《第十七课 一起追逐星星》教学设计　2023—2024学年初中心理健康北师大版(2015)七年级全一册

《一起追逐星星》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到心理调节的方法。 2. 培养学生的自大心和情绪管理能力，学会正确面对学习、生活中的挑战和困难。 3. 增强学生的团队合作认识和沟通技巧，建立良好的人际干系。 二、教学重难点： 1. 重点：培养学生的自大心和情绪管理能力，引导学生学会自我调节。 2. 难点：如何帮助学生建立良好的人际干系，提高团队合作认识。 三、教学准备： 1. 准备相关的教学视频、图片和案例，用于教室教学。 2. 准备心理测试题和练习题，用于教室互动和课后练习。 3. 制作教学课件，便于教室展示。 4. 安排模拟场景，让学生进行角色扮演，提高实际应用能力。 四、教学过程： （一）导入新课（5分钟） 1. 播放歌曲《闪亮全世界》，音乐结束后，请学生分享他们对星星的看法，可以想象他们在星空中的位置，让学生感受追逐星星的自由与快乐。 2. 介绍一些常见的星星的种类和特征，让学生对星星有初步的认识。 （二）教室互动（15分钟） 1. 分组讨论：讨论一下我们为什么要追逐星星？ 2. 请每组派代表分享他们的讨论结果，引导学生发现追逐星星可以给我们带来梦想、勇气、坚持和自大等积极的影响。 3. 教师引导学生进一步思考：在追逐星星的过程中，我们会遇到哪些困难？如何应对这些困难？ （三）教学展示（10分钟） 1. 教师准备一段短片，介绍一个追梦人的故事，展示他在追逐星星过程中的尽力和挫折，最后成功的故事。 2. 请学生从短片中寻找值得学习的精神品质，例如英勇、坚韧不拔等。 （四）小结与作业（5分钟） 1. 总结本节课的主要内容，强调追逐星星的意义和重要性。 2. 安置课后作业：每个学生写一篇关于追逐星星的故事，下节课与大家分享。 五、教学反思（5分钟） 请学生反思这节课的学习过程，教师总结教学效果，提出改进措施。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标 1. 让学生了解追逐星星的意义，理解追逐过程中的挫折和喜悦。 2. 培养学生的自大心和坚韧不拔的精神，增强应对挫折的能力。 3. 帮助学生建立积极的心态，学会在困难面前保持乐观。 二、教学重难点 1. 重点：引导学生深入理解追逐星星的过程，如何面对挫折，保持乐观心态。 2. 难点：如何帮助学生将所学应用到实际生活中，面对挫折时能够坚持下去。 三、教学准备 1. 准备教学PPT，包含追逐星星的相关图片和案例。 2. 准备一些关于追逐梦想、坚韧不拔的音频或视频素材。 3. 准备一些鼓励性的语言，以备在教室上应用。 4. 设计一些互动环节，让学生能够参与其中，加深对主题的理解。 初中心理健康课程《一起追逐星星》教学设计方案（第二课时） 一、课程简介 课程名称：《一起追逐星星》 授课人：XXX老师 课程时长：45分钟 课程目标：通过本课程，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握一些心理健康知识，提高学生的心理素质和自我调节能力。 二、教学重点与难点 教学重点：帮助学生建立自大心，学会自我调节的方法，如情绪管理、时间管理、学习压力管理等。 教学难点：如何引导学生积极面对生活中的挫折和困难，如何帮助学生建立正确的价值观和人生观。 三、教学方法与手段 1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论，加深对心理健康知识的理解。 2. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和感受，共同探讨解决问题的方法。 3. 心理游戏法：通过有趣的心理健康游戏，让学生在轻松的氛围中学习心理健康知识。 4. 视频观看法：播放一些关于心理健康的短片或讲座，让学生直观地了解心理健康的重要性。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 通过回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——如何建立自大心和学会自我调节。通过一个小故事或案例，引导学生思考自大和自我调节的重要性。 2. 新课讲解（25分钟） a. 自大心培养方法：讲解如何通过积极的自我暗示、正确的自我评判、成功的体验等方法来提高自大心。通过案例分析，引导学生了解如何运用这些方法。 b. 自我调节方法：讲解如何管理情绪、时间、学习压力等，通过小组讨论和心理游戏，让学生掌握这些方法并尝试运用。 c. 价值观和人生观的建立：通过视频或故事，引导学生思考人生的意义和价值，帮助学生建立正确的价值观和人生观。鼓励学生分享自己的想法和感受，增强教室互动。 3. 教室互动（10分钟） 组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和感受，共同探讨如何应对生活中的挫折和困难。鼓励学生提出自己的问题和疑惑，教师进行解答和指导。 4. 总结回顾（5分钟） 对本节课的内容进行总结回顾，强调心理健康的重要性，鼓励学生保持积极心态，面对生活中的挑战。同时，提醒学生关注自己的心理健康，及时进行自我调节。 五、课后作业 1. 写一篇关于自大心和自我