《物品收纳方法多》（教案）-2023-2024学年四年级劳动通用版

第一课时《物品收纳方法多》教学设计 教学目标： 1.学习收纳整理的方法； 2.将学到的方法运用于生活实践，能整理自己的学习用品、书籍、衣物等物品，形成日常生活劳动技能。 3.学会发挥创意，利用废旧材料制作收纳盒，体会新时代收纳整理的必要性以及趣味性，从而促进学生身心的可持续发展。 教学重难点： 重点：1.尝试对不同物品进行分类整理并巧妙收纳； 2.会利用废旧材料制作简易收纳盒。 难点：1.能学以致用，自行对家中各类物品进行整理收纳； 2.形成使用物品后及时进行整理归位的好习惯。 教学方法： 讲授法、练习法、自主探究法、小组合作法 课前准备： 教师：课件、微课、牛皮纸袋、鞋盒、纸箱、剪刀、胶带、包装纸。 学生：1.制作多功能收纳盒的工具和材料、毛巾等。 2.通过网络查找了解有关收纳工具、收纳的技巧和方法的相关资料： 3.牛皮纸袋、鞋盒、纸箱、剪刀、胶带、包装纸 注意：需要废弃纸箱需学生自带。 温馨提示： 本节劳动课中，需要学生们在课上动手操作，劳动时间约为15分钟～20分钟，请各位老师根据本节课的教学目标合理安排时间。如若未完成可以作为家庭作业布置给学生。（本学期《物品收纳方法多》《制花灯体验非遗》《我给植物来挂牌》《剪出家乡好风光》劳动课共用一个剪刀） 教学过程： 一、劳动小知识 1.课件展示一组学生在家未整理收纳的、杂乱的场景。 问：同学们，看了这组图片，你有什么感受吗？ 2.展示一组干净整洁的家的图片，两组图片对照，引出课题。 3.课前小调查：同学们，你们家中谁主要负责整理和收纳，需要多长时间，大概多久收纳一次呢？ 4.请学生思考：什么是收纳？你知道的收纳方法都有哪些？ 收纳就是把零星的物品按照不同的类别收到一个固定的地方，方便我们更好的管理物品。例如，同学们把自己的铅笔、尺子、橡皮、等文具放到文具袋里，这就是收纳。例如，这两个小朋友把自己的玩具都放回整理箱里也是收纳。 5.【什么是收纳】 收纳就是把零星的物品按照不同的类别收到一个固定的地方，方便我们更好的管理物品。 【讨论：在家庭中谁负责收纳呢？】 同学们，你们家中谁主要负责整理和收纳？ 大概多久收纳一次呢？需要多长时间？ 6.了解收纳三步法 （1）收纳第一步：取舍和分类 我们可以将家中物品进行分类，分成两类“需要的和不需要的”。 （2）收纳第二步：整理与存放 用不同的收纳盒进行收纳，将物品进行区分。 （3）收纳第三步：放回和归位 同学们的房间由整洁变混乱的主要原因就是用完了东西不把它“放回原位”，所以我们每次取东西后都要记得放回原位哦。 二、劳动初体验 （一）初体验 了解这么多，让我们一起来体验收纳物品吧！ （二）材料准备 牛皮纸袋、鞋盒、纸箱、剪刀、胶带、包装纸。 （3） 操作步骤 一、具体操作 1.按照盒底面积剪裁包装纸 2.贴包装纸 3.包装盒体、包装盒盖 4.制作隔板 5.制作隔断架 6.进行装饰，完成制作 二、教师提出制作要求，请合理利用废旧材料，发挥你的创意，设计制作一款美观、实用的收纳盒。 三、小组合作，学生动手实践。 四、.老师巡视指导。（要求；贴－美观；隔－均匀；装－平整。） 三、劳动大比拼 （一）操作大比拼 师：看谁做的又快又好！ （2） 知识大比拼 1.什么是收纳？ 2.收纳有什么方法？ （三）评一评 1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！ 2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！ 四、劳动有收获 （1） 课堂小结 同学们，通过本次收纳课程的学习，我们掌握了基本的收纳技巧和方法，学会了如何有效管理个人物品，提高了生活自理能力。同时，课程中的实践操作和互动学习环节也增强了同学们的动手能力和团队合作意识。通过学习收纳课程，我们感受到了整洁有序的环境带来的舒适和愉悦，往后在日常生活中养成良好的收纳习惯。 同学们，本节课到此结束，我们下节课再见！ （二）课堂评价 《物品收纳方法多》评价表 评价内容 我的奖章 掌握劳动知识 积极举手发言 作品精致美观 能够按时完成 （三）课后作业 师：和同伴分享你们的收获吧！ 板书设计： 物品收纳方法多 1. 物品该如何收纳 2. 动手收纳 学科网（北京）股份有限公司 $$