必修1《中国特色社会主义》-2024年高考政治考前回归课件（统编版）

必修1《中国特色社会主义》 2024届高三政治考前回归 静下心来，回归原点 教材体系 《经济与社会》 《政治与法治》 《哲学与文化》 必修2—4 （分领域阐述： 如何坚持和发展中国特色社会主义？） 必修一：（总览、基础） 《当代国际政治与经济》 （国际视野、公共参与） 《法律与生活》 （法治意识） 《逻辑与思维》 （科学精神） 选择性必修1—3（拓展延伸 ） 如何坚持和发展中国特色社会主义？ 是什么、为何开创和发展中国特色社会主义？ 《中国特色社会主义》 高中思想政治课程结构 5 课程标准 1.描述不同社会形态的本质特征。解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。分析资本主义社会的历史地位。 2.概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 3.阐述新民主主义革命的性质和特点。理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。 4.阐明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。 5.阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 4 串联全书的主线：人类社会发展进程与趋势 + 社会主义与中国 （1）原始社会 →奴隶社会 →封建社会 →资本主义社会 →社会主义社会 （2）社会主义与中国：救国→立国→富国→强国 革命（救国）：新民主主义革命时期 （1921.7-1949.10） 建设（立国）：社会主义革命和建设时期 （1949.10-1978.12） 改革（富国）：中国特色社会主义的开创和发展 （1978.12-2012.11） 复兴（强国）：中国特色社会主义新时代 （2012.11-今） 必修一 中国特色社会主义 5 模块体系 必修一《中国特社会主义》 中国特色社会主义 人类社会发展的进程与趋势 中国特色社会主义的开创与发展 中国特 色社会 主义是 科学社 会主义 理论逻 辑与中 国社会 发展历 史逻辑 的辩证 统一 社会主义从空想 到科学、从理论 到实践的发展 原始社会 奴隶社会 资本主义社会 社会主义社会 封建社会 新民主主义革命 社会主义革命 社会主义建设 伟大的改革开放 中国特色社会主义的创立、发展与完善 实现中华民族伟大复兴的中国梦 中国特色社会主义进入新时代 习近平新时代中国特色社会主义思想 只有社会主义 才能救中国 (站起来) 只有中国特色 社会主义才能 发展中国 (富起来) 只有坚持和发展中国 特色社会主义才能实 现中华民族伟大复兴 (强起来) 5 体系构建 原始社会的解体和阶级社会的演进 科学社会主义的理论与实践 从原始社会到奴隶社会 从封建社会到资本主义社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 生产力、生产关系、上层建筑、主要矛盾、解体 生产力、生产关系、上层建筑、资本主义制度的确立、经济危机的特征、表现、原因（根本原因+直接原因）、基本矛盾 产生的历史条件 思想来源、历史前提、理论基石 科学社会主义的创立 马克思主义的鲜明特征 科学的理论、人民的理论、实践的理论、不断发展的理论。 社会主义从一国到多国的实践 生产力、生产关系、上层建筑（阶级→国家的产生）、奴隶社会代替原始社会的意义、金属工具、城市出现、文字发明（人类进入文明时代） 创立者（马恩）、诞生标志（《共产党宣言》的发表）、《共产党宣言》的主要内容 十月革命（理论到现实的飞跃）、社会主义生产关系的特点、一国到多国（俄国→二战后多国→东欧剧变苏联解体→中国特色社会主义焕发强大生命力→社会主义终将代替资本主义是不可逆转的。） 社会主义从空想到科学从理论到实践的发展 原始社会 生产力、生产关系、上层建筑、末期出现私有制（土地私有是标志）、解体 第一课 5 核心考点 一、原始社会的解体和阶级社会的演进 对应 社会形态 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义 社会主义社会 决定 决定 构成 新旧石器 金属工具 铁器农耕 机器生产 自动化 所有制：共同占有生产资料 人的关系：平等互助的关系 分配制度：平均分配 所有制：奴隶主占有生资并完全占有奴隶 人的关系：奴隶毫无人身自由，被强制劳动 分配制度：全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低保障 所有制：地主占有绝大部分土地 人的关系：农民依附于地主，有一定人身自由 分配