第2讲 离子反应 离子方程式-【金版教程】2025年高考化学一轮复习解决方案全书word(新教材,经典单选版)

2024-05-17
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金版教程 高考科学复习解决方案 化学 (经典 单选版 第2讲 离子反应 离子方程式 复习目标 1.了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念。2.认识酸、碱、盐等电解质在水溶液中或熔融状态下能发生电离。3.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,能正确书写离子方程式并能进行相关计算。4.掌握常见离子的检验,能根据实验现象推断溶液中的某些离子。 考点一 电解质及其电离 1.电解质和非电解质 (1)电解质:在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物。 (2)非电解质:在水溶液中和熔融状态下都不导电的化合物。 2.强电解质和弱电解质 强电解质 弱电解质 定义 在水溶液中能全部电离的电解质 在水溶液中只能部分电离的电解质 溶液中微 粒的存在 形式 离子和水分子 离子、水分子和弱电解质分子 电离过程 不可逆,不存在电离平衡 可逆,存在电离平衡 常见物 质类别 强酸、强碱、绝大部分盐 弱酸、弱碱、H2O、极少数盐 3.电解质溶液的导电性 4.电离 (1)概念:电解质溶于水或受热熔化时,产生了自由移动的离子的过程。 (2)电离条件:酸等共价化合物的电离条件是溶于水,盐和碱等离子化合物的电离条件是溶于水或受热熔化。 (3)从电离的角度认识酸、碱、盐 ①酸:电离时生成的阳离子全部是H+的化合物是酸。 ②碱:电离时生成的阴离子全部是OH-的化合物是碱。 ③盐:由金属阳离子(或铵根离子)与酸根阴离子构成的化合物是盐。 5.电离方程式的书写 (1)强电解质:完全电离,用表示。如H2SO4、NaOH、(NH4)2SO4的电离方程式分别为H2SO4===2H++SO、NaOH===Na++OH-、(NH4)2SO4===2NH+。 (2)弱电解质:部分电离,用表示。 ①多元弱酸分步电离,且电离程度逐步减弱,电离方程式分步写,一般只写第一步。如H2S的电离方程式为H2SH++HS-。 ②多元弱碱分步电离,但一步写出。 如Cu(OH)2Cu2++2OH-。 ③两性氢氧化物双向电离。 (3)酸式盐 ①强酸酸式盐完全电离,一步到底。如NaHSO4在水溶液中的电离方程式为NaHSO4===Na++H++SO,在熔融状态下的电离方程式为NaHSO4===Na++HSO。 ②多元弱酸酸式盐,第一步完全电离。 如NaHCO3的电离方程式为NaHCO3===Na++HCO。  判断下列说法的正误,并指出错误说法的错因。 (1)NaCl溶于水时在电流的作用下电离成钠离子和氯离子。(×) 错因:NaCl溶于水,在水分子的作用下电离成Na+和Cl-。 (2)液氯不导电,氯水导电是因为氯气与水反应生成的电解质电离而导电,故氯气是非电解质。(×) 错因:Cl2为单质,既不属于电解质也不属于非电解质。 (3)强电解质都是离子化合物。(×) 错因:HCl是强电解质,但属于共价化合物。 (4)CaCO3、AgCl难溶于水,所以是弱电解质。(×) 错因:CaCO3、AgCl溶于水的部分完全电离,属于强电解质。 (5)强电解质溶液的导电性比弱电解质溶液的导电性强。(×) 错因:导电性与离子浓度及离子所带电荷数有关。 1.关于电解质与电解质溶液导电性的几个注意点 (1)电解质和非电解质都是化合物,单质和混合物既不是电解质也不是非电解质,如Cu、NaCl溶液等,所以能导电的物质不一定是电解质。 (2)电解质不一定能导电,如固态NaCl、液态HCl等。 (3)自身电离生成离子而导电的化合物才是电解质,而CO2、SO3、SO2、NH3的水溶液能导电,是因为它们与水反应生成的物质能电离出离子,故它们属于非电解质。 (4)电解质的强弱与其溶解性无关。如BaSO4难溶于水但却是强电解质,CH3COOH、NH3·H2O均易溶于水,但却是弱电解质。 (5)溶液的导电性与电解质的强弱无关,只与溶液中自由移动离子的浓度大小及所带电荷的多少有关。强电解质溶液的导电能力不一定强,弱电解质溶液的导电能力不一定弱,如稀盐酸的导电能力弱于浓醋酸的导电能力。 (6)能电离出H+的物质不一定是酸,如NaHSO4;能电离出OH-的物质不一定是碱,如Mg(OH)Cl;盐的构成不一定仅有金属阳离子和酸根阴离子,如铵盐。 2.电离方程式的书写原则 (1)原子守恒:电解质电离前后,原子种类和个数不变。 (2)电离方程式要遵循电荷守恒规律,即在电解质溶液中,阳离子所带的正电荷总数等于阴离子所带的负电荷总数,电解质溶液呈电中性。 (3)连接符号:强电解质用“===”,弱电解质用“”。 (4)多元弱酸分步书写,多元弱碱一步完成。 3.辨析电解质和非电解质、强电解质和弱电解质 (1)判断电解质和非电解质的两个要点 ①必须是化合物; ②看溶于水或受热熔化时能否自身电离出自由移动的离子而导电。 (2)

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