1.1多种多样的区域教案-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2

授课题目 1.1多种多样的区域 课程标准 结合实例，说明区域的含义及类型 教学目标 1.通过视频材料与相关图文材料，引导学生了解区域的含义、特征及划分。 2.通过学生自身生活、学习所在的区域，理解不同弄空间尺度的区域特征。 教学方法 讲授法、案例分析、媒体展示 课前提问 ⑴冷锋、暖锋过境时分别什么天气？ ⑵地中海气候分布、特征及成因？ ⑶马达加斯加东部雨林气候成因？ 课堂主讲内容（项目） 新课导入： 广东佛山市南海区西樵镇的平沙岛是珠江的江心岛，地处亚热带季风气候区。按照国家规定，这里划出了基本农田保护区。为此，广东省下拨专项建设经费，修建水利设施;佛山市每年给农户发放农田保护补贴，以弥补农田不得他用的损失。 【思考】1.以上表述中出现了哪些类型的区域？ 2.为什么平沙岛基本农田的保护会涉及不同级别的行政区？ 一.不同类型的区域 1、区域概念： 人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。 划分基础：地域差异 2、区域的特点 ⑴区域具有一定的范围、形状和边界。 案例：秦岭—淮河线是我国南方地区和北方地区的分界线，也是温带季风气候与亚热带季风气候 的分界线，800毫米等降水量线，温带落叶阔叶林带与亚热带常绿阔叶林带的分界线…… 那么站在淮河两岸，你能感受到两岸的自然景观和人类活动有明显不同吗？ ⑵有的边界是明确的，有的边界具有过渡性。 边界明确的区域：行政区、流域、经济区 边界有过渡性的区域：自然区、气候区、语言区 ⑶区域内部特定性质相对一致。 如不同的干湿区内部年降水量较接近。 3、区域的类型 (1)按地理特征划分 ①按照自然地理特征划分，如中国东部季风区、非季风区、黄土高原区 ②按照人文地理特征划分，如汉语北方方言区、长江三角洲城市群 ③按照综合自然特征和人文特征划分，如中国主体功能区 (2)为特定行政管理目标划分 目的 实例 发挥地区优势，促进社会经济发展 行政区、经济特区、保税区等 消除贫困，体现社会公平 对口支援地区、国家扶贫地区 保护生态环境，实现可持续发展 禁止开发区、生态保护区 保护传统文化，增强文化创新力 历史文化保护区、文化创意产业园区 ⑶客观存在的区域 长期实践中逐渐认知的区域：如中国野生稻分布区、低硒地区等。 举例 目的 中国野生稻分布区 为寻找杂交育种的野生稻提供帮助 低硒地区 为有效预防克山病提供了依据 活动：以中国汉语方言分布为例，认识语言区与区域发展的关系 ①在七大汉语方言中，选择你最熟悉的一种，讨论其分布特点。 ②北方方言区与我国北方地区的范围一致吗? 为什么? ③查阅基于地方方言而形成的地方戏曲，地名等，说出它们在旅游开发、丰富地方 文化生活中的作用。 ④政府大力推广、积极普及全国通用的普通话。政府为什么下大力气做这项工作呢？ 二.不同空间尺度的区域 1、区域空间尺度可体现区域层级高低--层级性 较大尺度的区城可包含若干较小尺度的区域 区域尺度越大，层级越高，区域特点越宏观；区域尺度越小，层级越低，区域特点越详细。 2、 不同尺度区域发展可以相互促进--相互促进性 【活动】从区域尺度分析上海市与长三角城市群间的关系 3、同一尺度区域具有不同的发展条件和发展方向 课堂检测 下图为某区域示意图，读图回答1～2题。 1．图示区域县界划分主要依据及其属性可能是(　　) A．河流、明确的 　　 B．湖泊、模糊的 C．公路、模糊的 D．山脉、明确的 2．根据图示信息分析，该区域最适宜发展的是(　　) A．化学工业 B．建材工业 C．电子工业 D．纺织工业 课后作业 《学习指导》P1--4相关习题 教学反思 “滴水石穿”的秘诀是坚持而非力量 学科网（北京）股份有限公司 $$