第十二单元 第26讲 欧洲的思想解放运动-【金版教程】2025年高考历史一轮复习解决方案全书word（新教材，经典版）

金版教程 高考科学复习解决方案 历史 第26讲　欧洲的思想解放运动 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 必备知识　全面·系统·简洁 一、文艺复兴 学习聚焦：文艺复兴肯定人的价值和尊严，解放了人的思想，对后世影响深远。 1．背景 (1)根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。 (2)文化基础：西欧文化自身的传承与发展，丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。 (3)人才优势：聚集了一批具有新思想的学者文人。 2．实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 　文艺复兴借古希腊罗马文化外衣的原因 (1)当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播。 (2)封建神学的理论体系大多是依据古希腊罗马的思想文化成果而形成的。 (3)正在形成中的资产阶级力量弱小，还无力与封建神学进行正面冲突。 3．精神内核：人文主义 (1)以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 (2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。 (3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。 (4)提倡探索人与自然的奥秘。 4．成就 5.影响：一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 二、宗教改革 学习聚焦：宗教改革作为一场社会改革运动，进一步解放了人们的思想，推动了资本主义的发展和民族国家的形成。 1．背景：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 2．兴起：1517年，马丁·路德撰写《九十五条论纲》。 内容 人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动 结果 形成了新教中的路德派 3.扩展：西欧其他一些国家也进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教等新教建立。 4．影响：进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，有利于欧洲资本主义的成长，推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 [对点突破]　(教材P49右上图片改编)1521年，马丁·路德与神圣罗马帝国皇帝辩论说道“除非用圣经里的箴言或明白的理性证明我错了，否则我不会放弃我的主张；我不相信教皇的也不相信宗教会议的决定，因为他们不仅明显有误，而且相互矛盾”。这反映了马丁·路德(　　) A．力图摆脱宗教神学束缚 B．主张建立资产阶级“理性王国” C．通过圣经对抗教廷权威 D．倡导国家权力应高于教会权力 答案　C 解析　由材料可知，马丁·路德强调他的理论没有违背《圣经》，说明他通过圣经对抗教廷权威，C项正确。 三、近代科学的兴起(16－17世纪) 学习聚焦：近代科学的兴起，削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。 1．背景：文艺复兴和宗教改革的深入发展。 2．成就：哥白尼“日心说”；牛顿发现万有引力定律；光学、热学、电磁学、解剖学等领域取得了巨大进步。 3．意义：形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法；促进了思想解放和社会进步。 四、启蒙运动 学习聚焦：启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。 1．背景：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，促使人们思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 2．实质：以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。 3．精神内核：“理性”，强调独立思考与自主精神。 4．历程 　法国成为启蒙运动的中心的原因 法国成为启蒙运动的中心，而不是资本主义更加发达的英国，这是因为法国的启蒙思想是资本主义发展受到封建专制制度阻碍在思想上的反映，是法国社会矛盾尖锐的产物。而此时的英国，君主立宪制已经确立，国内矛盾渐缓，资本主义发展走上正轨，英国国内失去了产生剧烈思想斗争的基础。 5．代表人物 思想家 观点 共性 伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制 相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；提出天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；反对君主专制 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡 卢梭 主张主权在民 亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争 康德 人应该独立思考，理性判断 6.影响：进一步解放了思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命；成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 [对点突破]　(教材P51问题探究改编)“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！”材料体现了(　　) A．主权在民，提倡科学 B．法律至上，轮番而治 C．天赋人权，生而平等 D．独立思考，理性判断 答案　D 解析　材料“不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智”体现的是人应该独立思考，理性判断，故选D项。 关键能力　情境·素养·价值 主题一　人文主义的发展 1　史料实证 [材料一]　意大利人文主义者们热心于新的教育思想的实践，并得到一些王公贵族和开明君主的支持。在这些新的学校，他们一般以古典著作为教学内容，以此引导学生欣赏先贤们的智慧和道德风范，培养高尚的情感和坚强的毅力。他们崇拜古希腊人的健康生活，强调身心协调发展，长期被中世纪学校忽视的体育、音乐、绘画和诗歌等重新受到关注。他们按照学生各自的特点、能力和兴趣来教授不同的知识，注重启发引导，减少惩戒、杜绝体罚，给学生自由的思维空间和天性发展。他们把学校营造成和谐友爱的集体，人们常称之为“快乐之家”。这样的氛围为贵族们所仰慕，他们纷纷把子弟送到这里来。 ——摘编自刘明翰《欧洲文艺复兴史》 [材料二]　启蒙运动的哲学思潮发展深深影响了法国的高等教育，让法国高等教育重生。教育的管理权掌控在政府和国家手中，教师成为国家的公职人员，而不再是僧侣。教育从服务社会的需求出发，为了培养和提高大众素质服务，而不再仅仅是培养能适应上流社会的人或者朝臣和绅士。在教学中摈弃了以宗教神学为主的内容，逐渐以世俗的艺术和科学为主。各级高等教育机构成为资产阶级宣传和灌输其政治、经济和文化思想的主要阵地，新兴大学成为人们接受新知识、新思想、新伦理观念、新价值观念以及新的人生准则的主要渠道。 ——摘编自易然《从思想的沃土中汲取营养》 [问题探究]　(1)根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期教育思想的基本内涵。 金版参考：重视古典文化道德教育；注重人的个性解放和全面发展；提倡因材施教；强调和谐、友爱、宽松。 (2)根据材料并结合所学知识，比较文艺复兴时期教育和启蒙运动时期教育的不同点。 金版参考：办学主体：前者是私人办学，得到贵族支持；后者管理权在政府和国家。 办学目的：前者以培养社会精英为主；后者为提升大众素质服务。 教育内容：前者以学习古典著作为主，后者以学习世俗化艺术和科学为主。 社会影响：前者推动了贵族教育的发展，促进人文主义思想的传播；后者为资产阶级反封建提供思想武器，推动了启蒙思想的发展。 2　历史解释 1．欧洲思想解放运动对人文精神的诠释 事件 对人文精神的诠释 文艺复兴 强调人的尊严和人的价值；肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，是一种全新的个人主义伦理观；对教会与贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露了禁欲主义对人性的扭曲 宗教改革 主张信仰得救，实际上否定了教皇的权威，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，具有鲜明的人文主义色彩 启蒙运动 由思想领域深入到政治领域，要求从根本上变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度；倡导经济自由、人身自由、政治平等、议会制民主、权力制衡等 2.理性主义与人文主义的关系 继承 (1)尊重人的价值与尊严。 (2)促进了思想解放和文化繁荣 发展 批判对象 天主教会→君主专制 涉及领域 文艺方面→政治领域 批判形式 古典外衣→直接批判 思想特点 人性崇拜→理性崇拜 历史作用 解除枷锁→革命准备 传播范围 欧洲范围→世界范围 3　唯物史观　近代科学技术的发展促进了新的思想解放 (1)近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一——“地心说”，给神学以极大的冲击。 (2)牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，为启蒙思想提供了科学理论依据。 (3)近代科学技术的发展对资本主义社会观念产生了巨大影响，从此人类的思维更加科学化，文明发展呈现加速化。 (4)印刷术等科技进步与传播为文艺复兴和宗教改革的出现准备了条件。 主题二　欧洲思想解放的影响 1　史料实证 [材料]　近代理性主义最初出现在自然科学领域，牛顿对万有引力的发现以及牛顿力学的演算，使理性主义的旗帜树立起来。政治理性主义者将自然科学领域的分析、计算、逻辑推理的技术运用于政治领域，使这种追求确定性和功利性的科学方法在政治生活中占有了绝对的地位。在资产阶级同封建制度、同宗教神学斗争的过程中，政治逐渐从宗教的控制中摆脱了出来。此时，还涌现出大量的政治家，比如伏尔泰提出的自然权利论，指出自然赋予人们自由和平等，所有的权利属于人民也被卢梭的社会契约论提出了，孟德斯鸠提出了“三权制衡”。在理性主义的引导下，国家和社会发生了深刻的变革。 随着资本主义制度的确立，理性主义逐渐丧失了理性原有的怀疑性，转而追寻一种纯之又纯的确定性。近代政治领域所崇尚的理性主义更多是对理性的“形式”、“逻辑演绎”的空前追求，将人类的政治程序化、简单机械化、标准化、量化。 ——摘编自赵恩爝《政治理性主义 批判及其当代意义》 [问题探究]　(1)根据材料，归纳启蒙运动时期资产阶级的基本政治诉求，并结合所学知识，概括近代“理性主义”发展的趋势。 金版参考：诉求：反对专制王权和教会束缚；天赋人权；自由平等；主权在民；权力制衡。 趋势：从自然科学领域深入到社会科学领域；从欧洲扩展到全世界；从反对教会神权的控制扩展到反对专制王权，提出新的社会构想。 (2)根据材料并结合所学知识，简要评析“政治理性主义”。 金版参考：近代政治理性主义的兴起是自然科学发展、近代思想解放和资本主义发展的产物；从根本上反映了资产阶级的利益和要求。该思想推动了资产阶级革命的爆发，为资本主义制度的建立作了理论准备；也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器；后期逐渐走向机械化、程序化。 2　唯物史观　启蒙运动对社会转型的推动作用 (1)对近代世界的影响 ①有力地批判了封建专制制度及其精神支柱——天主教会，动摇了封建统治。 ②为资本主义社会提供了一套政治构想，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想和理论上的架构。 (2)对各国政体的影响 ①对英国：资产阶级革命胜利后，议会通过了《权利法案》和《王位继承法》，确立了君主立宪制，限制了王权，扩大了议会的权力，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，实践了启蒙思想家的权力制衡思想和人民主权思想。 ②对美国：独立战争胜利后，制定了1787年宪法，确立了共和政体和三权分立的政治体制，体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权制衡思想。 ③对法国：在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法，从法律上确立了共和政体，体现了主权在民的思想。 高考研析　技巧·应用·方向 (2023·湖南高考)16世纪，一位意大利诗人在自传前言中写道：“命运残酷，无奈我自安然如故；生命，荣誉，财富，还有无价的才华；身的美丽，心的优雅；有此相伴，超越永无极限。”这反映了诗人(　　) A．强调人的个性 B．屈从命运安排 C．反对宗教教义 D．相信社会进步 本题以16世纪意大利诗人在自传前言中的一段描述构建情境，考查文艺复兴。考查的必备知识是文艺复兴时期的精神内核人文主义思想。通过诗人对自我价值的肯定，培养考生热爱生活、积极向上的健康情感。 1．(2022·江苏高考)在文艺复兴时代，人文主义者认为时间是一种天赋的、神圣的财富，时间不再是“走向永恒过渡”。他们在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，把珍惜时间、善于使用时间作为座右铭。据此可知，人文主义者(　　) A．追求经济利益 B．专业从事人文研究 C．重视现实世界 D．摆脱宗教信仰影响 答案　C 解析　由材料“他们在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，把珍惜时间、善于使用时间作为座右铭”可知，文艺复兴时期人文主义者珍惜现实中的人生，说明其重视现实世界，C项正确。材料主旨是人文主义者珍惜时间、重视现实生活，而不是追求经济利益，A项错误；由材料“他们在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺”可知，人文主义者并不是专业从事人文研究的，B项错误；文艺复兴时期，人文主义者仍未摆脱宗教信仰影响，D项错误。 2．(2022·湖北高考)伊丽莎白一世统治期间，英国许多剧院不断上演富有意大利特色的戏剧。据统计，到1650年共有563部意大利戏剧在英国演出。莎士比亚的戏剧《无事生非》就是在意大利故事文本的基础上改编而成。由此可以看出(　　) A．意大利的戏剧艺术水平高超 B．英国戏剧善于借鉴和创新 C．英国政治变革影响戏剧创作 D．人文主义逐步传播到英国 答案　D 解析　根据材料可知，英国剧院不断上演富有意大利特色的戏剧，主要是意大利文艺复兴的影响，人文主义逐步传播到英国，D项正确。A、B两项材料没有体现，均排除；“政治变革”不能说明戏剧的“意大利特色”，排除C项。 3．(2021·重庆高考)15－16世纪，佛罗伦萨一年有数十个宗教节日。在这些节日里，人们戴着各种假面具扮演各种宗教神话中的角色，进行奇迹剧的演出和游行，沉浸在如痴如醉的欢乐中，类似的“狂欢节”活动在意大利风行一时。这反映出当时的意大利(　　) A．狂欢演出成为娱乐主流 B．教会引导市民文化品味 C．节日庆典巩固宗教信仰 D．世俗精神融入宗教活动 答案　D 解析　材料“人们戴着各种假面具扮演各种宗教神话中的角色，进行奇迹剧的演出和游行，沉浸在如痴如醉的欢乐中”，说明文艺复兴时期人们把世俗精神融入宗教活动，故选D项。“成为娱乐主流”表述过于绝对，排除A项；材料未体现教会的引导，排除B项；这些节日活动是人文主义发展的体现，并非巩固宗教信仰，排除C项。 4．(2022·重庆高考)在16世纪的新教地区，每个面包匠和烛台制造师都能拥有一本《圣经》。他们可以在工棚里独自研究它，得出自己的结论，而不必担心在火刑柱上被烧死。这一现象揭示出当时(　　) A．贵族失去宗教特权 B．传统的惩戒方式已被废除 C．平民引领宗教改革 D．教会思想专制遭削弱 答案　D 解析　宗教改革后，西欧一些国家建立了独立于罗马教廷的新教，新教地区罗马教廷的权威被打破，思想专制遭到削弱，在此背景下，每个人都可以解释《圣经》，不会再受到惩罚，D项正确。材料没有涉及贵族的宗教特权，A项错误；传统的惩戒方式并未被废除，B项错误；新兴资产阶级引领宗教改革，C项错误。 5．(2024·重庆巴蜀中学零模)1543年，哥白尼发表《天体运行论》，指出太阳是宇宙的中心而不是地球；同年，维萨里发表《人体结构》，通过人体解剖证明男人的肋骨并不比女人少。科学史家由此认为，1543年标志着“中世纪科学的终结”。这样说的依据在于(　　) A．中世纪科学遭到彻底否定 B．近代自然科学在西方形成 C．科学开始冲破神学的束缚 D．理性主义成为西欧思想主流 答案　C 解析　哥白尼提出太阳中心说，否定了天主教会支持的地球中心说，维萨里的发现则引起了人们对上帝造人说的怀疑，他们的发现都冲击着教会神学对科学的束缚，C项正确，排除A、B、D三项。 6．(2018·全国卷Ⅲ)18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明(　　) A．启蒙思想逐渐流行 B．宫廷文化普及到民间 C．专制王权已经衰落 D．贵族与平民趋于平等 答案　A 解析　结合材料时间“18世纪前半期”、地点“法国”及“热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃”可知，当时法国启蒙思想流行，故A项正确。B、C两项从材料中无法得出，排除；D项与史实不符，排除。 7．(2022·山东高考)18世纪的一些英国思想家认为，以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现“文明和改善”的社会。这表明他们(　　) A．否定理性的社会变革 B．反对政府的过多干预 C．倡导发挥人的主体作用 D．强调社会分工的主导性 答案　C 解析　根据材料可知，英国启蒙思想家倡导构建人人都参与到市场中，通过市场、法律和道德来实现的社会，说明他们强调发挥人的主体作用，C项正确。材料中否定用理性来设计未来的国家体制，A项说法夸大，排除；材料没有涉及政府过多干预和社会分工，排除B、D两项。 课时作业 一、选择题 1．在中世纪学者哲罗姆写作的《名人传》中，前三位人物依次是使徒彼得、主教雅各、使徒马太。在1338年彼特拉克所作的《名人传》中，人物列传顺序则按照古罗马国王的世系撰写。这一变化体现出(　　) A．宗教信仰的衰落 B．世俗价值观念的发展 C．封建王权的建立 D．罗马政治制度的复兴 答案　B 解析　材料中的彼特拉克在他的《名人传》中摒弃了哲罗姆《名人传》围绕宗教重要人物立传的写法，改为按照古罗马国王的顺序撰写，这体现了文艺复兴时期人文主义者以人为中心而不是以神为中心，体现了新的人文主义历史观，世俗价值观念的发展，B项正确。 2．(2024·河北衡水期中)文艺复兴时期，意大利地区40多个自治城市颁布了多达300部的禁奢法令。仅15世纪就颁布了83部禁奢法令，这一数字在接下来的两个世纪里更是翻了两番。这股禁奢立法的潮流直至18世纪才逐渐偃旗息鼓。这从侧面表明，当时意大利(　　) A．人文主义思潮盛行引发反省 B．天主教会禁欲主义根深蒂固 C．封建等级秩序受到严重冲击 D．广大民众生活水平显著提高 答案　A 解析　文艺复兴时期，人文主义思潮盛行，提倡追求现世生活的幸福和享乐，所以导致奢侈之风盛行，而禁奢法令的潮流出现是新兴资产阶级意识到了奢侈之风不利于资本原始积累，所以引发了反省和出台禁奢法令，这从侧面说明当时意大利人文主义思潮盛行引发了反省，故选A项。天主教会禁欲主义根深蒂固的局面在宗教改革之后就被打破了，排除B项；材料中的禁奢法令颁布与封建等级秩序没有直接关联，排除C项；D项材料并不能说明，排除。 3．(2024·河北唐山摸底)教皇尼古拉五世时期(1447－1455)组织人力，着力建立一所教廷图书馆，派许多学者到雅典、君士坦丁堡等地，全力收集古典手稿，翻译抄写各种书籍，这些书籍内容广泛，包括古希腊、罗马文学、哲学著作，各类宗教和神学著作。这些活动客观上(　　) A．加剧了与资产阶级的矛盾 B．压制欧洲民族国家的形成 C．导致宗教改革运动发生 D．扩大文艺复兴运动成果 答案　D 解析　根据材料可知，尼古拉五世时期已经发生了文艺复兴运动，此时他建立教廷图书馆收集古希腊、罗马的各种精神文明成果，这在客观上有利于扩大文艺复兴运动的成果，D项正确，排除A、B两项。尼古拉五世建立教廷图书馆并不是宗教改革发生的原因，排除C项。 4．(2024·山东日照调研)以下是某同学制作的读书卡片。 (1)开通大洋航道后，欧洲从海外掠取巨大财富，刺激了手工业和商业发展。 (2)欧洲找回了古典时代的知识，城市开设许多大学；一群新的知识分子主张无论人类或个别的个人都是蒙受神恩，直接由上帝决定其命运。 (3)各地势力不甘承受神圣罗马帝国的霸权，寻求自主机会。 据此可知，该同学学习的主题是(　　) A．新航路开辟影响世界格局 B．宗教改革的历史必然性 C．启蒙时代与大革命的来临 D．文艺复兴引发科学革命 答案　B 解析　材料中提到了新航路开辟促进欧洲经济发展、欧洲知识界开办大学和反对教会势力、各地都反对神圣罗马帝国的统治等信息，所以其学习的主题是关于欧洲宗教改革的，即宗教改革的历史必然性，故选B项。A、C、D三项不符合题意，排除。 5．(2024·河南焦作期中)马丁•路德强调：“一个人若能坚定他对上帝的信仰……就能免于自身世俗欲念的束缚、免于所有邪恶力量的诱惑、免于埋怨外界、甚至免于法律的约束；因为他的美德，自自然然地从他的信仰流露出来，不需再给予任何要求。”这说明，马丁•路德(　　) A．提倡人的美德来源于知识 B．意在剥夺教会的世俗统治权 C．对世俗社会持有不满态度 D．认为信仰独立造就个人自由 答案　D 解析　根据材料并结合所学可知，马丁·路德主张信仰得救，信仰独立，这样就可以获得个人自由，D项正确。苏格拉底主张人的美德来源于知识，排除A项；B、C两项材料未体现，均排除。 6．(2024·山东滨州模拟)16世纪，英国国王亨利八世因为不满意教皇不批准他和他的西班牙妻子离婚，英国王位的继承权可能旁落到其对手西班牙王室的手中，所以在英国发起宗教改革，英国教会脱离罗马教会，英国国王把自己封为教会的最高领导人。英国宗教改革(　　) A．揭开了欧洲宗教改革的序幕 B．创建了英国特色的宗教 C．冲击了天主教会的精神束缚 D．有利于民族国家的形成 答案　D 解析　英国国王为摆脱教皇对世俗婚姻的干涉，控制王位继承权，发起宗教改革，使英国教会脱离罗马教会，亲自出任本国教会最高领导人等做法，有利于王权的增强和民族国家的形成，D项正确。A项是马丁·路德发表《九十五条论纲》，排除；材料并未具体说明英国国教的创新和特色，排除B项；英国宗教改革冲击了罗马教皇的权威，而非天主教会的精神束缚，排除C项。 7．(2024·湖北宜荆荆恩开学考试)有学者认为：“科学的发现与传播日渐打破了宗教权威的控制和传统思维方式的束缚，影响和改变了人们的生活方式和行为方式，科学革命直接预示和推动着日后科学的更大发现和知识的进步，特别是震撼世界的工业革命，带来了社会巨大变革和普遍进步”。该观点意在强调(　　) A．科学发现诱发政治革命 B．科学革命推动社会进步 C．知识变革促进思想解放 D．技术革命引发连锁反应 答案　B 解析　依据材料并结合所学知识可知，该学者强调科学革命推动了工业革命等重要的社会变革出现，反映了科学革命对于社会进步的推动作用，B项正确。材料与政治革命无关，排除A项；C项对材料的理解片面，排除；D项材料未体现，排除。 8．(2024·辽宁适应性测试)法国思想家伏尔泰接受了牛顿的自然哲学，大力传播牛顿的观点。他曾说：“牛顿的圆规衡量了整个宇宙，揭开了巨大的帷幕，显示出世界的真面目。”这反映了伏尔泰(　　) A．倡导科学理性的时代精神 B．反对宗教神学的专制统治 C．推崇牛顿的经典力学体系 D．主张天赋人权的启蒙思想 答案　A 解析　根据材料“牛顿的圆规衡量了整个宇宙，揭开了巨大的帷幕，显示出世界的真面目”及所学知识可知，牛顿力学体系第一次把天体的运动和地球上一切物体的运动统一在一个理论体系当中，第一次实现了人类对自然认识的理论大综合，反映了科学理性的精神，A项正确，排除B、C、D三项。 9．(2024·河北九师联盟开学考试)卢梭认为，个人的最大自由无疑是群体的最大不自由，而“在社会状态中，正义代替了本能，行动被赋予了前所未有的道德性”，因此个人必须服从公共意志，建立政治共同体，“遵守同样的条件”，才能获得全部的社会自由和道德自由。据此可知，卢梭主张(　　) A．以公意保障个体的平等 B．契约是全体一致的同意 C．人民应该让渡个人权利 D．国家是保障自由的工具 答案　D 解析　根据材料“个人必须服从公共意志，建立政治共同体”并结合所学知识可知，卢梭认为个人的自由不是没有限度的，个人要服从公共意志，国家是保障自由的工具，D项正确。材料没有涉及个体平等和契约，也没有提出人民应该让渡个人权利，排除A、B、C三项。 10．(2024·江苏盐城期中)1737年法国巴黎美术学院沙龙艺术展和1768年伦敦学院展览不仅将艺术家推荐给潜在的赞助人，而且开始公开地向民众开放。当时，罗马、柏林、圣彼得堡等欧洲城市都不同程度地将私人或王室收藏向公众开放。上述现象的出现主要因为(　　) A．西欧自治城市的兴起 B．法国革命浪潮的冲击 C．欧洲工人运动的发展 D．启蒙思想的广泛传播 答案　D 解析　结合所学知识可知，18世纪，启蒙运动在欧洲广泛传播，推动了思想解放，很多艺术展览以及收藏向公众开放，D项正确。A项发生在中世纪的欧洲，时间不符合，排除；法国大革命开始于1789年，排除B项；工人运动出现在工业革命以后，排除C项。 二、非选择题 11．(2024·九省联考·黑龙江、吉林)阅读材料，完成下列要求。 材料　18世纪法国启蒙思想家自称“哲人”，贬斥、抨击哲人的人自视为“反哲人”。巴黎大主教曾发布训谕斥责卢梭，维护受到攻击的基督教；一些人在《审查周刊》等保守报刊上发表丑化哲人的文章，充当君主政体的“唱诗班”；还有一些人为争夺地位与荣耀而“选择阵营”，不断向哲人发起挑战。“反哲人”把哲人的“危害”总结为“既颠覆王座，也颠覆祭坛”，这是法国革命中“哲人阴谋论”的核心内容。 “反哲人”花费大量精力刻画哲人的负面形象，但效果并不明显。启蒙运动时期189部含有哲人角色的戏剧“处处都涌现出对比鲜明、令人震动的哲人形象”。“反哲人”构想的“哲人阴谋论”在启蒙时代普遍存在的社会认知体系中并不新颖。虽然集“哲人阴谋论”之大成的《关于雅各宾主义历史的报告》曾轰动一时，但随着普遍的思维方式的改变，“阴谋论”很快被时代抛弃了。 ——摘编自石芳《从“伪君子”到“阴谋家” ——反启蒙运动塑造的启蒙哲人形象》 (1)根据材料，概括“反哲人”的群体构成及各自目的。 (2)根据材料并结合所学知识，分析“哲人阴谋论”被时代抛弃的原因。 答案　(1)构成：教会的人，如大主教等；旧贵族、封建主等维护君主专制的人；靠投机获得政治、经济利益的人。 目的：为了维护教会统治；为了维护君主专制制度，维护封建制度，保存自己的特权；为了争权夺利。 (2)戏剧对哲人思想的传播，形象的塑造；理性主义的传播；资本主义经济的发展；资产阶级力量的壮大等等。 解析　第(1)问，据材料“巴黎大主教曾发布训谕斥责卢梭”可得出，教会的人，如大主教等，这类人是为了维护教会统治；据材料“充当君主政体的‘唱诗班’”并结合所学可得出，旧贵族、封建主等维护君主专制的人，这类人是为了维护君主专制制度，维护封建制度，保存自己的特权；据材料“还有一些人为争夺地位与荣耀而‘选择阵营’”可得出，靠投机获得政治、经济利益的人，这类人是为了争权夺利。第(2)问，据材料“189部含有哲人角色的戏剧”可得出，戏剧对哲人思想的传播，形象的塑造；据材料“随着普遍的思维方式的改变”并结合所学启蒙运动主张理性主义可得出，理性主义的传播；结合所学还可从经济、阶级角度分析。 14 学科网（北京）股份有限公司 $$