15-1《谏太宗十思疏》期末复习课件-2023-2024学年统编版高中语文必修下册

比干因劝谏昏庸的商纣王而被挖心，临死前，他说“主过不谏非忠也，畏死不言非勇也，过则谏不用则死，忠之至也”来表明自己的心志。这掷地有声的话语诠释了古代士人的忠诚与勇气，责任与担当。 屈原因劝谏楚王不要与秦国议和而被放逐，最后投身汨罗江中。 初唐也有一位敢于劝谏、敢于担当的政治家，他就是魏征，他17年中向唐太宗提出264条建议，全部被采纳！被称为中国历史上“谏臣”的最佳代表。今天我们要学的就是他的一份奏章《谏太宗十思疏》，领略魏徵勇于担当的情怀与高超的劝谏艺术。 情境导入 文死谏，武死战 谏太宗十思疏 —— 魏征 魏征(580—643)，字玄成，巨鹿(今属河北)人，初唐伟大的政治家、思想家和杰出的历史学家。少年孤贫，有大志。隋末参加李密反隋起义军，李密失败后，随李密降唐。唐太宗即位，授以谏议大夫、左光禄大夫，封为郑国公，世称“魏郑公”。他生性刚直，直言敢谏，史称“诤臣”，是中国历史上最负盛名的谏臣，竭诚以事太宗，深得信任。唐太宗“数引征入卧内，访以得失”。他辅佐唐太宗共同创建“贞观之治”的大业，被后人称为“一代名相”。死后赠司空、谥号“文贞”。 关于作者 4 一代良臣：敢说；一代圣主：能容 唐太宗和魏征 一个爱才如命，善于纳谏，是历史上的“明君”； 一个忠心耿耿，敢于直谏，是历史上的“诤臣”。 君臣相得 5 关于题目 谏：劝谏 太宗：李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治” 疏：奏疏，是一种奏议类文体，是古代臣子向君主议事进言、陈述意见的一种专用文体。 写作特点：疏通事理，分条陈述。 劝谏唐太宗作出十条思考的奏疏。 十思：本文内容，即十条值得深思的情况 6 疏 文体知识 疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。 关于文体 讽——用委婉的言语暗示或劝告。古今异义词 谏——直言规劝，使改正错误。 谤——公开指责别人的过失。古今异义词（诽：背地里议论） 讥——微言讽刺指责别人的过失 说——用话语劝说别人，使之听从自己的意见。 区别“讽、谏、谤、讥、说” 唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政为戒， 节私欲明赏罚，广开言路，积极纳谏。贞观中期， 生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，加以对外战争年年胜利，边防巩固，国威远扬，于是在一片文治武功的武欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢。尽管“百姓颇有怨嗟之言”，可是这声音早被朝野上下歌功颂德的欢呼声淹没了。正直的魏征对此深感担忧，贞观十一年（637）从三月到七月，五个月内他 一连给唐太宗上了四疏，劝太宗“鉴彼之所亡，念我之所以保”，励精政道， 巩固统治。 关于写作背景 谏太宗十思疏 为何思 思什么 人君当思 居安思危，戒奢以俭 提出问题 为什么思 思些什么 分析问题 解决问题 载舟覆舟，所宜深慎 诚能十思，垂拱而治 9 关于思路 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源； 中心论点：居安思危，戒奢以俭 源不深而望流之远，根不固而求木之长， 反 正 排比句 排比句 ↓ ↑ → → ↓ ↑ 10 比喻论证 比喻论证 对比论证 关于内容 思国之安者，必积其德义。 德不厚而思国之理， 第1段 1、概括历代君主能创业不能守业的普遍规律（ ） 2、以 引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明？ 3、用古人的论述以 的关系比喻 的关系，切中要害，令人警觉。 善始者实繁,克终者盖寡 能否竭诚待下，是事业成败的关键 设问 水和舟 民和君 第 2段思路 论证方法：对比论证 比喻论证 假设论证 第 3 段 3.念高危 4.惧满溢 5.乐盘游(狩猎) 6.忧懈怠 7.虑雍蔽 8.惧谗邪 9.恩所加 10.罚所及 1.见可欲 2.将有作 思知足以自戒 思知止以安人 思谦冲而自牧 思江海以为度 思慎始而敬终 思虚心以纳下 思正身以黜恶 思无因喜以谬赏 思无以怒而滥刑 思三驱以为度 十思(由什么→想到什么) 戒奢侈扰民 戒骄傲自满 戒纵欲过度 戒轻信人言 戒赏罚不公 （生活） （待人） （处事） （用人） （执法） （克制欲望） （适可而止） （谦虚自养） （广开言路） （三面为限） （慎始慎终） （虚心纳谏） （端身黜恶） （奖赏得当） （用刑有度） 第 3 段 3.听从善言