题组06：文言文对比阅读（真题精选）-2023-2024学年八年级语文下学期期末复习题组训练（江苏专用）

题组06：文言文对比阅读（真题精选） （22-23八年级下·江苏镇江·期末）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】 桃花源记（节选） 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 大道之行也 《礼记》 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 1．解释下列加点词语。 ①阡陌交通( )  ②余人各复延至其家( ) ③亲其亲( )    ④女有归( ) 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ②选贤与能，讲信修睦。 3．“大同”是古人追求的理想世界，“桃花源”正是“大同”社会的缩影。桃花源中“黄发垂髫，并怡然自乐”与《礼记》中“ ， ”异曲同工。 4．渔人“及郡下，诣太守，说如此”，请根据《桃花源记》的内容，合理想象，将渔人与太守的对话补充完整。 太守：来者何人？所为何事？ 渔人： 太守：此地有何特别之处？ 渔人： 太守：如何前往？ 渔人： （22-23八年级下·江苏泰州·期末）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 庐山之面，在南康，数十里皆壁。水从壁罅①出，万仞直落，势不得不森竖跃舞②，故飞瀑多，而开先为绝胜。登望瀑搂，见飞瀑之半，不甚畅。沿崖而折，得青玉峡，峡苍壁立，汇为潭，巨石当其下，横偃侧布，瀑水掠潭行，与石遇，啮③而斗。不胜，久乃敛狂斜趋④，侵其趾而去。 次日晨起，复至峡，观香炉紫烟，心动。僧曰：“至黄岩之文殊塔，瀑势乃极。”杖而往，磴狭且多折，芒草割人面。少进，石愈嵚⑤。白日蒸崖如行热冶⑥中微闻诸客皆有嗟叹声。 既至半，力皆惫，游者昏昏愁堕，一客眩思返。余曰：“恋躯惜命，何用游山？且而与其死于床第，孰若死于一片冷石也？”客大笑，勇百倍。 （节选自袁宏道《开先寺至黄岩寺观瀑记》） 【注】①罅：缝隙。②森竖跃舞：耸立舞动。③啮：咬。④敛狂斜趋：收敛狂态，斜着快速流过。⑤嵌：高险。⑥冶：熔炉。 5．参照表格提示的方法，解释下列表格中加点字。 原文词句 方法 解释 横偃侧布 成语推测法：偃旗息鼓 （1） 侵其趾而去 语境推测法 （2） 见飞瀑之半，不甚畅 课内迁移法：渔人甚异之 （3） 而开先为绝胜 查阅工具法：①能承担②美好③超越 （4） （填序号） 6．下列句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（    ） 例句：巨石当其下 A．其如土石何（《愚公移山》） B．其真无马邪（《马说》） C．其视下也（《北冥有鱼》） D．其正色耶，其远而无所至极邪？（《北冥有鱼》） 7．请用“/”给下面的句子断句，断两处。 白日蒸崖如行热冶中微闻诸客皆有嗟叹声 8．翻译下列句子。 （1）且与其死于床第，孰若死于一片冷石也？ （2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 9．【甲】【乙】两文两篇游记，写景手法多样，极富情趣，请结合提示填空。 【甲】文运用动静结合的写作手法写游鱼与潭水相映成趣，来表现潭水① 。【乙】文运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了瀑布之水从好胜到妥协的变化，表现它② 的一面。山水本无情，却被历代文人士大夫赋予丰富的情感内涵。柳宗元被贬永州司马，心中的苦闷难以排遣，只能寄情山水。文中“③ ， ”（用文中的话）与久谪荒远的孤寂、凄凉的心情相吻合。袁宏道生性酷爱自然山水，十