阅读技法十七：如何理解诗歌内容-2023-2024学年四年级下册语文统编版

理解诗歌内容基础讲解 作者-田曜安 学习目标 1.学习如何理解诗歌内容； 2.通过训练内化，掌握解题技巧。 作者-田曜安 唐诗分为古体诗和近体诗两大类，近体诗包括律诗和绝 句， 律诗每首八句，绝句每首四句，都是偶数，句数都是限定的。律 诗例如：《春夜喜雨》,绝句例如： 《春晓》。 文学小知识 作者-田曜安 1.对作品中重点词句的理解； 2.对作者情感、主旨的把握； 3.对作品写作手法的赏析； 4.对诗歌意境的分析及画面的描绘。 常见题型 作者-田曜安 例如： 1.这句诗中最传神的词是哪个?为什么? (王维《使至塞上》) 2.这首诗表现了诗人怎样的思想感情? (李白《静夜思》) 3. 《春夜喜雨》这首诗中，诗人运用了什么样的写作手法?这么 写的好处是什么? 4.这首诗描绘了一幅怎样的画面?营造了一种怎样的意境(氛 围 ) ? (王维《送元二使安西》) 常见题型 作者-田曜安 如何理解诗歌内容呢? 作者-田曜安 第一步：了解作者的生活背景和写作背景。 第二步：结合诗歌分析具体词语的意思。 第三步：分析诗歌中所写的景物和事件。 第四步：理解作者所描绘的画面和所表达的感情。 理解一首诗歌要用到以下几 个步骤，可是解题时，不一定要 全用到哦! 方 法 作者-田曜安 分析：这首诗的作者是唐代的诗人孟浩然在鹿门山隐居的时候所写 的。晓，是天刚亮的意思。首句点明写作的季节，写春眠的香甜；次句 写春景，春天早晨的鸟语；三句转为追忆昨晚的潇潇春 雨；末句又回到 眼前，联想到春花被风吹雨打、落红遍地的景象，由喜春转为惜春， 诗 人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。 例如： 《春晓》这首诗的主要内容是什么?表达了诗人怎样的情感? 方 法 作者-田曜安 现在让我们去练习一下吧！ 作者-田曜安 游山西村 [南宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 阅 读 — 作者-田曜安 腊酒：腊月里酿造的酒。 足鸡豚 (tún): 准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。 足：足够，丰盛。 山重水复： 一座座山、 一道道水重重叠叠。 柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。 春社：春社日，拜祭社公(土地神)和五谷神，祈求丰收。 古风存：保留着淳朴古代风俗。 若许：如果这样。 闲乘月：有空闲时趁着月光前来。 无时：没有一定的时间，即随时。 叩 (kòu) 门：敲门。 注释 作者-田曜安 古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请 你说说好在哪里? 问题一 作者-田曜安 第四步：理解作者所描绘 的画面和所表达的感情。 第一步：了解作者生活 背景和写作背景。 第三步：分析诗歌中所 写的景物和事件。 第二步：结合诗歌分 析具体词语的意思。 方 法 作者-田曜安 第二步：结合诗歌分析 具体词语的意思。 第四步：理解作者所描绘 的画面和所表达的感情。 第一步：了解作者生活 背景和写作背景。 第三步：分析诗歌中所 写的景物和事件。 方 法 作者-田曜安 理解词意： “足”有脚的意思；也有分量够的意思； 还有值得的意思。 “丰年留客足鸡豚”一句中，根据句中 上下文， 足是足够，分量够的意思。 解 析 作者-田曜安 古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里? 在本句中， “足”是足够，分量够的意思。 “足”字表达了农家 款待客人倾其所有的盛情。 答 案 作者-田曜安 用简练的语言概括四联诗的内容，本诗表现了诗人怎样 的心情? 问题一 作者-田曜安 第四步：理解作者所描绘 的画面和所表达的感情。 第一步：了解作者生活 背景和写作背景。 第三步：分析诗歌中所 写的景物和事件。 第二步：结合诗歌分 析具体词语的意思。 方 法 作者-田曜安 第四步：理解作者所描绘的画面和所表达的感情。 第二步：结合诗歌分析具体词语的意思。 第一步：了解作者生活背景和写作背景。 方 法 第三步：分析诗歌中所写的景物和事件 作者-田曜安 诗歌内容及情感内容：这是一首纪游抒情诗，首联渲染出丰收之年 农村一片宁静、欢 悦的气象；颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲 理；颈联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷；前三联写 了外界情景，并和自己的情感相融。尾联诗人已经“游”了一天，在与 村民们的相处中，流露出了作者对家乡的热爱和对悠然自得的生活的向 往。 解 析 作者-田曜安 用简练的语言概括四联诗的内容，本诗表现了诗人怎样的心情? 首联，农家盛情款待；颔联，村庄景色诱人；颈联，乡村民风古 朴；尾联，再来农家作客。表现了诗人陶醉、留恋之情。 答 案 作者-田曜安 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三