3.5.2 绿色植物的呼吸作用 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

《绿色植物的呼吸作用》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 理解绿色植物呼吸作用的观点和过程。 2. 掌握呼吸作用的产物和影响呼吸速率的因素。 3. 学会运用呼吸作用原理解决实际问题。 二、教学重难点： 1. 教学重点：呼吸作用的实质、过程和影响因素。 2. 教学难点：理解呼吸作用与生活实践的干系，运用所学知识解决实际问题。 三、教学准备： 1. 准备教学PPT，包含图片、图表和相关案例。 2. 准备实验器械，如植物样本、温度计、计时器等。 3. 准备相关视频或音频素材，用于教室导入。 4. 设计一些开放性问题，供学生讨论和思考。 四、教学过程： 1. 导入新课 (1)回顾上一节课的内容，提问学生绿色植物在光下进行光合作用，是否在暗中只进行呼吸作用呢？ (2)引出呼吸作用的观点和意义，让学生明白植物即使在睡眠状态也在呼吸。 2. 实验探究 (1)学生分组实验，通过观察实验现象并记录实验结果。实验步骤如下：将一株绿色植物固定在装有清水的小烧杯中，再将清水倒入带刻度的小塑料杯中；轻轻翻动绿色植物，使它与清水充分接触；在阴郁中放置一昼夜，翻动几次使黑色素沉降到小烧杯的底部；测量小塑料杯中的液面下落的刻度，即为植物的呼吸作用放出的气体量。 (2)实验讨论：通过实验现象，引导学生分析思考为什么小塑料杯中的液面会下落？这些气体是从哪里来的？它们对植物体有何意义？ (3)总结植物呼吸作用的实质。 3. 深入分析 (1)提问学生植物在什么情况下进行呼吸作用，什么情况下进行光合作用。引导学生得出白天光合作用强于呼吸作用，晚上光合作用遏制，呼吸作用开始。 (2)引出植物如何利用呼吸作用产生的能量供自己需要。 4. 实践活动 (1)安置课后任务：让学生回家后观察家中盆栽植物一天内盆土的干湿水平的变化，以及家中植物在一天内的光合作用和呼吸作用的强弱变化。 (2)让学生根据观察结果，撰写一篇关于绿色植物的呼吸作用的科学小论文，下次课与同砚们一起分享。 5. 总结与评判 (1)总结本节课的主要内容，强调呼吸作用的重要性以及如何利用呼吸作用提供能量供植物发展的需要。 (2)请学生自评和互评，增强学生对自我学习能力的评估能力。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标 1. 理解绿色植物呼吸作用的观点和过程。 2. 掌握呼吸作用的产物和意义，以及与光合作用的比较。 3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。 二、教学重难点 1. 教学重点：呼吸作用的实质、过程和意义。 2. 教学难点：呼吸作用与光合作用的比较，以及呼吸作用在生产生活中的应用。 三、教学准备 1. 准备教学用具：PPT、实验器械、模型等。 2. 准备教学材料：相关图片、视频、实物等。 3. 预习相关内容，设计互动问题。 四、教学过程： 本节课为第二课时，主要盘绕绿色植物的呼吸作用展开。在第一课时的基础上，引导学生通过实验探究、小组讨论、教师讲解等方式，进一步理解呼吸作用的过程和意义。 1. 导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生思考植物的生命活动离不开呼吸作用，引出本节课的主题。 2. 实验探究：组织学生进行“萌发的种子呼吸作用”实验，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。教师引导学生分析实验中呼吸作用的特点，并诠释实验现象。 3. 小组讨论：针对实验中出现的问题和疑惑，组织学生进行小组讨论，鼓励学生大胆发表自己的见解和观点。教师对学生的观点进行点评和补充，加深学生对呼吸作用的理解。 4. 教师讲解：结合实验和小组讨论的内容，教师进行讲解，重点介绍呼吸作用的原理和意义。引导学生认识到呼吸作用是植物发展过程中必不可少的生命活动，呼吸作用为植物的发展、发育和代谢提供能量。 5. 教室互动：设置一些与呼吸作用相关的趣味问题，组织学生进行抢答，增强教室互动，提高学生的学习积极性。 6. 案例分析：通过一些实际生活中的案例，如有机蔬菜的生产、花卉保鲜等，引导学生认识到呼吸作用在农业生产中的应用。 7. 总结回顾：对本节课的内容进行总结，帮助学生回顾所学知识，加深对呼吸作用的理解和掌握。 8. 安置作业：要求学生课后完成相关作业，稳固所学知识，并思考呼吸作用在实际生活中的应用。 通过 安置作业的方式，希望学生能够深入理解呼吸作用的过程和原理，并能够将其应用到实际生活中。 作业内容： 1. 完成一份关于呼吸作用原理的报告，包括其定义、过程、影响因素等。 2. 思考呼吸作用在实际生活中的应用，如燃烧、食品保存、农业种植等方面。 3. 撰写一篇短文，阐述如何将呼吸作用原理应用到你的平时生活中，如改善室内空气质量、延长食品保质期等。 希望通过这样的作业，帮助学生稳固所学知识，并培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，也希望他们能够通过自己的实践，将所学知识应用到实际生活中，提高自己的生活质量