江西省部分学校2023-2024学年高一下学期5月联考语文试题

江西省高一5月教学质量检测
语文

考生注意：

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题九师联的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：人教版必修下册第一至第六单元。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

新中国成立以来，我国形成了以八达岭等长城点段为代表性目的地的长城旅游格局，古老的长城以其独特的魅力，吸引着来自世界各地的游客，为推动地方经济、社会发展发挥了独特作用。但长期以来，长城旅游也面临着行政区划分割、开放模式单一、潜力挖掘不够等问题。当前，乘着建设长城国家文化公园的东风，以“一盘棋”思维统筹长城保护利用和长城整体规划，守护传统文化生态，适度发展文化旅游、特色生态产业，必将形成长城保护利用的新动能。

推动长城一体化保护利用，要更加重视其文化内涵与价值。长城以其上下两千年、纵横数万里的时空跨度，早已成为中华民族的精神象征，长城所蕴含的团结统一、众志成城的爱国精神，坚韧不屈、自强不息的民族精神，守望和平、开放包容的时代精神，是推动长城一体化保护利用的宝贵精神资源。作为我国首批世界文化遗产，长城已成为中国和中华民族的代表性符号，成为向世界展示中华文明历史文化的重要窗口。要做好长城文化这篇大文章，激活贯通农耕与游牧两个生产生活方式、承载文明交融的长城文化资源，扩大公共文化产品供给，使长城一体化保护利用气脉通畅。

正如一首交响曲须由不同乐器合奏，推动长城一体化保护利用绝不是要求各个点段的长城旅游搞成一个样子、唱出一个调子，而是应该基于差异化的资源形成优势互补。长城广泛分布于我国15个省、区、市，建造存续时间超过两千年，是我国现存体量最大、分布最广的文化遗产。既有秦汉长城、明长城等不同年代分野，又有砖石、土夯等不同形态构造，长城更与山岭、草原、森林、戈壁、沙漠、农田、绿洲等地貌融合，自然环境千差万别，遗存类型丰富多样。一体化统筹长城保护利用，要让不同长城景区结合自身资源赋，突出不同点段的资源特色，对不同时空、不同文化背景下的长城价值进行全面展示，奏响纵贯广袤大地的长城“协奏曲”。

当今世界是信息技术快速发展的世界，越来越多的青少年成为网络世界的原住民，数字技术等最新科技成果将为长城一体化保护利用插上腾飞的翅膀。从宏大视角的卫星遥感测绘，到

细节更加丰富的无人机航拍；从网上数字展馆，到元宇宙数字李生技术带来的沉浸式体验……新的信息技术将使长城这个古老而富有魅力的强大IP绽放更加夺目的光彩、焕发新的活力。通过探索、创新展示利用模式，积极整合长城与周边文物、文化、自然资源深入挖掘长城IP，组成品牌联盟，拓展直播带货、电商联盟等线上宣传渠道等，使古老的长城真正“活起来”。

（摘编自济兼《着眼“一盘棋”，做好长城保护利用大文章》）

材料二：

中华文明源远流长，长城文化底蕴深厚。要想理解长城文化，必须关注和回答以下问题：第一，有人说长城是封闭、保守的象征，那么中华民族为何持续两千多年不断地修筑长城？第二，中华文明是四大文明中唯一没有中断的文明。在这个特殊的人类文明现象中，长城起着什么作用？如果没有长城，中华文明是否还能延续至今？第三，站在人类文明发展的视角下，如何看待长城所代表的中华文明的重要价值、引领意义？事实上，人类文明诞生至今，始终面临着三大问题：生存、秩序和传承发展。长城的出现和存在，与此密切相关。

生存，是一个人、一个民族、一个国家的根本。作为我国古代一项伟大的军事防御工程，长城的修筑，最初的动力便是解决生存和安全问题。

秩序是一个永恒追求。农耕和游牧，是两种不同的生产方式、经济类型，彼此有着强烈的冲突和互补。资源互换，通常有抢夺、贸易这两种方式。如果抢夺成为一种常态，战争就会越来越多。长城的修筑，构建了良好的秩序。农耕民族在长城里面种地，游牧民族在长城外面放牧，二者通过长城成千上万的关口来进行贸易。这样，就有效地促进了民族融合与社会进步。由此可见，修筑长城时，垒起坚固的城墙，封闭是手段，交流是目的。

传承发展才能走向未来。中国，是一个统一的多民族国家；中华民族，呈现出多元一体的格局。几千年来，我们的国家和民族，正是在这样的碰撞、融合中发展进步的。修筑长城，体现了对长城之外生活族群的承认，代表着一种共存共生、融合发展的关系。长城内外，是独立存在、相互依赖的一个整体。长城，是中华民族爱好和平这一文化情结的表达。多元利益平衡基础上的一体利益最大化，是中华民族的智慧。人类的发展，也应当以多元利益平衡基础上的一体利益最大化为目标。从这个意义上说，长城是人类文明的标志。我们要以历史的眼光，去看待长城在不同阶段的作用，但它的核心思想和文化是一脉相承的。希望把长城所代表的中华文明，在国家层面上积极推广。这是一件非常有价值的事情，也是让世界更好地了解中国的重要途径。

如何让这一珍贵的文化遗产传承下去并且造福社会？把长城保护做真，是当务之急。排除长城险情，保护其完整性、真实性和历史风貌是最重要的。我们要做的是，通过修缮防止墙体继续坍塌。如果有些地方需要回砌，就要最大限度地保留其历史信息。除了专业人员，还需要更多社会力量的支持及参与，还要把长城旅游做实、把长城故事讲好。在这个过程中，尽可能将长城的文化内涵挖掘出来，更多地关注人、关注人的情感交流。现在，这方面的工作很艰难、很繁重，但也迫切需要！

（摘编自董耀会《长城文化的历史价值与新时代意义》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）
A.新中国成立后，我国形成了独特的长城旅游格局，但近年来出现了行政区划分割、开放模式单一、潜力挖掘不够等问题。
B.修筑长城的最初动力是解决生存和安全问题，但长城作为我国古代一项伟大的军事防御工程，已成为中国和中华民族的代表性符号。
C.修筑长城为农耕和游牧这两种生产方式和经济类型构建了良好秩序，有效地促进了民族融合与社会进步，对此应有足够的认识。
D.传承长城文化遗产并使之造福社会，当务之急是做真长城保护，既要发挥专业人士的作用，也需要更多社会力量的支持和参与。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）
A.长城有其一脉相承的核心思想和文化价值，因而长城的一体化保护、利用应基于差异化的资源形成优势互补。

B.长城分布广泛，涉及我国15个省、区、市；建造存续时间长，现存体量大；形态构造有差别，遗存类型丰富多样。

C.生存、秩序和传承发展是人类文明诞生至今始终面临的三大问题，它们决定了长城的出现、存在和未来发展。

D.长城文化体现的多元利益平衡基础上的一体利益最大化是中华民族的智慧，是新时代中国走向世界的基石。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二“修筑长城时，垒起坚固的城墙，封闭是手段，交流是目的”这一观点的一项是（3分）（）
A.千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
B.统汉烽西降户营，黄沙白骨拥长城。只今已勒燕然石，北地无人空月明。
C.四海于今正一家，生民何处不桑麻。重关独居千寻岭，深夏犹飞六出花。
D.蛟龙迤逦贯西东，雉堞绵延傲宇穹。秦石明墙防敌寇，凯歌长啸息兵戎。
4.下列对材料二有关论证的分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.文章开头列举了“要想理解长城文化，必须关注和回答”的三个具体问题，为下文提出论题、展开论述奠定了基础。

B.文中使用“通常”等限制语、“从这个意义上说”等插入语、“如果……就……”等关联词，使文章论述语言准确、严谨。

C.文章总体上采用“是什么——为什么——怎么办”的层进式结构；而论述“为什么”时，则从生存、秩序、传承发展三个方面展开论述。
D.第五段运用设问，引发读者对将长城这一珍贵的文化遗产传承下去并且造福社会的思考，并运用大量实例进行论证。