阅读技法六：分析段落的作用课件-2023-2024学年四年级下册语文统编版

分析段落的作用 作者-田曜安 1. 分析段落的作用，并且能准确判断。 2. 通过篇章训练，明确具体的解题思路。 3. 阅读拓展，在实战演练中内化表达。 学习目标 作者-田曜安 导入 小学阅读中对段落作用考查相对较多。 段落的作用怎么进行分析呢? 作者-田曜安 常见题型 解题思路和方法 作者-田曜安 常见题型 主要考法： 1.这一段在文中有什么作用(或好处、效果)? 2.为什么要写这段内容? 3.删去这段可以吗?请说说你的理由。 虽然考法和提问方式多 种多样，但是答题思路是一 样的哟! 作者-田曜安 这类题的答题思路是什么呢? 跟我一起来学习吧! 作者-田曜安 小 提 示 段落作用的考查主要是两种角度： 一种是结构上分析其作用； 一种是在内容上的补充说明等。 文章的段落在不同的位置会起到不同的作用。 段落作用的考查主要侧重三种位置： 开头、中间、结尾。 答题的时候，要考虑 结构和内容两个方面哟。 作者-田曜安 开头： (1)统领全篇 (2)引起下文，为下文做 铺垫 (3)开篇点题 (4)设置悬念，引起读者 阅读的兴趣。 结尾： (1)首尾呼应，照应开头 (2)总结全文 (3)篇末点题 (4)引人深思，给人启 迪，令人回味。 中间： (1)单独成段，起承上启 下的过渡作用。 (2)为下文做铺垫，埋下 伏笔。 结构上的作用 作者-田曜安 想一想 例子：嘿!乍看咱们的郭老师，貌不惊人，走在人群中，不显山不露水， 一点也不引人注 目。但在我们班同学心中，她的地位可是至高无上的。想知道原因吗?且听我慢慢道来。 思考： 这样的开头段有什么样的作用呢? 例子：楼兰已死，只留下一片废墟和王昌龄那首著名的诗篇，让后人发出无限的感叹，难道 我们能听任这种悲剧重演吗? (《楼兰之死》) 思考： 这样的结尾段有什么样的作用呢? 作者-田曜安 想一想 例子：嘿!乍看咱们的郭老师，貌不惊人，走在人群中，不显山不露水， 一点也不引人注 目。但在我们班同学心中，她的地位可是至高无上的。想知道原因吗?且听我慢慢道来。 思考： 这样的开头段有什么样的作用呢? 设置悬念，吸引读者。 例子：楼兰已死，只留下一片废墟和王昌龄那首著名的诗篇，让后人发出无限的感叹，难道 我们能听任这种悲剧重演吗? (《楼兰之死》) 思考： 这样的结尾段有什么样的作用呢? 引发思考，给人启迪 作者-田曜安 内容上的作用 在内容上，文章主要写了什么或表现了怎样的感情； 特别是，对开头、中间段落考查时，偶尔也会涉及某种表现手法，如对比、衬托等。在解答其段落作用时， 先指出表现手法本身的作用，再结合文章内容作进一步的分析。 答题思路：手法(有就写，没有就不写)+概括段意+主旨情感 作者-田曜安 内容上的作用 在内容上，文章主要写了什么或表现了怎样的感情； 特别是，对开头、中间段落考查时，偶尔也会涉及某种表现手法，如对比、衬托等。在解答其段落作用时， 先指出表现手法本身的作用，再结合文章内容作进一步的分析。 答题思路：手法(有就写，没有就不写)+概括段意+主旨情感 (方法：抄原句、提取重组、自己概括) 作者-田曜安 刚才已经了解了具体的结构上和内容上的作用，我们看几个例子，再深入学习一下吧。 作者-田曜安 学校的银杏树 我们的校园非常美丽，有四季常青的松树，有软绵绵的彩色塑胶场地，有非常养眼的绿色长廊，还有高大的 教学楼 · · … ·但我最喜欢的是那棵有多年历史的——银杏树。 古老的银杏树在我们教学楼的东面最不引人注目的角落里，银杏树的树干很粗壮，要两个人张开双臂，手指 相接才能环抱过来，树高大约有30米，银杏树的叶子像一把把小扇子一样的美丽。 春天的时候，银杏树长出像小婴儿的皮肤一样娇嫩的绿叶。夏天的时候，银杏树长得非常茂盛像一把大大的遮 阳伞，为我们遮挡炙热的阳光。秋天的时候，银杏树上结满了金黄色的小果实，引来很多同学来到大树周围寻找 成熟的果实。快到冬天的时候，银杏树上的叶子从树枝上飘落下来，像漫天飞舞的黄色雪花，这时同学们都聚集 在树下收集银杏叶，做标本。 银杏树虽然不会像松树那样四季长青，没有塑胶场地那样鲜艳，但是它带给了我们快乐，它见证了一批又一 批的同学的成长历程。 我爱我们校园的银杏树，我永远都会记住它伴我度过的快乐时光! 文章第一自然段这样写有什么新意? 作者-田曜安 原文： 我们的校园非常美丽，有四季常青的松树，有软绵绵的彩色塑胶场地，有非常养眼的绿色长廊， 还有高大的教学楼 · · ·但我最喜欢的是那棵有多年历史的——银杏树。 文章第一自然段这样写有什么新意? 确定位置： 结构： 内容： 参考答案： 作者-田曜安 确定位置： 开头 结构： 设置了悬念，引起了我们往下读的阅读兴趣。 内容： 手法：对