7.2 服务社会 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

授课课题 八年级上册 7.2《服务社会》 授课教师 学校 本课从对社会负责的角度，主要分析服务社会的意义和具体形式。 教材分析及 教学中，将邀请同学们感兴趣的公益达人，与学生面对面答疑解惑，以 思路 沉浸式的场景形式，充分发挥以学生为主体的教育理念，使学生更加容易理 解本节课的主旨，从而达到最佳的育人效果。 八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能 力，大多数学生基本认同奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动参与 学情分析 社会公益活动。但也有部分学生受各种因素的影响，参与活动不够积极主动。 绝大部分学生片面理解亲社会行为仅仅表现为公益行动，不能从小处着眼， 从自身做起，对社会责任理解出现偏差。 依据 2022 年课程标准确定教学目标： 1.本课基于活动情境，引导学生理解服务社会对个人成长的意义，懂得服务 2022 年课标 社会体现人生价值，只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可， 实现自身价值和全面发展。 要求 2.明确服务社会的责任和途径，知道服务和奉献社会需要青年担当责任，明 确在日常小事和本职工作中也可以服务社会和奉献社会，要积极参加社会公 益活动。 政治认同：懂得共青团是党的助手和后备军，主动承担责任，积极加入中国 共产主义青年团。 道德修养：帮助他人，关爱集体，在公共生活中做一个文明的社会成员，树 核心素养 立劳动意识。 要求 法治观念：在生活中要遵纪守法。 健全人格：要有责任意识，奉献精神，学会合作，树立团队意识。 责任意识：主动参与社会公益活动和志愿者活动；在团队合作互动互动中增 强合作精神和领导力。 重点：服务社会的意义。 教学重难点 难点：立足当下，爱岗敬业也是服务社会的形式、服务社会的意义。 教学方法 情境体验式教学、活动践行式教学。 课时 1 课时 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 互动导入： 让学生猜老师最喜欢什么颜色及原因，并 学生猜颜色，观 互动导入，调动课 创设情境 播放视频《超级英雄》。 看视频并分享感 堂气氛，激发学生 新课导入 提问：看了视频，你有什么感受？ 受。 学习兴趣。 总结：要想成为一个超级英雄，首先要从 服务社会开始。 过渡 想当超级英雄，要从服务社会开始。 有助于让学生主 活动一：你问我答，感悟价值 学生现场提问， 动思考，提高学生 模块一： 请蓝天志愿者叔叔答疑解惑。 面对面交流。 交流沟通合作能 力。 英雄引 活动二：你说我说，体验价值 学 生 思 考 并 回 联系学生生活实 1、叔叔与我们分享了很多，那你们在生 答。 路，助成 际，把生活搬到学 活中有没有帮助过他人？当时又有怎 生课堂上来。发挥 长 样的情感体验？ 学生谈谈自己帮 教师主导作用，学 2、 服务社会对他人、社会有什么意义 助他人服务社会 生主体地位。让学 呢？ 的情感体验。 生进一步明确服 师小结：服务社会的意义。 务社会的意义。 服务社会能够帮助他人获得成长，给他人带去温暖；能够促进社会和谐，更能让 过渡 自己变的更好，所以我们要积极加入到服务社会的活动当中来，服务和奉献社会 我践行！ 活动三：观看视频，明理践行 学生观看视频， 通过典型代表，让 观看党二十大开幕式於若飞叔叔