8.2 我与集体共成长 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第二课时 我与集体共成长 【教材分析】 聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。同时，通过在集体生活的学习中逐渐渗透公共生活的要素，进一步拓展青春生命成长的学习资源，为第四单元聚焦法治生活，以及在八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。 教材的立意，不仅坚持马克思主义的集体主义教育，注重培养个人的责任担当意识，而且重视集体生活中的民主与自治，着力发掘集体对个人成长的价值，强调集体对学生个性的丰富与完善，引导学生学会过共同生活，使集体主义教育体现社会主义核心价值观的要求，培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念和能力。 本节课，围绕“共建”与“担当”两个关键词，引导学生回顾自已在集体建设过程中所作的贡献，在自我反思与他人评价的对比中，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体的过程中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。 【学情分析】 青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。也就是说，不能把正确选择付诸行动。一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，往往忽视他人和集体的存在。产生这些现象的原因，有社会发展中部分人由于过度的物质追求导致责任感丧失；也有家庭教育的缺失导致责任感培养的缺失；还有学校教育过于理想化、成人化导致责任教育的内容脱离学生生活实际，致使责任教育有名无实。因此，教材将“在共建中尽责”与“在担当中成长”设定在学生对“美好集体的憧憬”之后，使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。为了创设美好集体，在集体中发展自我，要求学生积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。这一点对于学生日后能立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要。 本课的目的是使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好集体，承担责任，与集体共同成长。这既强调了本单元的主题和落脚点，又与八年级开启社会生活的学习内容相关联。 【教学目标】 核心素养目标 政治认同 在日常生活和社会活动中自觉践行社会主义核心价值观。 道德修养 养成良好品德，形成健康、文明的生活方式。 健全人格 树立正确的合作与竞争观念，学会处理与家庭、他人、集体和社会关系。 能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神。 责任意识 对自己负责，关心集体，关心社会，树立主人翁意识。 具有民主与法治意识，能够依法依规参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。 【教学重点】 知道如何在共同建设美好集体中尽责。 【教学难点】 明白在集体生活中勇于担责的做法。 【教学准备】 教师准备： 本课教学内容有理论、有实践，相对更注重实践性，重点在于引导学生在反思的基础上归纳自己的认识，在回顾实践经验的基础上明确自己的责任，并勇于担当。教师在授课前应有相应的知识准备，要吃透教材的理论观点，了解集体建设的相关理论、制度文化的内涵等。教师既要对共同愿景、良好氛围等概念及其内涵准确把握，又不能在教学过程中单纯教授这些概念，而是要在激发学生情感、引导学生思考上下功夫。 有针对性地思考活动内容及设计，让学生在参与活动中增加体验，在体验中感悟，在感悟中明确道理，并付诸行动。 学生准备： 建议学生回顾参与班级或各级社团组织的集体活动，总结在集体活动中积累的各类活动经 验，作为课堂案例资源。 【教学过程】 一、新课导入 一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。而每个人为建设美好集体努力的过程中，也实现了自我的成长和完善。这节课我们就来学习《我与集体共成长》这一课的内容。 设计意图:引导学生思考应如何为集体建设贡献力量。 二、新课讲授 学生自主学习 在共建中尽责 1. 如何在共建中尽责？（P77~79） 在担当中成长 2. 如何在担当中成长？（P79~81） 3. 承担责任的意义？（P81） 学生阅读课本，自主学习，教师巡视指导。 （一）在共建中尽责 目标导学一 材料 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。 思考：(1) 在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？ (2) 集体中的其他人也这么认为吗? 阅读材料，小组交流