20 肥皂泡 第二课时（教学实录）2023-2024学年统编版语文三年级下册

20. 肥皂泡 教学目标: 1.学会运用“借助图片”、“结合生活”、“发挥想象”、“拆字组词”、“查阅资料”、“联系上下文”的方法理解难懂的句子,体会肥皂泡之美。 2.有感情地朗读第四、五自然段,体会作者对肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。 3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象,并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 教学重点: 1.学会运用“借助图片”、“结合生活”、“发挥想象”、“拆字组词”、“查阅资料”、“联系上下文”的方法理解难懂的句子,体会肥皂泡之美。 2.有感情地朗读第四、五自然段,体会作者对肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。 教学难点: 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象,并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 孩子们,这节课我们继续来学习第20课,请大家齐读课题。在上节课的学习中。我们了解到了冰心,他在小的时候是怎样做肥皂泡和怎样吹肥皂泡的。(板书:做、吹) 上节课,同学们帮老师完成了肥皂泡制作说明书的第一部分和第二部分,知道了做肥皂泡的条件和制作方法。作为报酬,老师要奖励你们看我吹泡泡。 但是我有一个小要求,你要仔细观察这个泡泡是什么样的,等会儿要用一些词语或者一句话来说说泡泡的样子。你们在看的过程中不用控制,可以用小嘴吹一吹,可以用小手去碰一碰,但是不要离开座位,一定要注意安全。听到了吗? 好了,孩子们谁能用自己的话来描述一下你看到了怎样的肥皂泡? (大、小、轻、透、彩、脆、圆、美) 生:我看到的肥皂泡是玲珑娇软的。我发现孩子你特别的会预习。 生:我看到了透明的,小的,表面上还泛着彩光的肥皂泡。 我发现了你这一句话。抓住了肥皂泡三个特点。其他同学听到了吗?他说他看到了怎样的肥皂泡,透明的,老师把它凝练成一个字透。(板书:透) 还有他刚才说的时候又说到了一个什么?小小的。(板书:小) 还有第三个特点。是彩色的。(板书:彩) 你用到了课文当中的那个词来形容你所看到的是不是。生:我觉得肥皂泡像一个浮在空中的水晶球,是很漂亮。很漂亮,用一个字儿那可真美。(板书:美) 生:我看见肥皂泡非常的轻薄,而且非常的小。轻,你告诉老师是哪个轻。车字旁车字旁轻重的轻。(板书:轻) 生:它的表面附着着光丽的光泽啊还有光泽那么美丽而又那么的脆弱。哎呀诗一样的语言。你在刚才的描述当中,老师都觉得陶醉了生:我还发现这些肥皂泡是圆溜溜的。你关注到了肥皂泡的形状 生:我看见的肥皂泡是大的,而且不容易破。 对,在这边老师给大家展现出来的是一个大大的肥皂泡,这肥皂泡真是大小不一。(板书:大) 你觉得它不容易破那边的那个小肥皂泡,你看是不是瞬间就破掉了?是不是那用一个字来形容它可真是太脆弱了,说破就破掉了。(板书:脆) 生:我觉得肥皂泡是五彩缤纷。绚丽多彩的。关注到它了的颜色对不对?还有吗? 生:我觉得肥皂泡是形状不一的,我观察到的。 你观察到有圆的是不还有长一点的?老师拉到那边的时候是长圆形的是吗?形状各异 我发现你们太了不起了。你们刚才在观察的过程中,关注到了肥皂泡的颜色,还有它的形状,还有他给人的这的一种感觉(姿态),对不对?太会观察了。 那老师这里还有一个难题呢,找你们准没错。这份说明书,还缺一张漂亮的封面图,老师这里就有三张图片,请同学们自由朗读第四自然段,想一想你会根据哪个句子拍摄肥皂泡的封面图,在图片下面打勾。 那看看这段文字,你从哪些词句能够体会到那肥皂泡的好看和好玩儿? 1.读:默读课文第四自然段; 2.画:圈画体现肥皂泡好看或好玩的词句; 3.说:与小组同学说说自己的体会;(建议时间:5分钟) 我们翻开语文书,默读第四自然段,圈画出体现肥皂泡好看或者好玩的词句。然后把你的想法和小组的同学说一说,好了可以开始了。老师给你们建议5分钟的学习时间可以一边读一边画,注意书写的姿势。 画好的孩子,可以前后桌跟同学说一说,从哪个词或者哪个句能感受到这肥皂泡的好看或者是好玩,可以开始说一说。 好了,孩子们来坐好,时间到,谁想给大家说一说你从哪些词或者句能感受到好看或者是好玩,都可以说。 生:我从轻清透明和乱转这两个词体现体会到了肥皂泡的美。因为这个五彩缤纷的颜色在透明的球面上乱转就是在不停地在变化,极多的在变换颜色。 它的是样子在变,它的角度在变,它的颜色也在变,都在这转圈当中变化过来了。你关注到乱转,还有哪个孩子也关注到了这个,谁给他补充一下。 生:我从乱转体会到。这个肥皂泡很好玩,因为这肥皂泡上面的瀑光可以在肥皂泡上随便乱转,都不会破。 随便转,自由地转,想怎么转乱,转多有意思。有孩子还关注到了这句话当中的哪个词,你来。 生:我关注到了这句话中的五色的浮光,因为这一句话五色的浮光在那清晰透明的球面上乱转,那肯定是要反射出来光的,光彩夺目,五光十色。我发现孩子你的词汇可真丰富。 我问大家五光哪五光哪五种颜色啊哪五种颜色?生:绿色、粉色、蓝色、