第1章 两位数乘两位数的乘法-【暑假大串联】2024年三年级数学暑假作业(西师大版)

2024-05-15
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资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学西南大学版(2012)三年级下册
年级 三年级
章节 一 两位数乘两位数的乘法
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 寒暑假-暑假
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 896 KB
发布时间 2024-05-15
更新时间 2024-05-15
作者 南京市玄武区书生教育信息咨询知识铺
品牌系列 -
审核时间 2024-05-15
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内容正文:

1 第一部分 温故大比拼 第1章 两位数乘两位数的乘法 ◎网络结构 ◎知识要点 1. 口算方法。先用两位数乘一位数,再把积扩大10倍。 2. 估算方法。有两种方法:(1)把一个因数看成和它接近的整十数,再 用两位数口算的方法算出乘积。(2)把两个因数看成和它接近的整十数,再 口算两个整十数的积。 3. 笔算方法。先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数每一位上的 数,再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数每一位上的数,再把两次乘 得的积相加。 4. 找规律。 (1)积的变化规律:一个乘数不变,另一个乘数扩大几倍,积也扩大相同 的倍数。 (2)探究数列的规律。 2 星级 ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 自评 他评 一、 填空题。 1. 20个14相加的和是( );24的30倍是( ),52与最小的 两位数的积是( );最大的两位数与20的积是( )。 2. 93里最多有( )个30,630里有( )个90,198里最多有 ( )个40。 3. 估算12×25时,把12看成( ),乘积大约是( );估算44 ×68时,把68看成( ),乘积大约是( );估算51×59时,先把51 和59分别看成( )和( ),乘积大约是( )。 4. 一个果园里有20行橘子树,每行有35棵,共有( )棵橘子树。 一次排球比赛,有32支球队参加,每队有12名队员,大约有( )名运动 员。 5. 比一比,在 里填上“>”“<”或“=”。 34×11 43×11 70×60 50×80 21+22×12 (21+22)×12 12×23 22×21 27×40 270×4 12×34 14×32 6. 32×23的积是( )位数,75×44的积是( )位数。 7. 36×42的积的个位是( ),25×28的积的个位是( )。 8. 一名学生在做两个两位数乘法时,把其中的一个乘数的个位数字9 误看成7,得出的乘积是756。正确的乘积是( )。 3 二、 选择题。 1. 口算23×20,比较简便的方法是 ( ) A. 20×20+3×20=400+60=460 B. 23×2×10=46×10=460 C. 23×4×5=92×5=460 2. 估算22×97的结果,比较准确的是 ( ) A. 3000 B. 2000 C. 1800 3. 商店卖出56套风光明信片,每套12张,每套售价14元,一共卖了 元。 ( ) A. 56×14=784 B. 12×14×56=9408C. 56×12=672 4. 54+46×5 (54+46)×5的 里面应该填 ( ) A. > B. < C. = 三、 计算题。 1. 口算。 30×50= 20×80= 11×50= 20×50= 40×22= 70×70= 30×22= 30×33= 2. 估算。 21×43≈ 31×29≈ 42×29≈ 72×28≈ 52×49≈ 61×31≈ 3. 下面计算对吗? 请将错误的改正过来。 2 5 × 1 8 2 0 0 2 5 2 2 5 1 6 × 3 2 3 2 4 8 4 1 2 5 7 × 4 6 3 4 2 2 2 8 2 5 2 2 6 8 × 7 9 5 4 2 4 7 6 5 2 0 2 4 4. 用竖式计算。 33×21= 22×14= 23×32= 56×45= 5. 计算下面各题。 17×34-278 85×(28+32) 56×45-2000 四、 解决问题。 1. 先计算,再填表。 海洋小学三年级校服订购单 号 码 单价(元) 数量(套) 总价(元) 小 号 40 12 中 号 42 22 大 号 44 11 特 体 50 5 合 计 ——— 2. 为民商店运进800千克大米,卖出18袋,每袋重25千克,还剩大米 多少千克? 3. 一本杂志有64页,1页有32行,每行64个字。小明的爸爸在这本杂 志上发表了一篇4页的文章。这篇文章大约有多少个字? 70 部分参考答案 第一部分 温故大比拼 第1章 两位数乘两位数的乘法 一、 1. 280 720 520 1980 2. 3 7 4 3. 10 250 70 3080 50 60 3000 4. 700 300 5. <

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