第八单元 确定位置（复习课件）-2023-2024学年四年级数学下学期期末核心考点集训（苏教版）

第八单元 确定位置 四年级下册 苏教版 一、知识导图 二、考点梳理 知识点① 用数对确定位置 1．列与行：竖排叫作列，横排叫作行。 2．数对表示位置：数对中的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数之间用逗号隔开，两个数外面用小括号括起来。 3．在平面图上，一般横轴上的数表示第几列，纵轴上的数表示第几行，表示位置时需写成数对的形式。 4．用数对表示平面图中物体的位置，数对中的第一个数相同，表示物体的位置在同一列；数对中的第二个数相同，表示物体的位置在同一行。 二、考点梳理 知识点② 数字与信息 1．感受数字在表述信息中有什么作用。 2．初步了解手机号码、身份证号码、学籍号码中数字所表示的含义。 3．能用数学知识解决生活中的实际问题。 三、典例精讲 分析 典例01 用数对表示位置时，先表示第几列， 再表示第几行，然后结合“上北下南 左西右东”的图上方向，结合图示分 析解答即可。 数对与位置 考点01 导游不仅要熟悉旅游景点，还要熟知车站、商店等的位置。如果黄山风景区附近 有5处乘车点，可乘大巴车直达景区。请你根据下面的描述找一找、填一填，在 方格图中标出各乘车点相应的位置。 如果一个小正方形的对角线长10km，则你所在的位置点（0，0）东偏北45°方 向40km处是乘车点A（ 　 　，　 　），乘车点B（5，7）西偏北45°方向 30km处是乘车点C（ 　 　，　 　），乘车点D（9，5）西偏南45°方向 20km处是乘车点E（ 　 　，　 　）。 三、典例精讲 点评 解答 本题考查了数对表示位置知识以及方 向与位置知识，结合题意分析解答即 可。 数对与位置 考点01 解：如图： 如果一个小正方形的对角线长10km，则我所在的位置点（0，0）东偏 北45°方向40km处是乘车点A（4，4），乘车点B（5，7）西偏北45° 方向30km处是乘车点C（2，10），乘车点D（9，5）西偏南45°方向 20km处是乘车点E（7，3）。 故答案为：4，4；2，10；7，3。 三、典例精讲 分析 变式① 用数对表示位置时，先表示第几列， 再表示第几行。A是第5列第8行，B 是第2列第5行，C是第5列第2行，D 是第8列第5行。 数对与位置 考点01 写出下图中字母的位置。 A 　 　B 　 　C 　 　D 　 　. 三、典例精讲 点评 解答 熟悉用数对表示位置的方法是解决本 题的关键。 数对与位置 考点01 解：A（5，8）B（2，5，）C（5，2）D（8，5）。 三、典例精讲 分析 变式② 用数对表示位置时，先表示第几列， 再表示第几行，据此先在图上写出三 角形ABC的顶点B、C的位置，然后 根据平移的方法，把三角形向下平移 4个单位，写出向下平移4个单位后 的三角形各顶点的位置即可。 数对与位置 考点01 先在图上写出三角形ABC的顶点B、C的位置，然后写出向下平移4个单位后的三角形各顶点的位置。 A'（ 　 　，　 　） B'（ 　 　，　 　） C'（ 　 　，　 　） 三、典例精讲 点评 解答 本题考查了数对表示位置知识，结合 平移知识解答即可。 数对与位置 考点01 解：如图： A’（3，2）；B’（6，4）；C’（2，4）。 故答案为：3，2；6，4；2，4。 三、典例精讲 分析 变式③ 用数对表示位置时，先表示第几列， 再表示第几行，结合题意分析解答即 可。 数对与位置 考点01 小朋友在体育课上学习太极拳，你能发现有哪几个小朋友的姿势与大多 数同学的姿势不一样？请分别用数对说出他们的位置。 三、典例精讲 点评 解答 本题考查了数对表示位置知识，结合 题意分析解答即可。 解：第五列第三排同学的姿势与大多数同学的姿势不一样，用数对表示 是（5，3）； 第3列第2排同学的姿势与大多数同学的姿势不一样，用数对表示是（3， 2）； 第8列第1排同学的姿势与大多数同学的姿势不一样，用数对表示是（8， 1）。 故答案为：（5，3）；（3，2）；（8，1）。 数对与位置 考点01 三、典例精讲 分析 典例02 （1）根据数对中第1个数表示列，第2个数表示行解答； （2）根据平移的方向和距离写出数对即可。 在平面图上标出物体的位置 考点02 看图画一画，填一填。 （1）在网格纸上画三角形ABC，其顶点分别是A（11，8）、B（11，3）、 C（8，3）。 （2）画出三角形ABC向下平移2格，向左平移6格后的三角形A'B'C'，三角形 A'B'C'的顶点用数对表示A'（ 　 　，　 　）、B'（ 　 　，　 　）、 C′（ 　 　，　 　）。