内容正文:
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必修部分 必修1 中国特色社会主义
第一单元 人类社会发展的进程与趋势
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第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
课标要求 1.1 描述不同社会形态的本质特征;解释人类社会发展的一般过程,阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动
1.2 分析资本主义社会的历史地位,概述社会主义从空想到科学、从理论到实践的历史轨迹,阐明人类社会发展的趋势
知识架构
备考建议 1.本课中各个社会形态的生产力与生产关系的特点、唯物史观和剩余价值学说的突出贡献、《共产党宣言》的发表、中国特色社会主义实践等是高考考查的重点
2.高考命题多采用引文材料或图说等方式;结合党史教育活动,考查《共产党宣言》的现实意义;结合我国坚定不移走中国特色社会主义道路取得的成就,考查科学社会主义为什么科学,阐述社会主义代替资本主义社会的必然性
3.重点关注与《哲学与文化》等其他模块特别是交叉知识的融合,高考题经常综合考查
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CONTENTS
02
核心素养升华
04
课时作业
03
关键能力提升
01
知识点
01
知识点
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平均分配
生产资料
平等互助
知识点一 原始社会的解体和阶级社会的演进
一、从原始社会到奴隶社会
1.原始社会
(1)生产力低下
(2)生产关系的特点
①共同占有eq \x(\s\up1(01))___________。
②在生产中结成eq \x(\s\up1(02))___________的关系。
③eq \x(\s\up1(03))___________劳动产品。
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血缘
氏族议事会
(3)原始社会的氏族制度
①氏族:在原始社会,按照eq \x(\s\up1(04))_______关系结成的氏族,是原始人共同生活的基本单位。
②氏族制度:人们通过eq \x(\s\up1(05))______________管理集体事务,一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。
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生产工具
个体劳动
家庭私有
贫富分化
阶级矛盾
奴隶阶级和奴隶主阶级
2.奴隶社会
(1)奴隶制国家的产生
原始社会末期,eq \x(\s\up1(06))____________改进→生产力发展→eq \x(\s\up1(07))____________代替共同劳动→生产资料转归eq \x(\s\up1(08))____________→eq \x(\s\up1(09))____________加剧→原始社会解体→阶级产生→eq \x(\s\up1(10))____________不可调和→国家产生。
归纳:
原因
eq \x(\s\up1(11))________________________之间的矛盾,是奴隶社会的主要矛盾。奴隶主的残酷剥削和压迫,必然遭到奴隶的反抗
目的
奴隶主为了镇压奴隶的反抗,维护本阶级的利益
标志
建立了军队、法庭、监狱等暴力机关
意义
人类历史上最早的国家
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生产资料
人身自由
全部产品
最低限度
金属工具
文字
文明时代
(2)奴隶制生产关系的特点
奴隶主占有eq \x(\s\up1(12))___________并完全占有奴隶;奴隶毫无eq \x(\s\up1(13))___________,在奴隶主的强制下劳动;奴隶劳动的eq \x(\s\up1(14))___________都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶eq \x(\s\up1(15))___________的生活资料。
(3)奴隶社会代替原始社会是历史的进步
①奴隶社会代替原始社会后,eq \x(\s\up1(16))___________的广泛使用、城市的出现、eq \x(\s\up1(17))_______的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等,促进了生产力的发展。
②使人类摆脱蒙昧野蛮的状态,迈入了eq \x(\s\up1(18))___________的门槛,这是历史的进步。
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封建制
耕作技术
二、从封建社会到资本主义社会
1.封建社会
(1)封建制生产关系的确立
奴隶社会后期,当生产力发展到新的水平时,出现了eq \x(\s\up1(01))_________生产关系。
(2)封建制生产关系下生产力发展的表现
铁制农具得到广泛使用和推广,eq \x(\s\up1(02))___________有了显著进步;水利事业有了较大发展;手工业有了进一步发展,冶铁业成为最重要的手工业部门;商业和城市逐渐发展起来。
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地租
人身自由
自主地
(3)封建制生产关系的特点
①地主占有绝大部分土地,通过收取eq \x(\s\up1(03))______等方式,占有农民大部分劳动成果。
②农民有一定的eq \x(\s\up1(04))____________,有自己的劳动工具甚至少量土