第一单元 第2讲 诸侯纷争与变法运动-【金版教程】2025年高考历史一轮复习解决方案课件PPT（新教材，经典版）

第一部分　中外历史纲要（上） 第一单元　中华文明起源与早期国家的 形成和发展 第2讲　诸侯纷争与变法运动 课程标准　通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 目录 课时作业 高考研析 技巧·应用·方向 关键能力 情境·素养·价值 必备知识 全面·系统·简洁 叁 贰 壹 肆 449.psd 目录 韩、赵、魏 学习聚集：周天子“天下共主”的地位丧失后，诸侯纷争。各民族进一步交融，华夏族发展壮大。 一、列国纷争与华夏认同 1．列国纷争：春秋五霸、战国七雄、晋国的___________三家大夫分晋、田氏代齐。 目录 2．华夏认同 3．关系：“列国纷争”为“华夏认同”创造了条件。 目录 铁制农具 中心城市 学习聚集：春秋战国时期，社会经济有了长足发展，阶级关系发生变化，上层建筑变革，变法成为潮流。 二、经济发展与变法运动 1．经济发展 农业 eq \x(\s\up1(01))_________开始使用，牛耕推广；各国兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠、芍陂 手工业 冶铁技术出现；手工业分工更加细密 商业 战国时，货币流通广泛，涌现出一批商贾云集的eq \x(\s\up1(02))___________ 目录 县制 2.变法运动 (1)各国变法：各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革，逐步建立起君主专制的政治制度。 (2)商鞅变法(始于公元前356年) 目的 富国强兵 措施 重农抑商，奖励耕织；奖励军功，剥夺和限制贵族特权；强制大家庭拆散为个体小家庭；“废井田，开阡陌”，授田于百姓；实行什伍连坐，互相纠察告发；推行eq \x(\s\up1(03))_______，县的主要官员由君主任免 特点 持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底 意义 使秦国国富兵强，为秦统一奠定了基础 目录 郡县制的由来 春秋时期已有县、郡的设置，但郡、县之间并无相互统属的关系。春秋的县可分为两种类型：楚和秦的县都直属于君主；晋、吴的县多是卿大夫的封邑。两者都是直属于国君的别都，具有边防重镇的作用。 目录 [对点突破]　(教材P12学思之窗改编)商鞅由魏入秦后向秦孝公说：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”这表明商鞅主张(　　) A．循礼法古 B．因时变革 C．隆礼重法 D．重农抑商 解析　根据材料“治世不一道，便国不法古”等信息可知，商鞅提倡革新，认为应根据时代要求进行改革，B项正确。商鞅反对“循礼法古”，排除A项；荀子主张“隆礼重法”，排除C项；材料所述与重农抑商无关，排除D项。 答案 解析 目录 仁 无为而治 学习聚集：孔子和老子分别是我国儒家学派和道家学派的创始人。他们的思想在我国历史上产生了深远影响。 三、孔子和老子 孔子 政治 核心观念“eq \x(\s\up1(01))______”；“为政以德”；恢复周礼 教育 提出“有教无类” 文化 整理“五经” 老子 哲学 世界的本原是“道”；包含朴素的辩证法 政治 顺其自然，eq \x(\s\up1(02))_________，小国寡民 目录 学习聚集：百家争鸣是社会大变革在意识形态上的反映，各家学派针对当时社会现实问题，提出了自己的政治主张。 四、百家争鸣 1．时代背景：春秋战国时期，社会大变革。 (1)经济：社会经济的发展。 (2)阶级：新兴的士阶层崛起。 (3)政治：各国统治者礼贤下士，争相招揽人才。 目录 战国士阶层 目录 仁政 兼爱 中央集权 2．派别 代表 思想主张 儒家 孟子 人性善，提倡“eq \x(\s\up1(01))______” 荀子 人性恶，主张隆礼重法 道家 庄子 崇尚逍遥自由 阴阳家 邹衍 五行间互相促进又互相制约，“相生相胜” 墨家 墨子 节俭、“eq \x(\s\up1(02))_______”“非攻”“尚贤”。代表下层平民的利益 法家 韩非 以法为工具管理国家，控制臣民，eq \x(\s\up1(03))__________。代表新兴地主阶级利益 目录 思想解放 地主阶级 3.影响 (1)是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次eq \x(\s\up1(04))___________运动。 (2)为新兴的eq \x(\s\up1(05))___________登上历史舞台奠定了思想理论基础。 (3)成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远。