专项7 文言文基础知识&专项8 文言文对比阅读-【追梦之旅·期末真题篇】2023-2024学年七年级语文下册（统编版 河南专版）

河南专版·七年级语文·下册　 第 1 页 河南专版·七年级语文·下册　 第 2 页 河南专版·七年级语文·下册　 第 3 页　 　 　 　 专项 7 追梦专项七　 文言文基础知识 1. 【《孙权劝学》】解释下列加点字词。 ①卿今当涂 ∙∙ 掌事　 　 　 　 　 　 　 　 　 当涂:　 　 　 　 　 　 　 ②蒙辞 ∙ 以军中多务 ∙ 辞:　 　 　 　 　 　 　 　 务:　 　 　 　 　 　 　 　 ③但 ∙ 当涉猎 ∙∙ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 但:　 　 　 　 　 　 　 　 涉猎:　 　 　 　 　 　 　 ④见往事 ∙∙∙ 耳 见:　 　 　 　 　 　 　 　 往事:　 　 　 　 　 　 　 ⑤及 ∙ 鲁肃过 ∙ 寻阳 及:　 　 　 　 　 　 　 　 过:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑥卿今者才略 ∙∙∙∙ 今者:　 　 　 　 　 　 　 才略:　 　 　 　 　 　 　 ⑦非复 ∙∙ 吴下阿蒙 非复:　 　 　 　 　 　 　 ⑧即更刮 ∙∙ 目相待 更:　 　 　 　 　 　 　 　 刮:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑨大兄何见事 ∙∙ 之晚乎 见事:　 　 　 　 　 　 　 ⑩肃遂 ∙ 拜蒙母,结友而别 遂:　 　 　 　 　 　 　 　 2. 【《卖油翁》】解释下列加点字词。 ①陈康肃公善射 ∙∙∙ 公:　 　 　 　 　 　 　 　 善射:　 　 　 　 　 　 　 ②公亦以此自矜 ∙∙ 自矜:　 　 　 　 　 　 　 ③尝射于家圃 ∙ 圃:　 　 　 　 　 　 　 　 ④有卖油翁释 ∙ 担而立 释:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑤睨 ∙ 之久而不去 睨:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑥但微颔 ∙ 之 颔:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑦无他 ∙∙ ,但手熟尔 ∙∙ 无他:　 　 　 　 　 　 　 熟:　 　 　 　 　 　 　 　 尔:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑧康肃忿然 ∙ 曰 然:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑨尔安 ∙ 敢轻 ∙ 吾射 安:　 　 　 　 　 　 　 　 轻:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑩以 ∙ 我酌 ∙ 油知之 以:　 　 　 　 　 　 　 　 酌:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁓以钱覆 ∙ 其口 覆:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁔徐 ∙ 以杓 ∙ 酌油沥之 徐:　 　 　 　 　 　 　 　 杓:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁕康肃笑而遣 ∙ 之 遣:　 　 　 　 　 　 　 　 3. 【《短文两篇》】解释下列加点字词。 ①有仙则名 ∙ 名:　 　 　 　 　 　 　 　 ②有龙则灵 ∙ 灵:　 　 　 　 　 　 　 　 ③斯 ∙ 是陋室,惟吾德馨 ∙ 斯:　 　 　 　 　 　 　 　 馨:　 　 　 　 　 　 　 　 ④谈笑有鸿儒 ∙∙ 鸿儒:　 　 　 　 　 　 　 ⑤往来无白丁 ∙∙ 白丁:　 　 　 　 　 　 　 ⑥可以调素琴 ∙∙∙ 调:　 　 　 　 　 　 　 　 素琴:　 　 　 　 　 　 　 ⑦无丝竹 ∙∙ 之乱耳 丝:　 　 　 　 　 　 　 　 竹:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑧无案牍 ∙∙ 之劳形 ∙ 案牍:　 　 　 　 　 　 　 形:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑨可爱者甚蕃 ∙ 蕃:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑩晋陶渊明独 ∙ 爱菊 独:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁓予独爱莲之出淤泥 ∙∙ 而不染 ∙ 淤泥:　 　 　 　 　 　 　 染:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁔濯 ∙ 清涟 ∙ 而不妖 ∙ 濯:　 　 　 　 　 　 　 　 涟:　 　 　 　 　 　 　 　 妖:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁕香远益 ∙ 清 益:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁖亭亭 ∙∙ 净植 ∙ 亭亭:　 　 　 　 　 　 　 植:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁗可远观而不可亵 ∙ 玩焉 亵:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁘予谓菊,花之隐逸 ∙∙ 者也 隐逸:　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁙陶后鲜 ∙ 有闻 鲜:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁚宜 ∙ 乎众矣 宜:　 　 　 　 　 　 　 　 4. 【《活板》】解释下列加点字词。 ①板印 ∙∙ 书籍　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 板印:　 　 　 　 　 　 　 ②已 ∙ 后典籍皆为板本　 　 　 　 　 　 　 已:　 　 　 　 　 　 　 　 ③薄如钱唇 ∙∙ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 钱唇:　 　 　 　 　 　 　 ④其上以松脂、蜡和 ∙ 纸灰之类冒 ∙ 之 和:　 　 　 　 　 　 　 　 冒:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑤满铁范 ∙ 为一板 范:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑥持就 ∙ 火炀 ∙ 之 就:　 　 　 　 　 　 　 　 炀:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑦字平如砥 ∙ 砥:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑧一板已自 ∙ 布字 自:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑨则第二板已具 ∙ 具:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑩更互 ∙∙ 用之 更互:　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁓瞬息可就 ∙ 就:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁔有奇字 ∙∙ 素无备者 奇字:　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁕木理 ∙∙ 有疏密 木理:　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁖不若燔 ∙ 土 燔:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁗用讫 ∙ 再火令药镕 讫:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁘殊 ∙ 不沾污 殊:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁙至今宝藏 ∙∙ 宝藏:　 　 　 　 　 　 　 5. 下列各组句子中加点词的意义相同的一组是(　 　 ) A. 但 ∙ 当涉猎,见往事耳　 　 　 　 　 但 ∙ 闻黄河流水鸣溅溅 B. 蒙辞 ∙ 以军中多务 旦辞 ∙ 爷娘去 C. 及 ∙ 鲁肃过寻阳 悲守穷庐,将复何及 ∙ D. 陈康肃公善射 ∙ 吾射 ∙ 不亦精乎 6. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(　 　 ) A. 尝射于 ∙ 家圃 乃取一葫芦置于 ∙ 地 B. 以 ∙ 我酌油知之 以 ∙ 钱覆其口 C. 有卖油翁释担而 ∙ 立 而 ∙ 钱不湿 D. 以我酌油知之 ∙ 康肃笑而遣之 ∙ 7. 下面各项加点词的意义和用法相同的一项是(　 　 ) A. 自 ∙ 李唐来,世人甚爱牡丹 一板印刷,一板已自 ∙ 布字 B. 可 ∙ 远观而不可亵玩焉 更互用之,瞬息可 ∙ 就 C. 予谓 ∙ 菊,花之隐逸者也 权谓 ∙ 吕蒙曰 D. 化作春泥更 ∙ 护花 士别三日,即更 ∙ 刮目相待 8. 下列各项句子中,加点词语意思相同的一项是(　 　 ) A. 又为 ∙ 活板 孤岂欲卿治经为 ∙ 博士邪 B. 则以一铁范置 ∙ 铁板上 乃取一葫芦置 ∙ 于地 C. 若 ∙ 止印三二本 若 ∙ 屈伸呼吸 D. 有奇字素 ∙ 无备者 可以调素 ∙ 琴 9. 下列“以”字用法和意义不同于其他三项的是(　 　 ) A. 以 ∙ 松脂、蜡和纸灰之类冒之 B. 以 ∙ 一平板按其面 C. 以 ∙ 备一板内有重复者 D. 以 ∙ 纸帖之 专项 8 　 　 　 　 　河南专版·七年级语文·下册　 第 1 页 河南专版·七年级语文·下册　 第 2 页 河南专版·七年级语文·下册　 第 3 页 追梦专项八　 文言文对比阅读 一、(大连期中)阅读下面两个文段,完成问题。 【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军 中多务。 权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤? 孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及 鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙 曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母, 结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】初,权谓蒙及蒋钦曰:“卿今并当涂掌事,宜学问 以自开益①。”蒙曰:“在军中常苦多务,恐不容复读书。”权 曰:“卿言多务,孰若孤? 孤少时历《诗》 《书》 《礼记》 《左 传》《国语》,自以为大有所益。 如卿二人,意性朗悟,学必得之,宁 当不为乎? 宜急读《孙子》 《六韬》 《左传》 《国语》。 孔子言‘终日 不食,终夜不寝以思,无益,不如学也’。 光武②当兵马之务手不释 卷终成大业。 孟德亦自谓老而好学。 卿何独不自勉勖③邪?”蒙始 就学。 (节选自《江表传》,有改动) 【注释】①开益:启发。 ②光武:指汉光武帝刘秀。 ③勉勖:勉励。 1. 下列句中加点词语意思相同的一组是(　 　 ) A. 蒙辞以 ∙ 军中多务　 　 　 　 宜学问以 ∙ 自开益 B. 但 ∙ 当涉猎 但 ∙ 手熟尔 C. 及 ∙ 鲁肃过寻阳 权谓蒙及 ∙ 蒋钦曰 D. 结友而 ∙ 别 自钱孔入,而 ∙ 钱不湿 2. 请用“ / ”给下面的句子断句。 (断两处) 光 武 当 兵 马 之 务 手 不 释 卷 终 成 大 业。 3. 用现代汉语翻译两文中画线的句子。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪! 　 (2)在军中常苦多务,恐不容复读书。 　 4. 面对吕蒙的推托,两文中孙权采取的劝学方法有何异同? 　 　 二、阅读下面两个文段,完成问题。 【甲】山不在高,有仙则名。 水不在深,有龙则灵。 斯是陋室, 惟吾德馨。 苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 可以调素琴,阅金经。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 南阳诸葛 庐,西蜀子云亭。 孔子云:何陋之有? (选自《陋室铭》) 【乙】刘凝之① 为 ∙ 人认所著 ∙ 履,即与之。 此人后得所失履,送 还。 不肯复取。 又沈麟士② 亦为邻人认所著履,麟士笑曰:“是卿履 耶?”即 ∙ 与之。 邻人得所失履,送还,麟士曰:“非卿履 ∙ 耶?” 笑而受之。 此虽小事,然处世当如麟士,不当如凝之也。 (节选自苏轼《东坡志林》) 【注】①刘凝之:字志安,南朝宋人,性好山水。 ②沈麟士:字云祯, 南朝齐教育家,吴兴武康人。 5. 参照表格提示的方法,在横线上解释加点字。 文言语句 方法提示 解释 为 ∙ 人认所著履 查字典法:“为” 的常用释义: ①做;②认为;③是;④被…… (《古汉语常用字字典》) (1) 　 　 　 　 (填序号) 非卿履 ∙ 耶 勾连成语法:郑人买履 ∙ (2) 　 　 　 　 为人认所著 ∙ 履 课内迁移法:著 ∙ 我旧时裳 (3) 　 　 　 　 即 ∙ 与之 组词法 (4) 　 　 　 　 6. 用现代汉语写出下列句子的意思。 苔痕上阶绿,草色入帘青。 　 7. 从全文看,作者写“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形” 的用意是 什么? 　 　 8. “德馨”是古人的共同追求。 请结合选文内容简要分析刘禹锡认 为“陋室不陋” 及苏轼评价“处世当如麟士,不当如凝之” 的 原因。 　 　 　 三、阅读下面两个文段,完成问题。 【甲】活　 板 庆历中,有布衣毕昇,又为活板。 其法:用胶泥刻字,薄如钱 唇,每字为一印,火烧令坚。 先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之 类冒之。 欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板, 持就 ∙ 火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。 若止印三 二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。 常作二铁板,一板 印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息 可就 ∙ 。 每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备 一板内有重复者。 不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。 有 奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。 不以木为之者,木理 有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再 火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 (选自沈括《梦溪笔谈》) 【乙】磁石指南 方家①以磁石磨针锋,则能指南;然常微偏东,不全南也。 水浮多荡摇,指爪及碗唇 ∙ 上皆可为之,运转尤速,但坚滑易坠, 不若缕悬②为最善。 其法:取新纩③中独茧缕④,以芥子许腊 (蜡)缀于针腰,无风处悬之,则针常指南。 其中有磨而指北者⑤。 予家 指南、北者皆有之。 磁石之指南,犹柏之指西,莫可原⑥其理。 (选自沈括《梦溪笔谈》) 【注释】①方家:行家。 ②缕悬:用丝线悬挂。 ③纩(kuàng):丝绵。 ④独茧缕:单根的蚕丝。 ⑤磨而指北者:(有的针)用磁石磨后指 北。 ⑥原:推究。 9. 请参考表格提示的方法,解释下列加点字的意思。 文言语句 方法提示 解释 (1)持就 ∙ 火炀之 (2)瞬息可就 ∙ 查阅 词 典 法: ① 接 近, 靠 近。 ②完成,达到。 ③即使。 (摘自 《古代汉语词典》) 　 　 　 　 (填序号) 　 　 　 　 (填序号) (3)指爪及碗唇 ∙ 上皆可为之 课内迁移法:薄如钱唇 ∙ (沈括 《活板》) 　 　 　 　 10. 下面有关“之”的用法与其他三句不相同的一项是(　 　 ) A. 持就火炀之 ∙ 　 　 　 　 B. 磁石之 ∙ 指南 C. 则以纸帖之 ∙ D. 以松脂、蜡和纸灰之类冒之 ∙11. 用现代汉语翻译下列句子。 不若燔土,用讫再火令药镕。 　 12. 甲文用“燔土”为字印的优点有哪些(可用原文)? 沈括对指南 针的研究是有卓越成就的,请从乙文中找出作者有哪些发现? 　 　 13. 《梦溪笔谈》被称为“中国科学史上的里程碑”。 请你结合两篇 选文内容,说说沈括具有哪些值得我们学习的品质。 　 　 　 诗人登上幽州台,俯仰古今,抒发了自己生不逢时、怀才不 遇的哀叹。 图 1 既展现了作者登台怀古的具体画面,又细 腻生动地描画出诗人忧郁惆怅的神态。 画面与本诗的内容 和诗人表达的情感更加契合。 示例二:我认为图 2 更好。 诗人登上幽州台,俯仰古今,天 地之“悠悠”与人之茕茕“独”影互为映照,抒发了宇宙无穷 而人生有限、壮志难酬的惆怅和孤寂之感。 图 2 既展现了 诗人登台怀古的具体画面,又以远景凸显了天地之苍茫与 诗人之孤单渺小。 画面与本诗的内容和整体意境更加 契合。 6. (1)这四句运用了互文的手法,意思相互交错、补充。 应该 理解为:“到各处街市备办鞍马等战具”,不是一处地方买一 样东西。 (2)同意。 木兰是一个关爱亲人、喜欢装扮自己的有血有肉 的普通少女,但当她不得不承担起“阿爷”应承担的责任时, 她又义无反顾地奔赴疆场,立下赫赫战功。 因此,木兰既是 “云鬓花黄的少女”,又是“金戈铁马的英雄”。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　【拓展延伸】《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自北宋郭茂倩编 的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌,叙述 了一个传奇女性花木兰的故事,塑造了一个既富有英雄 气概,又充满女儿情怀的女性形象。 与《孔雀东南飞》合 称“乐府双璧”。 追梦专项七　 文言文基础知识 1. ①当道,当权　 ②推托　 事务　 ③只,只是　 粗略地阅读 ④了解　 指历史　 ⑤到,等到　 经过　 ⑥如今,现在　 才干 和谋略　 ⑦不再是　 ⑧另,另外 　 擦拭 　 ⑨知晓事情 　 ⑩ 于是,就 2. ①对男子的尊称　 擅长射箭　 ②自夸　 ③园子 ④放下　 ⑤斜着眼看,文中形容不在意的样子 ⑥点头　 ⑦没有别的(奥妙) 　 熟练 　 同“耳”,相当于“罢 了”　 ⑧表示“……的样子”　 ⑨怎么　 轻视 ⑩凭、靠　 舀取,文中指倒入　 􀃊􀁉􀁓盖　 􀃊􀁉􀁔慢慢地 同“勺”　 􀃊􀁉􀁕打发 3. ①出名,有名　 ②神异　 ③这　 能散布很远的香气,文中指 德行美好　 ④博学的人　 ⑤平民,指没有功名的人 ⑥调弄　 不加装饰的琴　 ⑦指弦乐器　 指管乐器 ⑧指官府文书　 形体、躯体　 ⑨多　 ⑩只　 􀃊􀁉􀁓河沟、池塘里 积存的污泥　 沾染(污秽)　 􀃊􀁉􀁔洗　 水波　 艳丽 􀃊􀁉􀁕更加　 􀃊􀁉􀁖耸立的样子　 竖立　 􀃊􀁉􀁗亲近而不庄重 􀃊􀁉􀁘隐居避世。 文中指菊花不与别的花争奇斗艳 􀃊􀁉􀁙少　 􀃊􀁉􀁚应当 4. ①指雕版印刷　 ②同“以”　 ③铜钱的边缘 ④混合　 覆盖　 ⑤模子　 ⑥靠近　 烘烤　 ⑦磨刀石 ⑧另自,另外　 ⑨准备(好了)　 ⑩交替,轮流　 􀃊􀁉􀁓完成 􀃊􀁉􀁔生僻字　 􀃊􀁉􀁕木头的纹理 　 􀃊􀁉􀁖烧 　 􀃊􀁉􀁗完毕 　 􀃊􀁉􀁘根本 　 􀃊􀁉􀁙 珍藏 5. A　 【解析】A. 都是“只”的意思;B. 推托 / 告别;C. 等到 / 来 得及;D. 动词,射箭 / 名词,射箭的本领。 故选 A。 6. A　 【解析】A. 介词,在 / 介词,在;B. 介词,凭、靠 / 介词,用; C. 连词,表承接,然后 / 连词,表转折,然而;D. 代词,这个道 理 / 代词,他(卖油翁)。 故选 A。 7. B　 【解析】A. 介词,从 / 副词,另自,另外;B. 都是动词,“可 以”的意思;C. 动词,认为 / 动词,对……说;D. 副词,更加 / 副词,另,另外。 故选 B。 8. B　 【解析】A. 发明 / 成为;B. 都是“放”的意思;C. 如果 / 你; D. 平时,向来 / 不加装饰的。 故选 B。 9. C　 【解析】A. 句意:用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖 好。 以:介词,用,拿;B. 句意:用一块平板按在字模上面。 以:介词,用,拿;C. 句意:用来准备同一板内有重复的字。 以:连词,表目的,可译为“用来”;D. 句意:用纸来标记活 字。 以:介词,用。 故选 C。 追梦专项八　 文言文对比阅读 1. B　 【解析】A. 介词,用 / 连词,表目的;B. 都是“只”的意思; C. 动词,到,等到 / 连词,和;D. 连词,表承接 / 连词,表转折, 却。 故选 B。 2. 光武当兵马之务 / 手不释卷 / 终成大业。 3. (1)我难道想要你钻研经书当学官吗? (2)(我)在军队中经常苦于事务繁多,担心没有时间再去 读书。 4. 相同点:都采取了现身说法的方法。 不同点:乙文还采取了 引用名言和举名人事例的方法。 5. (1)④　 (2)鞋子　 (3)穿　 (4)立即 6. 苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内 染上青色。 7. 用自己远离嘈杂的音乐和伤神的公务的生活与官场频繁宴 饮、公务繁重的生活相对比,表现自己超凡脱俗的胸襟,突 出了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。 8. 刘禹锡通过写自己陋室环境的清幽、来往之人的不俗、陋室 主人生活情趣的高雅,以及借诸葛亮草庐与扬雄的屋舍来 类比,认为只要主人有高洁的节操和安贫乐道的情趣,陋室 就不陋。 刘、沈二位在处理别人“认履”这件事上,都表现了 一种世所罕见的高风,但是两个人的区别在于:沈麟士为人 认履时,能够“笑曰”,邻人还履时,仍能“笑而受之”。 刘凝 之干脆“不肯复取”。 刘凝之冷漠傲慢,不肯取回原鞋,不给 别人改正错误的机会,使对方很尴尬。 沈麟士宽厚待人,坦 然取回原鞋,使偶然失误而认错鞋的邻人能够改正自己的 错误。 所以苏轼认为,刘凝之的处理,仍有不如沈麟士 之处。 9. (1)①　 (2)②　 (3)边缘 10. B　 【解析】A. 之:代词,它;B. 之:用于主谓之间,取消句子 独立性;C. 之:代词,它;D. 之:代词,它。 故选 B。 11. 不如(像)用胶泥烧制,印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混 合物熔化。 12. 优点:燔土做字模,遇水不膨胀,而且用完后可以直接用火 烤将字模取出,字模不受损伤而且易于清洁和保管。 (或 原文:不相粘,不沾污。)发现:磁针指向不是正南方,而是 略偏东;磁针有四种装置方法,缕悬法最好;磁针有指南、 指北之分。 13. ①沈括十分热爱传统技艺,对“活板”的制字、排版、印刷的 流程如数家珍,一直收藏着毕昇的字模。 他编写《梦溪笔 谈》来记载自然科学、工艺技术方面的成就,通过文字使古 代科技流传后世。 ②沈括观察细致,认真研究,严谨求知。 郑州市下学期学情调研试题卷 1. ①杨花榆荚无才思　 惟解漫天作雪飞 ②无案牍之劳形　 ③濯清涟而不妖 ④落红不是无情物　 化作春泥更护花 ⑤会当凌绝顶　 一览众山小 2. ①斓　 ②矜　 ③jīn　 ④chì 3. “举办”和“策划”调换位置。 4. ①上联:神州桃李竞春色　 ②下联:洛阳牡丹冠群芳(每空 1 分,共 2 分) 5. 示例:①洛阳牡丹花饼,一道天然美食。 ②荟萃牡丹精华,润 泽健康天下。 (言之有理即可,2 分) 6. 本次牡丹文化节活动丰富,注重游客的沉浸式体验和交流 互动,将浓厚的古典文化气息与现代科技相融合,极富创 意,值得体验。 (根据人物分享总结概括,言之有理即可,4 分) 7. ①母亲尊重女儿的意见,情绪平和地陪她面对问题(或母亲 答应女儿,不会在这件事上责怪老师);②牙医与女儿细致 沟通,引导女儿战胜恐惧;③杨老师在女儿受伤后第一时间 妥善处理;④杨老师背地里教导学生不要取笑女儿,同学们 面对女儿的变化表现得若无其事,没有人模仿她。 (每点 1 分,共 4 分) 8. A 处写女儿脸色苍白,一是因为刚刚晕倒过还磕断了牙齿, 身体原因导致,二是生怕妈妈误会责怪杨老师,情绪紧张;B 处写杨老师脸色苍白,一是因为担心学生的身体状况,二是 担心家长不理解导致自己工作受影响。 (每处 2 分,共 4 分) 9. 内容方面:①表达对老师工作能力的肯定和赞赏;②丰富杨 老师的人物形象,表明杨老师是一个热爱孩子,耐心善良,懂 得给孩子成长空间的好老师;③点明文章主旨:对于孩子容 易敏感的小问题,过度的关注和安慰不一定是最好的,静静 地给足孩子接纳自己和成长的空间是最好的方式。 结构方 追梦之旅·初中期末真题篇·河南统编·七年级语文下　 第 3 页