[中学联盟]湖北省武汉市翠微路中学鄂教版八年级语文下册《第17课 汉字的魅力》学案（2份）

《汉字的魅力》第二课时              【学习目标】学会提取文中重要信息的基本方法。  【学习重点】学会理解分析重点语句的情感。  【学习难点】学会提取文中重要信息的基本方法。  【学习过程】  预习案  1、 给下列句子中重点字注音。(6分)  ①俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙（     ）人口的散文诗。  ②只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家的一种亵渎（ ）吧。  ③他都不会忘记而且越来越娴（ ）熟地深谙（ ）自己的母语——汉字。  ④他的一生都将同充满魅（ ）力的汉字做伴。  2、指出下列句子所用的修辞手法。(8分)  ①这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？（    ）  ②中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。（     ）  ③突然看到一块小饭馆的中文店招，三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。（    ）  ④看到一个“míng”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？（    ）  3、提取文中信息的几种方法。  一、要善于抓住文中的关键语句。  一般情况下，文章的关键语句有这样几处：标题语、有关文章的提示语、文中的新概念信息、与文章标题或内容有关的概括性语句、文章的主旨句、主题衔接句等。  二、要善于理清文章的层次。  通过理清文章的层次思路来提取要点、把握信息，也是一种筛选文章信息的好方法。  三、联系文本，准确掌握重要概念  基本要求：联系文章，把握概念的内涵和外延；掌握概念之间的关系；弄清概念的限制和概括；答题时概念要明确，不能任意扩大、缩小或转移、偷换概念。  四、分析句间关系，理解重要句子  基本要求：抓住句子在语段中的地位；抓住相邻句子，把握语言背景材料；抓住句子修饰语，分解句子各层次的含义，从而理解句意。  五、仔细阅读，准确筛选文章信息  基本要求：可采用“筛选、比较、排除”的方法，即针对试题，尤其是选项信息，到原文中找相关语句，再把选项与在原文中找到的相关语句进行仔细比较，透过现象，从本质上分析比较出两种事物的异同，从而作出准确的判断和选择。  六、根据文章内容或信息进行推断  基本要求：通读全文，对文章整体把握，准确提炼出基本信息；挖掘文章中有关材料或信息中的隐含信息； 注意关键语言环节；掌握必要的推断方法，如分析、综合、归纳、演绎等。  探究案  1、把文章的重要语句经过你的提取加工整理，按阅读提要的编写方法编写提要。(展示方式：①按照说明的顺序，提取文章的主要信息，然后加上恰当的关联词或过渡语，将它们连缀成文。②可用分条或列表的方式。展示形式：板书)                                                                                                                                                                         2、理解语句：实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园，尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。  训练案  综合性学习  近日，学校组织一次“走近新词语”活动。请你参加并完成以下任务。  活动一：写出下列新词语的通常说法。（任选两个）  另类      菜鸟      迷你      草根      热卖     活动二：探究下列材料，写出你的发现。  材料1：爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。对他的孙女说，这些词语太陌生了，她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。  材料2：某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；电视台刚播《蜗居》，老百姓全在说“蜗居”。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。  材料3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456……”李老师当场“晕倒”。  探究发现：                                                               活动三：下面是老师与学生的一段圣话，请在横线处补写恰当的内容。  学生：老师，《现代汉语词典》怎么把“包装”“下课”作为新词语了？  老师：因为这些词语在发展过程中，增加了新的意义和用法。举例说，“下课”，原指上课结束，现在又有了被解职的意思。如，某男篮主教练执教不力而下课。  学生：哦，我明白了