大的沉默。《秦腔》的这声喟叹，是当代小说写作的一记重音，也是这个大时代的生动写照。 02 积字累词 勾画轮廓 9 速读课文，要求：画出课文中的重要字词；绘制课文的思维导图 字词检测 犁铧 石磙 碌碡 妊娠 敦厚 疙瘩 涤荡 熨平 人头攒拥 往外扛 偌大 冷颤 甭说 伺候 珍馐 咂摸 泾阳 帽翎 文绉绉 嗻 huá gǔn liùzhou rènchén dūn gēda dí yùn cuán gāng ruò zhàn béng cì xiū zā jīng líng zhōu zhē 秦 腔 秦腔生成地 域及其特点 秦腔生成特殊文化习俗 总结全文三秦密不可分 秦腔的生成地域 秦腔与情感表达 文化底蕴及冲击力 文 章 结 构 排演的热情：男女老幼，乐此不疲 演出的前奏：观众期待，热闹非凡 观众的痴迷：兴致如一，各得其乐 演出的精彩：技艺精妙，观众动情 演出的悲喜：几家欢乐几家愁 秦腔的神圣崇高地位 秦腔是真善美的艺术 秦川、秦腔、秦人融为一体 高亢宏大 震颤人心 喜爱与痴迷 表现真善美 承喜怒哀乐 文章结构 第一部分（1-3）：通过比较道出秦腔高亢宏大的特点，指出它的生成与风土人情密不可分。  第二部分(4-9)：神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。  第三部分(10)：总结全文，强调只有也只有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。 文本研读： 1.概括第一部分秦地、秦腔、秦人的特点 ： 秦地：空旷平坦、广漠旷远 秦地:（1）八百里秦川。 （3）一个人独独到田野里去，远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓，细细辨认着田埂土，荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字。（环境描写。渲染了苍凉悠远的意境） （10）广漠旷远 秦 地 第一部分 2024/5/18 14 文本研读： 秦腔：高亢激昂、沧桑悲凉、震撼人心 秦腔:（2）当他们在收获时节的土场上，在月在中天的庄院里大吼大叫唱起来的时候，那种难以想象的狂喜，激动，雄壮…… （3）高高的土屋上的窗口里就飘出一阵冗长的二胡声，几声雄壮的秦腔叫板，我就痴呆了，感觉到那村口的土尘里