2024届辽宁省沈阳市第二中学高三三模语文试题

姓 名： 考生考号： 2023一2024学年度下学期高三第三次模拟考试试题 语 文 命题人：丹东二中娄连君 本溪高中徐向峰 时间：150分钟 试卷满分：150分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。知需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 当前，短视频对青少年的影响正在逐渐加深。刷短视频，有的同学跟随专家学者、科普博 主，发现兴趣爱好的“星辰大海”；而有的同学则被搞笑视频、热门段子吸引，手机逐渐“拿得起、 放不下”。青少年与短视频应保持怎样的距离，雏持怎样的关系？这已成为许多老师、家长不 得不面对的问题。 《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年网民中初中、高中、中等职 业教育学生经常看短视频的比例均超过六成；未成年网民最常看的短视频内容，搞笑类题材占 66.4%,其次为休闲类题材。一项抽样调查显示，33.4%的青少年不同程度地对“我不能忍受没 有手机”表示同意，有超过13的青少年可能因使用手机影响学习和生活。 短视频为什么会让一些青少年“上瘾”？一方面，短视频放大的画面、夸张的配乐与戏剧性 的剪辑，为用户打造了沉浸式观看体验。“猜你喜欢”等算法推荐功能，更形成了使用时间越长、 用户信息越准、同类内容越多的推送循环。另一方面，青少年好奇心旺盛、探索欲强烈，大量新 奇、有趣的短视频契合他们的心理需求。 长时间、近距离观看短视频，不仅会损害视力、影响身体健康，还可能导致注意力分散，也 更容易让未成年人习惯于即时满足，而忽视学习、运动等。 近年来，短视频应用纷纷推出“青少年模式”。然而调查发现，这一模式的使用率、满意度 均有待提高。究其原因，部分“青少年模式”密码位数过少、无需人脸识别，对于熟悉家长身份 证号和设置习惯的青少年来说，不难破解。更关键的是，部分“青少年模式”内容池相对单一， 无法满足不同年龄段青少年观看需求。 防范青少年短视频沉迷，需要各方形成合力。在升级“青少年模式”的同时，还需加强“青 高三语文（三模）一1 扫描全能王创建 少年关怀”。从家庭教育看，父母应以身作则，先放下手机，加强亲子沟通，用一起运动、一起读 书等高质量相处方式营造有爱有趣的家庭氛围。从校园教育看，学校应大力推荐适宜青少年 的课外读物、影像资料，引导学生主动过精神充盈的文化生活。从平台责任看，真正有用的“青 少年模式”并不是普通浏览模式的“简配版”。短视频应用应主动做加法，针对青少年兴趣广 泛、爱好多样的群体特点，分门别类地生产、推荐更多优质益智内容，充分满足青少年的观看需 求。 今天的青少年是网络时代的原住民，他们的学习生活与互联网密不可分。短视频里那些 生动活泼的知识问答，比文字更直观鲜活的人生故事，比图片更雄伟壮丽的大好河山，对青少 年开阔眼界、塑造精神也有着积极意义。提升青少年媒介素养，引导他们合理触网，在面对短 视频时，既主动发现美好又拒绝沉迷网络，既充分涉猎各类知识又适当满足娱乐需求，才能更 好助力他们健康成长。 (摘自李忱阳《防范短视频沉迷，还需加强“青少年关怀”》) 材料二： 要提高青少年网民的媒介素养，需要“政府一学校一家庭一媒体一社会”立体参与，其中尤 其要重视以下几，点： 价值观引领是首位。媒介素养强调的是分辨和解读信息的能力，那么以什么尺度去分辨 和解读呢？先进的思想、正确的价值观就是度量信息的尺子。有的青少年容易受到网络“三 俗”影响，其根源在于心中没有正确的价值观。要帮助青少年明是非、辨善恶、知良莠，使他们 拥有度量信息的尺子。 人文教育是奠基石。无论教育处于哪一个阶段，哪一种模式，都应该充分重视人文教育和 人文学科，仅从实用和技术层面来谈人文学科是目光短浅的。人文学科的独特价值，正是在于 塑造青少年的心灵和人格，培养其批判意识和理性思考能力，而这正是良好媒介素养的必备根 基。 父母是第一影响人。由于父母的引导方式不同，使得孩子的互联网使用习惯产生了很大 差异，有的偏向学习信息，有的偏向娱乐消遣。一样的屏幕和键盘，由于父母媒介素养的不同， 让孩子走进了两个不同的世界。父母的爱和陪伴、父母的正确引导和以身示范，能使网络在青 少年成长中发挥更多的积极作用。 《法治社会建设实施纲要(2020一2025年)》指出，加强全社会网络法治和网络素养载育， 制定网络素养教育指南；加强青少年网络安全教育，引导青少年理性上网。只要政府与学校、 家庭与社会团体携起手来，就一定能让青少年在面对网络信息的