专题11 非连续性文本阅读-2023-2024学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（山东专版）

专题11 非连续性文本阅读 一．现代文阅读（共12小题） 1．（2023•槐荫区）阅读。 最想再看济南的泉（节选） ㅤㅤ①济南的泉水，我最想一看再看的，还是趵突泉。说来惭愧，几次到趵突泉都来去匆匆，白天人多景也杂，心不在焉的，趁晚上月色好，约两位年轻朋友闯了去，园子里倒像另一个世界。 ㅤㅤ②小径上空空落落，两旁高大的槐树、柳树黑黑魆 （xū） 魆的，像庙里的护法神，白日里火焰般耀眼的石榴花只留着星星点点，园子里的沧园、白雪楼、尚志堂……在暗夜中模模糊糊退成了背景。 ㅤㅤ③满园的光彩，满园的生气，都拢聚在三股晶莹的泉水上。只见波光粼粼的泉池中，三朵泉头齐齐涌起尺把高，在空中翻卷成巨大的水轮，落下，涌起，落下，涌起，一刻不停，活像一群小精灵嬉闹着从水下钻出。我们站在来鹤桥上看呆了，久久没有言语。廊下的茶园已满，茶室的人便在桥上安了张桌子。我们落座喝茶说着闲话，话题有一搭没一搭，越说越疏，目光不由得又转向了泉。 ㅤㅤ④月光透过树梢照在水面上，漫起一层雾气，两廊的茶客陆续散去了。夜已深，万籁俱寂，泉声这时才听得真切，噗——哗，噗——哗，轻轻的，缓缓的，沉着不迫。 ㅤㅤ⑤静静凝望，久久倾听，听着听着，人会感觉灵魂出窍，心随泉的魂魄游走，仿佛看见泉水在山间诞生，地下成长，黑暗中奔突、寻找，积蓄着力量，石隙间挫磨、淘滤，砥砺着品行，一旦遇到些微光亮，便全力突出地面，奔向光明。人们看到喷涌而出的泉花，赞美泉水的高洁，可曾知道在人所不见的地方，泉水有过怎样的隐忍、委曲？有道是百炼成钢，对于泉水，应该是百折成泉吧。 ㅤㅤ⑥身处卑微不改凌云之志，泉水堪为人师。 （1）联系上下文理解文中加点词语的意思。 ①心不在焉：　 　 ②万籁俱寂：　 　 （2）阅读短文，了解内容。 短文第①～④自然段写的是 　 　，第⑤⑥自然段写的是 　 　。 （3）阅读短文第③自然段，回答问题。 ①短文中画横线的语句描写的是泉水的 　 　，从中可以体会出 　 　。 ②短文中画波浪线的句子是对“我们”的描写，通过这些描写侧面凸显了 　 　。 （4）下列对短文的分析错误的一项是 　 　 A.第②自然段作者描写周围景色的模糊，是为了凸显三股晶莹的泉水。 B.第③自然段第一句话运用了排比的修辞手法，突出了三股泉水的魅力。 C.第④自然段中的“噗——哗，噗——哗”写出了泉声的轻缓，从容不迫。 D.第⑤自然段用一系列准确的动词，描写了泉水在山间诞生，地下成长的经历，赞美了泉水的精神。 （5）短文的结尾作者写道：“身处卑微不改凌云之志，泉水堪为人师。”联系上文，写一写你对这句话的理解。 （6）作者夜游趵突泉，由泉水想到了很多。作为小“泉娃儿”，我们就生活在泉水边，提到泉水，你又会想到什么呢？快动笔写一写吧！ 由泉水想到的 2．（2023•历城区）阅读周岩壁《系在风筝线上的童年》，完成练习。 ㅤㅤ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ㅤㅤ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ㅤㅤ③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧。这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教，我们男孩子可整天像贼撵一般，忙得脚不沾地，常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。 ㅤㅤ④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头