3.2.硫的转化 专项训练 2023-2024学年高一上学期化学鲁科版(2019)必修第一册

2024-05-16
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资源信息

学段 高中
学科 化学
教材版本 高中化学鲁科版必修第一册
年级 高一
章节 第2节 硫的转化
类型 题集-专项训练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 417 KB
发布时间 2024-05-16
更新时间 2024-05-16
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-05-16
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来源 学科网

内容正文:

3.2.硫的转化专项训练-2023-2024学年高一上学期化学鲁科版(2019)必修第一册 一、单选题 1.通入下列溶液中,溶液褪色或变浅,说明具有漂白作用的组合是(    ) ①  ②溴水  ③碘水 ④氯水  ⑤ A.①⑤ B.②③④ C.全部 D.都不是 2.周期表中ⅥA族元素及其化合物应用广泛。下列物质性质与用途具有对应关系的是 A.二氧化硫具有氧化性,可用作漂白剂 B.硒在光照下导电性显著提高,可用作光敏材料 C.臭氧具有鱼腥气味,可用作杀菌剂 D.硫酸具有强氧化性,可用作干燥剂 3.酸雨的污染与防治在节能减排工作中的意义重大,下列气体直接排放不会形成酸雨的是 A. B. C. D.NO 4.将盛有浓硫酸和浓盐酸的两烧杯分别在空气中放置一段时间。下列说法正确的是(    ) A.浓盐酸和浓硫酸的浓度都减小 B.浓盐酸和浓硫酸的质量都减小 C.浓盐酸和浓硫酸的质量都增加 D.浓盐酸和浓硫酸的浓度都增加 5.绿色化学对化学反应提出了“原子经济性”(原子节约)的新概念及要求。理想的原子经济性反应是原料分子中的原子全部转变成所需产物,不产生副产物,实现零排放。下列说法与“节能减排”不相符的是 A.为推广氢能的使用,工业上可采用电解水法制取大量氢气 B.将石油裂化、裂解,综合利用石油资源 C.有节制地开采煤、石油、天然气等矿物资源 D.倡导“绿色化学”理念,逐步实现化工企业零排放 6.化学与生活、科技及环境密切相关。下列说法正确的是 A.温室气体是形成酸雨的主要物质 B.过量服用阿司匹林引起酸中毒后,可用静脉注射溶液的方法解毒 C.食品袋中放置的CaO可直接防止食品氧化变质 D.太阳能电池阵使用的材料是半导体,其主要成分是 7.化学在生产和日常生活中有着重要的应用。下列说法错误的是 A.钾钠合金常温下呈液态,可用作核反应堆的传热介质 B.等具有氧化性,可用于自来水的消毒杀菌 C.铁与常温下不反应,可将液氯储存在钢瓶中 D.铝与浓硫酸常温下不反应,可用铝槽车运送浓硫酸 8.单质硫与可溶性硫化物溶液作用生成多硫化物,如(x一般为2~6);多硫化物在酸性溶液中不稳定,易歧化:。下列说法错误的是 A.(其中As显价)是多硫化物 B.是氧化产物 C.中阴阳离子个数比为1:2 D.久置洛液遇酸可能变浑浊 9.类比推理是化学中常用的思维方法,下列推理合理的是 选项 已知 推理 A B Fe与S能直接化合生成FeS Cu和S也能直接化合生成CuS C 溶解度:CaCO3<Ca(HCO3)2 可以用澄清石灰水鉴别Na2CO3溶液与NaHCO3溶液 D CO2能使澄清石灰水变浑浊 SO2也能使澄清石灰水变浑浊 A.A B.B C.C D.D 10.化学与社会、生活密切相关。下列说法不正确的是 A.液氨汽化时要吸收大量的热,可用作制冷剂 B.葡萄酒添加微量SO2可杀菌、保鲜 C.氯气可用于制漂白粉 D.无水乙醇可用作医疗消毒剂 11.下列物质中,没有漂白性的是 A.SO2 B.Ca(ClO)2 C.H2SO4(浓) D.NaClO 12.大胆科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的是 A.探究SO2与Na2O2反应可能有Na2SO4生成 B.探究Na与水的反应可能生成NaOH和H2O2 C.探究浓H2SO4与铜在一定条件下反应产生的黑色物质中可能有CuS D.探究向滴有酚酞试液的NaOH溶液中通以Cl2,酚酞红色褪去的现象是溶液的酸碱性变化所致,还是HClO的漂白性 13.对下列实验操作和现象的解释正确的是 选项 实验操作 现象 解释 A 向盛有酸性高锰酸钾溶液的试管中通入足量的乙烯后静置 溶液的紫色逐渐褪去 乙烯具有漂白性 B 两支盛有5mLH2O2溶液的试管,向其中一支试管中加入绿豆粒大小的FeI2固体 加入FeI2固体的试管中产生气泡速度快 对H2O2分解具有催化作用 C 向溶有SO2的BaCl2溶液中通入气体X 出现白色沉淀 气体X一定具有强氧化性 D 向某溶液中加入足量浓NaOH溶液,加热,将湿润的红色石蕊试纸放于试管口 试纸变蓝 原溶液含有 A.A B.B C.C D.D 14.某小组同学想利用所学的知识去探究SO2的性质,设计了如下研究程序,合理的是 A.分类(预测SO2的化学性质)→观察(得出SO2的物理性质)→实验→比较并得出结论 B.观察(得出SO2的物理性质)→分类(预测SO2的化学性质)→实验(观察实验现象、验证预测)→比较得出结论,对于异常现象再预测,再实验,再验证 C.观察(得出SO2的物理性质)→实验→分类(预测SO2的化学性质)→比较并得出结论 D.实验→分类(预测SO2的化学性质)→观察(

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