读背集训6 古诗词赏析-【追梦之旅·期末真题篇】2023-2024学年七年级语文下册（统编版 江西专用）

读背集训六　 古诗词赏析 课内古诗 《登幽州台歌》 　 [唐]陈子昂 原文 赏析 前不见古人, 后不见来者。 手法:通过“前”“后”“古人”“来者”的对比,表明时间流逝,一去不返。 表 达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下! 炼字:“悠悠”形容时间久远和空间广大。 把个人放置到无边的宇宙背景 中,使个人显得渺小,从而产生一种苍茫孤独感。 “独”指独自,诗中有“孤 独”之意。 诗人纵观古今,寻遍天地,报国无门,怀才不遇,体现了诗人理 想破灭、孤寂郁闷的心情。 主旨:诗人登楼远眺,俯仰古今,感慨无限,抒发了自己怀才不遇的境遇和寂寞苦闷的情感。 《望岳》 　 [唐]杜 甫 原文 赏析 岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 内容理解:以问答的形式,表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见。 这是从远望的角度写泰山雄伟阔大的气势与历史悠久。 造化钟神秀, 阴阳割昏晓。 炼字:“钟”字运用拟人的修辞方法,将大自然人格化,大自然将神奇和秀 丽集中于泰山,突出泰山神奇秀美的特点;“割”字运用夸张的修辞方法, 描绘山南、山北的阳光被切断形成两种不同的自然景象,写出了泰山参天 矗立的雄姿,使静止的山峰充满了活力。 荡胸生曾云, 决眦入归鸟。 炼字:“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现,衬托出泰山的雄 伟壮丽及其令人震撼的力量。 画面:山中的云气,层出不穷,诗人望见后顿感心胸震荡;张大眼睛远望, 鸟儿飞归,眼眶也似乎要裂开。 会当凌绝顶, 一览众山小。 内容理解:“会当”和“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概。 哲理:不怕困难、敢于攀登,才能俯视一切、傲视群雄。 主旨:全诗围绕“望”字展开,把泰山的万千景色、高大气势,渲染得纤毫毕现,表现了诗人不 怕困难、勇于攀登、积极进取的精神和俯视一切的豪迈气概。 《登飞来峰》 　 [宋]王安石 原文 赏析 飞来山上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。 修辞:“千寻塔”运用夸张的修辞方法,极言塔的高峻。 手法:次句虚写,听说登上高塔,在晨鸡报晓时分,便可看到旭日东升的景 象,为下面的抒情、议论作铺垫。 不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层。 手法:用典直抒胸臆。 “浮云”在古代诗歌中,往往用来借代奸邪小人,表 现了诗人坚持变法革新的政治理想和远大的抱负,以及大无畏的精神。 哲理:只有站得高,才能看得远。 掌握了正确的观点和方法,认识达到了 一定的高度,就能透过现象看本质,不会被事物的假象迷惑。 主旨:这首诗通过描写登飞来峰时的所见所感,将写景与抒情紧密结合,以理入诗,表达了诗 人坚持变法革新的政治理想和远大抱负,以及大无畏的精神。 追梦之旅真题·读背集训·统编·七年级语文下　 第 20 页 《游山西村》 　 [宋]陆 游 原文 赏析 莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚。 炼字:“莫笑”二字,道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 “足”字表达了农 家款待客人尽其所有的盛情,渲染出丰收之年农村一片欢悦的气象。 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。 炼字:“重”“复”显出所经山水之无穷变化,“暗”字突出了绿柳的繁茂荫 浓,“明”字则突出了鲜花的娇艳明丽,“又一村”写出诗人的欣喜之情。 哲理:在困境中坚持下去,终究会豁然开朗,不仅反映了诗人对前途所抱 的希望,也道出了世间事物消长变化的哲理。 箫鼓追随春社近, 衣冠简朴古风存。 内容理解:农人欢天喜地地庆贺一年一度的“春社”。 迷人的山水、古朴的 风俗、淳厚的农民,使诗人流连忘返。 从今若许闲乘月, 拄杖无时夜叩门。 炼字:“无时”是“随时”的意思,写出了诗人对山西村的喜爱,表现出诗人 的悠闲惬意之情,以及对古风犹存的吾土吾民的热爱。 主旨:诗人用明快、抒情的笔调为我们描绘了一幅农村风光图,表现出诗人的悠闲惬意之情, 以及对农村淳朴民风的喜爱和赞美。 《己亥杂诗(其五)》 　 [清]龚自珍 原文 赏析 浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 内容理解:这两句诗抒情叙事,离别的愁绪和逃出樊笼的喜悦交织在一 起,既有“浩荡离愁”,又有“吟鞭东指”;既有白日西斜,又有广阔天涯,是 诗人当日心境的真实写照。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。 修辞:运用比喻的修辞方法,移情于物,借“落花”自喻,表现了诗人超凡脱 俗的宽广胸怀以及人虽脱离官场但仍关心国家的前途命运。 哲理:甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 主旨:这首诗借物抒情、寓理于景,将抒情和议论有机结合,借“落花”自喻,形象地表现了诗 人虽然脱离官场,但依然关心国家命运,不忘报国之志的情感。 《木兰诗》 原文 赏析 唧唧复唧唧,木兰当户织。 不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。 女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵, 军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄, 愿