1.1追求智慧的学问（优质课件）-2023-2024学年高二政治高效课堂实用优质课件+教学设计＋练习（统编版必修4）

教材知识脉络 必修四《哲学与文化》 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第2课：辩证唯物论 第1课：哲学基本理论 第4课：辩证唯物主义认识论 第3课：唯物辩证法 3.1、总特征1—联系观 3.2、总特征2—发展观 第5课：社会历史观 第6课：人生价值观 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 第三单元 文化传承与文化创新 文化 哲学 马克思主义哲学 3.3、实质与核心-矛盾观 第7课：继承和发展中华优秀传统文化 第8课：学习借鉴外来文化有益成果 第9课：发展中国特色社会主义文化 物质、运动、规律 ‹#› 课堂导入 哲学有点甜 ‹#› 第一框 追求智慧的学问 第一课 时代精神的精华 ‹#› 核心素养 政治认同：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，认同哲学会直接或间接影响我们的学习、工作和生活。 科学精神：通过哲学与世界观、方法论的关系学习、哲学与具体科学知识关系的学习，培养学生全面看待问题的能力。 公共参与：在日常生活中，初步树立用马克思主义哲学指导学习和生活的意识。 ‹#› 目录 子议题一 哲学的起源 总议题：追求智慧的学问 子议题二 哲学是系统化理论化的世界观 子议题三 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 ‹#› 子议题一 哲学的起源 ‹#› 哲学的起源 议学情境 未经审视的人生，是不值得过的。 ——苏格拉底 终极三问 ‹#› 哲学的起源 议学情境 材料一：亚里士多德认为，哲学是“寻取最高原因的基本原理”。 材料二：黑格尔认为，哲学以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式。 材料三：马克思认为：“任何真正的哲学都是自己时代精神上的精华。” …… 思考：什么是哲学？谈谈你对哲学的理解。 ‹#› 哲学的起源 1.哲学的含义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 注意： 1.哲学≠智慧。 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 2. 并非所有哲学都正确，哲学有科学和非科学之分。 马克思：哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 ‹#› 哲学的起源 议学情境 德国哲学家叔本华某年住在法兰克福的旅馆，紧靠旅馆有一家小饭馆，他常去那里吃饭，那也是当地军官们常去的地方。每次吃饭前，叔本华总要把一枚金币放在自己面前的桌上，吃完饭后又把金币收回自己的口袋里。有一天，这一幕被侍者看到了，就问他为什么。叔本华解释说：他每天在心里与那些军官们打赌，只要他们哪一天会除了马呀、狗呀、女人呀之外还能谈点别的话题，我就把金币放进旅馆的施舍箱去。结果每次都是叔本华赢。 古希腊哲人苏格拉底的一生一直麻烦不断，雅典的奴隶主、当权者想处决他，他妻子也经常向他发脾气。一次，苏格拉底正在待客，妻子为了一件小事大吵大闹起来，苏格拉底却淡然置之，笑着道：“好大的雷霆啊！”谁知妻子越闹越凶，竟然当着客人的面，将半盆凉水泼到了苏格拉底身上。客人很尴尬，以为苏格拉底一定会发火，谁知苏格拉底却心平气和他说：“我知道，雷霆过后，必有大雨。” 思考：哲学智慧是凭空产生的吗？如果不是，哲学智慧从哪里来？ ‹#› 哲学的起源 2.哲学的产生 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。（改造世界） 哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 1. 哲学上的世界 物质/客观世界 精神/主观世界 思维、意识、观念 认识世界 改造世界 2. 人类从事的两项基本活动 自然界 人类社会 ‹#› 哲学的起源 （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考（认识世界） 2.哲学的产生 因此，人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要。哲学总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。 ‹#› 哲学的起源 3、哲学与时代精神 （1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。 （2）是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 （3）哲学会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。 注意：①哲学有正确和错误之分。 ②哲学≠真正的哲学≠科学的哲学。 ③真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 ‹#› 哲学的起源 4.哲学的作用（为什么要学习哲学）