第5课 妈妈的歌《唱给妈妈的摇篮曲》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 三年级 学期 秋季 课题 《唱给妈妈的摇篮曲》 教科书 书 名：音乐（简谱）教材 出版社：人民音乐出版社 教学目标 1. 通过学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，感受歌曲安静抒情的情绪。 2. 能用柔和、深情的声音有感情的演唱歌曲。 3、通过聆听、体验，认识二分音符，并能准确掌握时值。 4、为歌曲创设情境，结合表演演唱歌曲，表达对妈妈的爱，升华情感。 教学内容 教学重点： 1. 能用深情、柔和的声音，有感情的演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。 2. 通过聆听、体验，认识二分音符，并能准确掌握时值。 教学难点： 1. 用深情、柔和的声音有感情的演唱歌曲。 教学过程 1、 导入 师：今天老师给大家带来一段旋律，请你听一听，这一段旋律表现的是下面哪一幅画面的场景 1、聆听歌曲的结束句，初步感知歌曲意境。 2、模唱旋律，初步体验歌曲。 师：请你点着拍子，跟着音乐一起来模唱这段旋律吧。 2、 新课教学 1、聆听歌曲第一段，了解歌曲内容及音乐速度。 师：其实呀，这段好听的旋律，就是来自一首摇篮曲，但是这首摇篮曲不是唱给宝宝的。请你来听一听，它是唱给谁的呢？速度是怎样的呢？ 师：这是一首唱给妈妈的摇篮曲，速度是中速的，请你想一想应该用什么样的声音来演唱？（高亢，柔和，低沉） 师：因为这是一首摇篮曲，所以要用柔和的声音来演唱。 2、再次聆听歌曲，认识二分音符及时值。 师：再次聆听歌曲，请你认真聆听，仔细观察，老师在什么位置敲响了三角铁？ （聆听歌曲，老师在二分音符处加入三角铁） 师：老师在歌曲的这几个长音处加入了三角铁，同学们发现了吗？他们有什么特征？原来，这几个音符的时值一样，都占了整整一个小节。这个音符叫做二分音符，在歌曲里唱两拍。 师：在歌曲中还有一个二分音符，和其他的不一样，它与后面的音符连在一起了，时值是两拍加一拍半，一共三拍半，你发现了吗？ 3、用“WU”哼唱歌曲旋律，感受歌曲。 师：接下来，请大家用轻柔圆润的声音，用“WU”模唱歌曲旋律，注意蓝色和绿色标注的小节要演唱的连贯，气息绵长。 4、加入歌词演唱歌曲，注意咬字与气息 师：我想妈妈工作了一天，一定也很想听到你的动人歌声，下面请你带着歌词唱一唱歌曲的第一段。，提醒大家歌曲中有好几个字，韵母都是ao，演唱时咬字要饱满圆润，口腔打开，这几个字在歌曲的长音处，所以请注意气息连贯、绵长。 5、有感情的演唱歌曲第二段歌词 师：瞧，工作了一天的妈妈，伏在桌上睡着了，嘘！让我们轻轻关上灯，继续唱起摇篮曲，你准备好演唱第二段歌词了吗？想一想，我们的声音应该怎么样才能不吵醒妈妈，让妈妈睡的更香甜呢？对了，让我们用轻柔、优美的声音来演唱吧。 6、独立演唱歌曲第三段歌词，感受歌曲情感。 师：你的歌声真的令人沉醉，快让我们看看第三段歌词都唱了什么呢？伴着你们柔美的歌声，妈妈已经进入甜蜜的梦乡，孩子又做了什么呢？请你们独立演唱第三段歌词。 师：第三段也道出了孩子对妈妈的感恩之情，最后出现的结束句，你们熟悉吗？它就是我们一开始哼唱的旋律了！ 7、有感情的完整演唱歌曲。 师：同学们，妈妈对我们的爱是最无私也是最伟大的，你的心里是不是有很多的感谢的话想对妈妈说呢，让我们把这些感谢的话语都放在这首《唱给妈妈的摇篮曲》里，请你完整的演唱整首歌曲。连贯，气息绵长。 3、 为歌曲创设情境，边表演边演唱歌曲 师：课后，请你和你的小伙伴一起为歌曲设计情景，进行角色扮演，边唱边表演。 4、 课堂小结 师：希望同学们也能像歌词里唱的那样，用自己的方式去爱妈妈，下课后，把这首柔美动听的歌曲唱给你的妈妈听，为妈妈送上暖暖的爱和祝福，今天的音乐课就上到这里。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$