(湘教版)必修一:第2章《自然环境中的物质运动和能量交换》导学案(9份打包)

2015-08-29
| 9份
| 45页
| 156人阅读
| 306人下载
普通

内容正文:

第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 章末整合 专题 等温线图、等压面图和等压线图的判读与应用 (一)等温线的判读和应用 1.等温线的概念 地图上气温相等的点连接而成的线称为等温线,它反映气温在水平方向上的分布情况。 2.等温线的特点 (1)等值性:同一条等温线上各点的气温值相等。 (2)等差性:相邻两条等温线间的温差相等或为0。 3.等温线的分布规律及其影响因素 气温的分布受纬度、地形、海陆分布、洋流等多种因素的影响,等温线分布因此也存在差异,具体图文分析如下图(注:m,n为纬度,m>n,t1>t2>t3>t4)。 4.等温线图的应用 (1)根据重要的等温线判断气候类型:最冷月15 ℃和0 ℃等温线分别是热带与亚热带、亚热带和温带气候类型区的分界线。 (2)根据等温线数值的变化判断南北半球。等温线数值向北增大的为南半球,向南增大的为北半球。 (3)根据同纬度海陆间等温线的弯曲状况判断月份及海陆位置。全球陆地等温线向北(北半球向高纬、南半球向低纬)凸出、海洋上向南(北半球向低纬、南半球向高纬)凸出,是7月,如图中的乙图;反之是1月,如图中的甲图。 (4)根据等温线的疏密判断温差大小。等温线稀疏的地区温差小,等温线密集的地区温差大。 (5)根据等温线的分布特点判断地形类型。等温线为闭合状态时,数值里大外小的为盆地,里小外大的为山地。下图中,甲图为盆地,乙图为山地。 如图丙:若甲处等温线取小值,则甲为山地;若甲处等温线取大值,则甲为盆地,即“取大则大,取小则小”。 (6)根据等温线的弯曲状况分析影响气温的因素。 ①某地区等温线的走向大致与纬线延伸方向一致,说明影响该地区气温的主要因素是太阳辐射。(如甲图) ②某地区等温线大致与海岸线平行,说明影响该地区气温的主要因素是海陆位置。(如乙图) ③某地区等温线与山脉走向大致平行,说明影响该地区气温的主要因素是山脉(地形)。(如丙图) [例1] 读“南美洲等温线分布图”,下列叙述正确的是(  ) A.该图是南美洲7月份等温线分布图 B.①处等温线密集主要是受秘鲁寒流的影响 C.②处等温线向南突出是因为冬季大陆冷却快 D.③处等温线向南凸出是受巴西暖流的影响 (二)等压面图、等压线图的判读与应用 1.根据等压面的弯曲状况判断下垫面的冷热 (1)据等压面的分布,如图所示,同一高度面上a处等压面向上凸出,说明该处气压较高,而处于同一高度的b气压较低,因为a>c,c=d,d>b,所以a>b。 (2)根据高空气压状况与近地面气压状况相反的特点,可以确定近地面A处气压较低(这里必须特别注意,A处气压低不是与其高空的a处相比,而是与近地面的B相比而言的,对A处来说,其气压远远大于高空的a处),B处气压较高。A、B两处的气压差异是由地面热力状况的差异引起空气的上升、下沉运动所致。地面温度较高处,空气受热膨胀上升,地面气压较低;地面温度较低处,空气冷却收缩下沉,地面气压较高。 因此我们可以根据地面气压高低,反推出地面的冷热。A处近地面气压低,说明空气受热上升,从而得出地面温度较高的结论。 2.根据等压面的凸凹判断气压高低 等压面是空间气压值相等的各点组成的面。它反映气压的空间分布状况。 等压面向上凸起的地方是高压区,等压面向下凹的地方是低压区(可概括为上凸高压,下凹低压),因近地面与高空气压类型相反,故同一地区近地面与高空的等压面凹凸方向相反。 判断气压高低,既要考虑高度因素(随高度增加气压下降),又要结合等压面的凹凸状况,如下图中,①至⑤点,气压最高的是④,气压最低的是⑤,相等的是①②③。 [例2] 下图中的L线示意某月海平面等压线,M地气压高于P地。读图完成(1)~(2)题。 (1)此时M地盛行风向为(  ) A.东北风 B.西北风 C.东南风 D.西南风 (2)M、N、P、Q四地中,最有可能出现阴雨天气的是(  ) A.M地 B.N地 C.P地 D.Q地 答案 专题探究区 [例1] D [解答本题的关键在于等温线弯曲部分温度的变化规律,进而分析变化的原因。为了直观地分析等温线弯曲部分温度的变化规律,可在等温线弯曲的部分作一东西向的辅助线,在辅助线上取4个点(如图)。首先比较a和b:a点位于20 ℃和24 ℃之间,b点位于20 ℃和16 ℃之间,a点的温度大于b点。a点位于陆地,b点位于海洋,因此可推断:陆地气温高于海洋,应为该地的夏季。本图为南美洲,7月份为冬季,故排除A、C选项。同理可判断c、d、e中d点的温度最高,可推出该处的洋流应为暖流。D选项为暖流,且符合实际。至于①处的等温线密集主要是受地形影响所致,B选项错,故选D。] [例2] (1)C (2)D 
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。