精品解析：黑龙江省绥化市哈尔滨师范大学青冈实验中学校2023-2024学年高一下学期期中历史试题

哈师大青冈实验中学2023—2024学年度高一下学期期中考试历史试题 一、单项选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1. 表为古代世界不同地区文明的重要成果。这反映出古代文明（ ） 地区 成果 两河流域 君主专制制度、楔形文字、法典、洪水和方舟传说、60进制 尼罗河流域 较完善的官僚系统、象形文字、太阳历、金字塔、神话故事 印度河、恒河流域 种姓制度、佛教、史诗、数字 巴尔干半岛南部和爱琴海地区 城邦、民主政治、寡头政治、希腊神话、哲学、神庙 A. 受地理环境影响较大 B. 呈现多元一体的特征 C. 兼具多样性与统一性 D. 局部交流且相互影响 2. 古代雅典城邦主要机构包括执政官、公民大会、五百人会议、民众法庭，古代罗马共和国的主要机构包括执政官、公民大会、元老院、保民官。两者之间的本质区别在于 A. 公民权利的保障充分与否 B. 法律体系的成熟与否 C. 民主政治与贵族政治的不同 D. 奴隶社会与封建社会的不同 3. 成书于公元前2—2世纪《摩奴法典》，是古印度国家根据吠陀经与传统习惯汇编而成法律文献。法典中有规定“首陀罗只应娶首陀罗女子为妻；吠舍可在奴隶种姓或本种姓中娶妻；刹帝利可在上述两个种姓和本种姓中娶妻；婆罗门可以在这三个种姓和僧侣种姓中娶妻。”这一规定的意图在于（ ） A. 打破种姓制度的隔阂 B. 宣扬法律的至上权威 C. 推动社会阶层流动 D. 维护高种姓贵族特权 4. 卢梭说:“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来维护和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由。”这说明卢梭 A. 主张个人的自由利益不受任何约束 B. 主张个人出让全部自由组建政府 C. 强调集体力量超越个人利益的必要性 D. 主张利用社会契约保障人民权利 5. 文艺复兴时代强调的是反禁欲主义，要求个性解放，面向现实；到了18世纪，人文主义思想的重点就转移到“自由、平等、博爱”等政治原则方面了。启蒙运动的参加者决不局限于文学家，英国的哲学家洛克、科学家牛顿、德意志的康德都属于启蒙思想家。这一变化（ ） A. 源于资本主义和科学技术的发展 B. 推动了自由主义思潮的广泛传播 C. 直接推动了资本主义制度建立 D. 鼓舞了中国维新思想家们的斗志 6. 1521年4月的一天，神圣罗马帝国召开的沃尔姆斯帝国大会上，传唤某位“神学异端”前来接受罗马教廷的质询、处置和审判。会场的一张宽长凳上，摆放着这位“神学异端”的著作，有《95条论纲》《关于教会特权制的改革致德意志基督教贵族公开信》《论教会的巴比伦之囚》《论基督徒的自由》等。由此可见，这位“神学异端”是（ ） A. 尼古拉·哥白尼 B. 乔尔丹诺·布鲁诺 C. 马丁·路德 D. 查尔斯·达尔文 7. 孟德斯鸠不但抨击暴君政体，而且他还专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法；按照他的看法，只有划分国家的权力，才能保障人民的自由，才能避免暴政的出现。孟德斯鸠的“具体办法”是（ ） A. 天赋人权 B. 主权民 C. 三权分立 D. 社会契约 8. 1787年，在美国制宪会议上，围绕“全国行政官”的设置问题，有人坚决反对“以英国政府为模本，把行政权集于一人”。有人提出“全国行政官由一人担任。若立法、行政、司法相互独立，行政官就应拥有绝对否决权”。此后美国建立的制度是（ ） A. 联邦政府拥有最高权力 B. 总统掌握行政权并受到制约 C. 首相掌握国家行政大权 D. 议会、内阁、军部相互牵制 9. 德意志帝国时期（1871—1918年）出现了以回归乡土为取向的乡土运动。其间乡土文学大行其道，传统乡村生活被想象成一种家庭和谱、生活悠然、亲近自然的“田园诗”。各地争相编撰乡土教程、乡土志，面向学校、家庭和社会广泛传播。这反映了（ ） A. 工业化和城市化快速发展 B. 乡土文学思潮进一步发展 C. 民族国家概念被普遍认同 D. 小农经济占据了主导地位 10. 法国大革命初期，为调动民众的革命力量，法国政府实行了权力下放，对地方行政采取放任态度。1792年共和制确立后，中央政府又加强对地方的控制。1799年拿破仑上台后建立了军事独裁统治。这些举措（ ） A. 反映了法国革命倒退 B. 体现了封建思想深厚 C. 有利于巩固革命成果 D. 导致拿破仑帝国瓦解 11. 工业革命不仅造就了工业资产阶级，而且还造就了依附于这一阶级的特殊集团，即包括律师、医生、公职官员、记者、作家、教授以及工程师等等。他们既不同于坐取地租的地主，也不同于攫取利润的工业家，他们不直接受市场影响，有比较稳定的收入和一定的独立性。这段材料意在说明工业革命（ ） A. 壮大了